大瀑布的葬禮評(píng)課--資料下載頁(yè)
2025-04-05 12:32本頁(yè)面
【正文】 國(guó)文章會(huì)不會(huì)不大協(xié)調(diào)?是否改用貝蒂米德勒演唱的《迎風(fēng)展翅》之類(lèi)的哀樂(lè)來(lái)代替會(huì)更好呢?但是，我現(xiàn)在又想《二泉映月》旋律似作者端坐泉邊沉思往事，與這篇課文也挺符合的。想想，我自己可能太敏感了。 剛開(kāi)始導(dǎo)入的時(shí)候，潘老師在板書(shū)完課題后，問(wèn)：這個(gè)葬禮的名字叫什么?聽(tīng)起來(lái)好像怪怪的，是否改問(wèn)：這是誰(shuí)的葬禮?更妥當(dāng)呢? 葬禮本身就是個(gè)比較悲傷的詞，但，在這堂課上，沒(méi)有明顯得感受到凝重的氣氛，似乎老師在努力營(yíng)造氣氛，讓學(xué)生感受蕭條、悲傷的氛圍，但學(xué)生的積極性不是太高，激情不夠。 總體來(lái)說(shuō)，這堂課是相當(dāng)不錯(cuò)的，潘老師允許學(xué)生仁者見(jiàn)仁，智者見(jiàn)智。努力實(shí)現(xiàn)思想與思想的碰撞、情感與情感的交融、心靈與心靈的接納。讓學(xué)生們悟得其神，練得其法，學(xué)生的個(gè)性與學(xué)習(xí)智慧得到盡情展現(xiàn)，課堂真正成了師生智慧飛揚(yáng)的天地，成了師生共同創(chuàng)造的舞臺(tái)，值得我思考和學(xué)習(xí)! 第 4 頁(yè) 共 4 頁(yè)
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