人教版二年級語文教學個人設(shè)計5篇(編輯修改稿)
2025-04-05 12:26 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 那里”是指哪里? (4)“粗心的小朋友”是指什么樣的小朋友? (5)除了課文中講的以外，你還觀察到哪些關(guān)于植物媽媽傳播種子的方法? (6)這一節(jié)告訴了我們什么? (7)指導(dǎo)朗讀。 (8)指導(dǎo)背誦第5節(jié)。 四、朗讀全文。 這首詩告訴了我們什么? 五、背誦全文。 按照每節(jié)詩的意思，先一節(jié)一節(jié)地背，然后背全文。 2同桌互背，自由背。 3指名背誦，背后評議。 六、擴展活動。 利用秋游到大自然中去觀察、編寫植物種子，了解植物媽媽傳播種子的辦法，仿照課文說一說。 人教版二年級語文教學設(shè)計3 《蝸牛的獎杯》 一、導(dǎo)入，并學習課文第一自然段。 同學們，通過上堂課的學習，你們知道(多媒體展示插圖)這是什么地方?(鳥島)對，今天我們繼續(xù)學習《鳥島》這篇課文，齊讀課題。還記得這些詞嗎?誰來讀一讀，做小老師領(lǐng)著我們讀一讀。(課件)指名讀，齊讀。 通過上節(jié)課的學習，小朋友們知道鳥島在我國的哪個地方呢?誰來完成填空： (課件) 根據(jù)學生回答，(：青海湖西部、聞名中外)，齊讀句子。 (：)聞名中外是什么意思?(不僅中國人知道，連外國人也知道)說得真好! 過渡：“海西皮”這個小島為什么會成為聞名中外的鳥島呢?讓我們一起來看看課文是怎么介紹的吧。 二、學習課文第二段。 輕聲讀第二段，思考：這一自然段告訴了我們什么? 出示句子：每年春天，天氣變暖，湖水解凍，一群一群的鳥兒就陸續(xù)從遠方飛來。(齊讀) 從這句話中讀懂了什么? (，)看，湖水解凍了，一群群鳥兒飛來了。你從哪個詞兒看出它們不是一起飛來的? (畫出：陸續(xù))“陸續(xù)”是什么意思呢?(有先有后，一個連著一個) 鳥兒們一群接著一群飛來了，這么多的鳥兒來干什么呢?(句子：它們在這里筑巢安家，養(yǎng)育后代。)指名讀，齊讀。 ()什么是筑巢安家、養(yǎng)育后代呢? 鳥兒們忙忙碌碌，有的正在(搭窩)，有的正在(生鳥蛋)，有的已經(jīng)在(孵小鳥了)。(圖片) 指導(dǎo)朗讀：春天，鳥兒飛到小島上安家了，多高興啊!讓我們一起把這高興的心情融入到朗讀中。 出示齊讀第二自然段。 過渡：春天，鳥兒們從四面八方飛來，在這兒筑巢安家，養(yǎng)育后代。到了六月，小島上更是熱鬧非凡。讓我們一起來看看六月的鳥島又是怎樣的一番景象? 三、學習第三自然段。 輕輕讀第三段，邊讀邊想：讀了這一段，你感受到了什么?出示第三段內(nèi)容 課堂交流：讀了這一段，你感受到了什么?(：六月 最熱鬧)你從哪幾個方面感受到了鳥島的熱鬧的?(鳥多窩多 蛋多)(板書：鳥多)(板書：窩多)(板書：蛋多) ①()各種各樣的鳥兒聚在一起，小島成了鳥的世界。 哪些詞語可以看出鳥多?(：各種各樣鳥的世界) 各種各樣：說明鳥不僅數(shù)量多，而且種類也多。 有哪些種類的鳥呢?讓我們一起來看一看。(圖片) _指導(dǎo)朗讀：這么多的鳥都飛來了，多熱鬧呀!誰能把這種熱鬧快樂的感覺讀出來! ②因為鳥多，所以這里的鳥窩也多。引讀：一眼望去，密密麻麻的鳥窩一個挨著一個。從哪些詞語可以看出鳥窩的多呢?(：密密麻麻一個挨一個) _理解“密密麻麻，一個挨著一個”。讓我們一起來看看這些這些鳥窩吧!(：視頻) _指導(dǎo)朗讀：誰能把鳥窩的多讀出來嗎?指名讀，齊讀。 ③因為鳥窩多，自然這里的鳥蛋也多。瞧：(多媒體錄象：鳥蛋)從哪些詞語中可以看出鳥蛋多?(：窩里窩外到處)鳥蛋是什么顏色的的呢?() _交流：你讀了這句話知道了什么?從哪些詞語中讀出來的? _指導(dǎo)朗讀：多么迷人的世界呀!誰能讀書鳥蛋的多來?指名讀，齊讀。 六月鳥島這熱鬧的景象你們能記住嗎?讓我們一起拿起語文書來讀一讀這一節(jié)。 (填空)爾后試背第三自然段。 四、學習課文第四段。 多可愛的小鳥，多漂亮的鳥蛋，這么富有美麗而且聞名中外的鳥島不想去看一看?(：第四節(jié)內(nèi)容) 引讀“他們伸手——隨處——可是——因為” ：比較句子這兩句話哪一句好?為什么?誰來用“……因為”來說一句話。 鳥是人類的朋友，鳥島上的鳥之所以不怕人，會那么多，是因為大家(板書：愛鳥、護鳥)!讓我們一起加入到這愛鳥的行列中去吧!(齊讀最后一段) 五、鞏固練習 (課文插圖)看，藍天碧水間，鳥兒飛得自由自在，多么快樂!讓我們拿好書，來讀讀這篇課文，再仔細領(lǐng)略一下鳥島美麗的風景吧。(配樂朗讀課文。) 六、布置作業(yè)： 1抄寫生字詞 2背誦課文。 板書設(shè)計： 鳥多 鳥島窩多愛鳥、護鳥 蛋多 人教版二年級語文教學設(shè)
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