【文章內(nèi)容簡介】 神，也表達了作者對“父親”的崇敬和憐憫。臺階暗寓或象征了中國一般農(nóng)民人生奮斗的過程?！　《?、延伸拓展：　　師生討論或者辯論：　?。?）我覺得文章中的父親是一個卑微、胸?zé)o大志的人，你認為是這樣的嗎？　?。?）我覺的父親把一生的精力都用在建造新的臺階上去，以滿足他的自尊，這樣的人生我覺得沒有價值。　?。?）父親為了建造新屋，可以說終年辛苦，甚至到了摳門的程度，這樣的異常艱難，本已經(jīng)十分感人，可是作者卻在臺階上用了那么多筆墨，這是為什么？　　三、寫作技巧探究：　　作者為什么在老屋的三級臺階上用了那么多筆墨？　　這篇小說題為“臺階”，先在老屋的臺階上用了那么多筆墨，有多方面的作用：　　第一：寫三塊青石板的來歷，可以表現(xiàn)出當(dāng)年的父親的力量是多么的大，后面寫造新屋時托石板閃了腰，前后形成了鮮明的對比。第二：寫石板的粗糙，可以暗示當(dāng)年經(jīng)濟條件差?！　〉谌簩憽拔摇痹谂_階上跳上跳下，表明那時我還年幼，而新屋造好了“我已經(jīng)長達成人”說明蓋屋前后用了一二十年，寫兒時的“我”能連跳三級，可見臺階之低，寫父親坐臺階的姿勢，又是寫臺階之低?！　槭裁丛煨挛莸闹黧w工程寫的簡略，造臺階反而寫的詳細？詳略是由中心來決定的，文章的題目是《臺階》，所以主體工程可以略寫。造臺階可以詳細的寫?！　∥恼螺^詳細的寫了父親腳板心中泥沙和洗腳一節(jié)，可以刪去嗎？　　不能，這一段可以看出父親長年累月干農(nóng)活，為了造臺階工作很辛苦?！　⌒〗Y(jié)：本文選材精當(dāng)，詳略有致。比較分析：　　《背影》抓住“背影”來命題，組織材料；《臺階》圍繞“臺階”命題立意，組織材料。請分別說明這樣寫的好處?！　　侗秤啊纷プ　氨秤啊泵}立意，組織材料，突出了父親的背影，突出了父愛，給人深刻的印象，讓人深切的感受到父愛?！　　杜_階》圍繞臺階命題立意，組織材料，使建房這個一般性的題材有了它的側(cè)重點，有了特色，突出父親對社會地位的要求，突出父親希望受人尊重的思想性格?！　⌒〗Y(jié)：這兩篇文章所寫之事，都是日常生活中司空見慣的，但是，作者卻能夠挖掘出深邃的內(nèi)涵來。所以，我們在平時的生活中，要留心身邊發(fā)生的事情，體會其意蘊，從中受到教益?！杜_階》教案5　　目標(biāo)　　感知音階從低到高、從高到低的音高順序，并能隨琴聲唱出音高，練習(xí)音準(zhǔn)?！　?zhǔn)備　　用粉筆在地上由低到高畫出圓圈和臺階?！　∵^程　　帶幼兒玩跳圓圈的游戲。請一位小朋友從低到高跳圓圈。小朋友每跳一個圈，教師在琴上按C調(diào)1234567i一個音一個音的往上彈，幫助幼兒感受　　樂音由低到高排列的順序，也可從高到低用同樣辦法跳圓圈。全體小朋友隨跳圈的小朋友一個音一個音地唱，可用唱名或“啦”音來唱?！　÷犚籼_階。幼兒輪流參加。教師按音階順序，每彈一個音，幼兒跳動一個臺階，邊跳邊用“啦”或“啊”唱出音高。提醒幼兒37i臺階之間距離近，只有其他臺階的一半，注意唱準(zhǔn)音高?！　≌堃晃恍∨笥炎赃x動作自定唱詞，學(xué)一個小動物走或跳。這個小朋友表演時，其余小朋友觀看，并隨他一起唱。如：　　1 2 3 4 5 6 7 i i 7 6 5 4 3 2 1　　我學(xué)小兔跳跳跳跳，我學(xué)大象走走走走。　　建議　　幼兒伴唱時，最好隨著表演幼兒動作的輕重調(diào)整。