北京版一年級下冊語文小動物上體育教案(編輯修改稿)
2025-04-05 12:31 本頁面
【文章內容簡介】 喜歡這類動物題材的小故事，文中小鴨子、小螃蟹、小馬、棕熊的形象更是深入學生內心。其中鴨子、螃蟹、棕熊走路的姿態(tài)學生是比較熟悉的，多數(shù)是見過的或從電視上看到過。 教學目標： 會寫“動”“物”“體”“育”3個生字，認讀7個生字及相關詞語?！ ∧荏w會小動物的心情，練習分角色朗讀課文?！ ≈烂糠N動物的走路姿勢是不同的，滲透尊重他人的思想感情?！ 〗虒W重點： 寫好本課時“動”“物”“體”3個生字，認讀7個生字及相關詞語；正確流利地讀好課文?！ 〗虒W難點： 能體會小動物的心情，能分角色讀出合適的語氣?！ 〗虒W過程： 一、重視識字、寫字的教學?！ 裰鼻姓n題，引出本課的“動”“物”“體”“育4個生字?！ 裰笇懞谩拔铩弊帧 〗處煱逖荨拔铩弊?，邊寫邊說： ?、佟拔铩币獙懙梅椒秸?，左窄右寬?！ 、谧筮叺牡诙P橫要寫短，第四筆是提，向右上傾斜，給右面“勿” 讓出位置來?！ 、邸拔稹崩锩娴膬善玻┻^豎中線，寫舒展?！ 。?）學生獨立描紅一個，臨寫一個?！ 癃氉杂^察書上的“動”“體”兩個字?！ 駥懞米郑x好課題 ●根據(jù)詞語，進行說話訓練。 二、初讀課文，整體感知 ●自主閱讀，爭取把字音讀正確?！ 裢阑プx、互查?！ 襁呑x邊想：課文都寫了誰來上體育課？ 三、細讀課文，分角色朗讀 再讀課文，邊讀邊想：它們的隊伍為什么總是走不齊？ ●現(xiàn)在四個同學一起討論討論，這些小動物的問題在哪，一會看哪個組說得清楚明白?！ 裢ㄟ^讀，進而體會老師著急的心情?！ ∷鼈兪且淮巫卟积R嗎？是兩次走不齊嗎？（好多好多次） 所以說“總是”。 怎樣讀就讓人聽出來老師特別著急。 ●角色轉換，體會老師心情，讀好課文?！ ⊥瑢W們，假如你就是老師，看到隊伍總是走不齊，你該多著急呀！你們再自己讀?！ ∵m時指導：他讀得真好，好像他就是老師，看到自己的隊伍這么亂，真是著急呀?，F(xiàn)在你就是體育老師，快讀讀?！ 窨磮D進行說話練習，分角色朗讀 快看看這些小動物，它們都什么樣的表情，心里會怎么想？ ※小鴨子 哪只小鴨子來說說。 聽出來了，小鴨子你真?zhèn)?。小鴨子啊，老師錯怪你了，你的走路姿勢和別人不一樣，讓你和別人走齊，真是難為你了。我要向你們道歉說聲對不起?！ ◇π贰 】磥砟阋灿性颉Ｄ切◇π纺闫綍r是怎么橫行的？你走一走，讓大家看看?！ ⌒◇π穫?，看來，你們天生和別人不一樣，只能橫行，沒有辦法和別人走齊，你應該怎樣和我解釋呀,你們再說一說。 朗讀指導：加強無奈的語氣，給學生讀的提示。 ※小馬 小馬們，你們平時走路的時候是怎么四只蹄子輪流著地的？ 此處可進行范讀：我四只蹄子輪
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