如：用足尖走時，聲音要輕柔；頓足走時，聲音要重些。如果幼兒表演的速度時快時慢時，要提醒幼兒專心配合與其速度保持一致，最后唱與跳同時結(jié)束。在幼兒熟悉上行音階的基礎(chǔ)上，再讓跳的幼兒沿著圓圈從上往下跳，伴唱的小朋友練習(xí)聽著下行音階唱詞?！　⌒〗M活動時，要讓聽覺辨別能力差的幼兒多進行練習(xí)，提高他們的成熟感和對音的感知能力?！杜_階》教案6　　●學(xué)習(xí)目的：　　課堂練習(xí)　　第五段中：父親為何一年洗一次腳？為何洗了腳后覺得輕飄飄的，像踩在棉花上似的？　?。ㄌ崾荆篈、節(jié)約、儉樸；B、父親經(jīng)常在水凼洗而僅有一次在家里洗的緣故；C、父親一輩子從未享受他人服侍而內(nèi)心感到不安的緣故。）　　第13段最后一句說明了什么？　?。ㄌ崾荆荷駪B(tài)描寫——父親專注別人的高臺階，他羨慕、向往，謀劃如何加快準(zhǔn)備，爭取早日造好臺階，也讓人羨慕的神態(tài)。）　　第21段中為什么說父親露出尷尬的笑？　　（提示：聯(lián)系上下文，說明父親具有謙卑、不驕的傳統(tǒng)的民族風(fēng)格。）　　第26段中為什么父親總覺得不對勁？　　（提示：A、父親一輩子處于地位低下，突然地位變高了而感覺不對勁，說明他的謙卑。B、臺低的陰影一時難以消除。）　　第29段中為什么說父親若有所失的模樣？　?。ㄌ崾荆焊赣H干了一輩子，在他的精神世界中，勞動就是生命，勞動是創(chuàng)造；勞動有了收獲，才體現(xiàn)自己的價值。一日不干活，就失去了一切。所以說“若有所失”）　　第30段的含義？　　（提示：神態(tài)描寫——比喻的手法，形象地寫出父親已老了，同時表達了我對父親勞碌終生而感到悲傷，進一步為全文籠罩上一層凄涼、憂傷之情。）《臺階》教案7　　教學(xué)目標(biāo)：　　知識目標(biāo)：體會領(lǐng)悟父親的情感與性格?！　∧芰δ繕?biāo)：讓學(xué)生從文章中聯(lián)系實際感悟去中的真情?！　〗逃繕?biāo)：教育學(xué)生去關(guān)心父母，仔細聆聽他們內(nèi)心的聲音?！　〗虒W(xué)重點、難點：領(lǐng)悟父親的情感與性格。　　教學(xué)方法：朗讀法、導(dǎo)引法?！　〗叹邷?zhǔn)備：多媒體CAI課件、錄音機?！　〗虒W(xué)時間：1課時　　教學(xué)過程：　　一、導(dǎo)入　　不知道大家發(fā)覺沒有，這一單元其實都是寫小人物、低微身份的人的經(jīng)歷、感受和事情。我這里恰巧有一篇關(guān)于卑微事物或人的論述，大家聽一下。（朗讀文章。見附錄。）任何一種卑微的事物，其韌性都是最強的。無論人、事物。如同小草、如同螞蟻，也如果卑微的你我他，還有我那平凡的父親　　二、整體感知?！　?．每個人的家鄉(xiāng)都有些獨特的風(fēng)俗，那麼，本文中一個獨特的風(fēng)俗或講究是什麼？多數(shù)同學(xué)都能侃侃而談。有的說上浮山祭祖，有的說糖球會等等。　　臺階高，就意味著，屋主人的地位高?！　?．換句話講，父親為什麼要造一棟有高臺階的新屋？　　造新屋，當(dāng)然是為了改善居住條件，每個建筑物都有它的人文性，所以說，父親對臺階的要求，也就是對地位的要求。　?。ㄆ鋵?，這和第一問是一道題。只是，大多數(shù)同學(xué)都不能很好的運用聯(lián)想思維。）　　這里補充一下關(guān)于馬斯羅的理論：人的需要層次生理需要；安全需要；愛的需要；尊重需要；自我實現(xiàn)需要；聯(lián)系本文，其實父親也是對尊重的要求。這是其畢生的奮斗目標(biāo)?！　?．那麼父親是怎樣造起一棟有高臺階的新屋的？　?。ɑ蛩甲髁四男?zhǔn)備工作？）　　每天撿磚、瓦、鵝卵石等。往瓦罐里塞角票等。　　4．但奇怪的是，造新屋的過程寫的簡略，可造臺階反而很詳細，這是為什麼？　　詳略是由中心而定的。題目是臺階，所以主體工程可以略寫，造臺階要詳寫。（這個問題，好學(xué)生可以回答出來。）　　5．在父親心理，新臺階的動工，就意味著地位的提高，我們平時遇到父母升職等事時，都是舉家歡慶的。那麼父親是怎樣慶賀的？　　放了四顆大鞭炮?！　?．但是，父親在放鞭炮時，他的神情是很有意思的。找出來，看看他有什麼特色？　　71頁。奮斗了大半輩子。高高的臺階就要砌起來，新屋就要完工，他心里的高興是無法形容的。一輩子低眉順眼、老實厚道，高興起來也與眾不同。一雙手放在哪里都不是?！　。ㄟ@里要找出不難。但是，我明白去中的道理，孩子可能閱歷淺，還不能很完善的回答出來?！　?．在父親的努力下，新臺階終于砌好了，可父親卻感到怎樣？為什麼？　　不對勁。 臺階底，意味著經(jīng)濟地位地下，父親由此形成了自卑心理。這種自卑心理長期存在，難以一下子消除，所以臺階高了，反而處處感到不習(xí)慣，不對勁?！　?．其實，我認為這篇課文是可以刪除一部分的，大家認為是哪一部分？　?。ㄟ@個題很有迷惑性。本來哪一部分都不該刪除掉。但是，目的是為了讓他們找出其中必須存在的東西。也就是，這其中寫的精彩的部分。但是，還真有不少同學(xué)都找出了應(yīng)該刪除的部分。但也有的聰明的孩子，說不應(yīng)該刪除，并且說明了自己的理由。雖然不很全面，但都能談到一點或兩點關(guān)鍵的地方。）　　老屋的三級青石板的描寫?！　?．你看都羅嗦了些什麼？　　1）來歷體壯如牛，（與后面，閃了腰作對比。）　　2）粗糙經(jīng)濟條件差。　　3）我跳上跳下我年幼，新屋蓋好，我長成大人，所用時間之長。　　4）腳板終年辛勞；說明家庭的窮困?！　?0．你說這樣寫有必要嗎？為什麼？　　當(dāng)然。因為都與后面有著緊密的聯(lián)系。并且都對后面的情節(jié)起對比或反襯的作用?！　?1．具體來理解兩個句子：　　1） 父親坐在綠蔭里，一片片旱煙霧在父親頭上飄來飄去。表現(xiàn)父親怎樣的思想感情？為何不用心理描寫？　　一方面，專注的望著別人家高高的臺階，他羨慕、向往，他在謀劃怎樣加快準(zhǔn)備，爭取能早日造起高臺階的新屋，像人家一樣氣派，也叫人羨慕。　　另一方面，第一人稱，不允許寫別人的心理活動，只能以形寫神?！　?）父親回來時，為什麼一副若有所失的模樣？這種心態(tài)怎麼理解？　　父親干了一輩子，勞動就是生命，在他的精神世界中，勞動是創(chuàng)造，勞動有收獲，勞動體現(xiàn)了自己的價值，一旦不能干活，就失去一切，所以感覺若有所失?！　?2．簡述一下了父親造屋的前因後果 。故事梗概述一下，父親造屋的前因后果。（故事梗概）他為此付出的代價是什麼？　　新屋落成了，人也衰老了，身體也垮了?！　?3．那麼這樣做值嗎？　　學(xué)生談自己的價值觀?！　?4．怎樣理解父親這個人物形象?！　「赣H是一個非常要強的農(nóng)民，他有志氣，不甘人后，他要自立于受人尊重的行列，他有長遠的生活目標(biāo)，他有愚公移山的精神和堅韌不拔的毅力?！　「赣H是一個老實厚道的農(nóng)民，他用誠實勞動興家立業(yè)，不怕千辛萬苦，同時，父親身上有著中國傳統(tǒng)農(nóng)民所特有的謙卑，當(dāng)新臺階造好后，他反而處處感到不對勁。不自在，并且不好意思坐上去?！　?5．談?wù)勀阈哪恐械母赣H。兩相比較，你有怎樣的感受?！　∪⒄f話延伸　　請學(xué)生從家居住房變化的角度，談?wù)勛约簩ι鐣l(fā)展引發(fā)的人們思想觀念和生活方式的改變的獨特的體察和感悟?！　∷摹⒄n堂小結(jié)　　從凄楚、辛酸中走來的父輩，可能他們的愿望、追求，在兒子的眼里，不是耀眼、精彩的。但卻是實實在在的。他們血管中流淌著那份堅忍不拔、拼命硬干的生命因子，愉是撐托事業(yè)輝煌的砥柱。讓我們從心底祈愿，造好了新屋、砌上了九年級臺階的勞苦的父輩們能盡享這份收獲和喜悅，感謝父親！　　五、布置作業(yè)　　1．《背影》抓住背影命題立意，組織材料；《臺階》圍繞臺階命題立意。試分別說說這樣寫好在哪里？　　2．在你的家庭中，誰付出的勞動最多而又使你感激？你體察到他（她）的想法和行動嗎？請你以他（她）為寫作對象，寫一篇記敘文。注意：（1）圍繞中心選材，詳略要恰當(dāng)；（2）通過人物的神態(tài)、語言、動作表現(xiàn)某種精神、品質(zhì)?！　×鍟O(shè)計：　　臺階　　李森祥　　解讀焦點臺階高，屋主人的地位就相應(yīng)高　　（三級臺階）老屋要強、老實厚道的農(nóng)民　　地位 尊重父親：　　（九級臺階）新屋愚公移山的精神、堅忍不拔的毅力　　教學(xué)后記：　　通過本課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能對父親的形象加以分析，但對主旨理解得不夠透切?！杜_階》教案8　　　　知識目標(biāo)：　?、爬斫狻⒎e累“尷尬、煩躁、微不足道、大庭廣眾”等詞語?！　、瓢盐崭赣H形象的特點及意蘊?！　∧芰δ繕?biāo)：　?、虐盐照n文的敘述角度，體悟作品兼有崇敬和憐憫的雙重感情色彩。　?、茖W(xué)習(xí)抓住關(guān)鍵語句，理解故事內(nèi)容和人物思想感情的閱讀方法?！　、抢斫庹n文圍繞“臺階”組織材料，安排詳略的寫法?！　〉掠繕?biāo)：　　感受父親性格中的艱苦創(chuàng)業(yè)的精神和堅韌不拔的毅力，培養(yǎng)對待人生的積極健康的心態(tài)。　　　　把握故事內(nèi)容，分析父親形象，理解作品的思想感情?！　　　±斫飧赣H形象的意蘊和組織材料的詳略安排?！　　　?fù)述法：　　本文以農(nóng)民的兒子作為故事敘述者，圍繞“臺階”命題立意，鮮明的人物形象的塑造是在情節(jié)的發(fā)展變化中完成的。通過認真閱讀，復(fù)述故事情節(jié)，理解人物的思想性格及其意蘊?！　⊙杏懱骄糠ǎ骸　∫龑?dǎo)學(xué)生抓住全文的關(guān)鍵性語句，理清文章的思路，整體把握課文。質(zhì)疑研討，理解父親形象的深層意蘊，感悟文章的主旨。　　　　多媒體 CAI 課件、打印好的講義資料、投影儀　　　　1課時　　　　〖教學(xué)要點　　引導(dǎo)學(xué)生抓關(guān)鍵性語句，理清文章思路，分析父親形象，領(lǐng)悟主旨。