五類校園文化活動總結(jié)匯編五篇(編輯修改稿)
2025-04-05 12:21 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 睦、構(gòu)建和諧社會的重要意義。 編寫整理身邊孝故事 發(fā)揮課堂德育主渠道作用，寓德育于教學(xué)之中，常抓不懈（尤其是政治、語文等學(xué)科）。另外，大力開發(fā)“孝德”校本課程，可利用學(xué)生編寫古今中外的關(guān)于孝德方面的人物和故事，這種編寫的過程也是大家受教育的過程。 家校結(jié)合、共同打造“孝”園文化 開展以孝文化為主題的家長座談會、講座、親子共讀等活動，提高家長的素養(yǎng)。在孝文化建設(shè)中，發(fā)揮家長的潛移默化的作用很重要。如果家長不能言傳身帶，就會大大弱化學(xué)校的教育，就會起到5+2等于零的作用。 評“孝”星活動 在學(xué)生中，評出“孝”星，以激勵其崇尚孝文化、孝敬父母的光榮之舉。 子曰：“入則孝，出則悌，謹(jǐn)而信，泛愛眾，而親仁，行有余力，則以學(xué)文”，也就是說只有你有了基本的道德修養(yǎng)后，才開始“學(xué)文”。試想：一個學(xué)生，如果懂得如何孝敬父母、懂得如何尊敬師長，這樣的學(xué)生，怎么會不優(yōu)秀呢？還有什么不能教化呢？ 總之，自從我校開展“孝文化”進(jìn)校園活動以來，學(xué)生明白了“百善孝為先”的道理，愛老如愛子，關(guān)愛今天的老人，就是愛護(hù)明天的自己。同時也讓學(xué)生從內(nèi)心深處真正感受到了人與人的真情，感受到校園活動的樂趣，激發(fā)了他們學(xué)習(xí)的積極性。 五類校園文化活動總結(jié) 篇3 我們學(xué)校以 “學(xué)?！處?、學(xué)生生命成長的樂園”理念貫徹整個校園文化建設(shè)，通過幾年努力，逐步構(gòu)建出具有洪塘中心小學(xué)特色的學(xué)校文化體系，現(xiàn)總結(jié)如下： 一、營造優(yōu)美的校園環(huán)境，以環(huán)境文化熏陶人、感染人 蘇霍姆林斯基曾說“用環(huán)境，用學(xué)生自己創(chuàng)造的周圍情景進(jìn)行教育，這是教育過程中最微妙的領(lǐng)域之一”。 讓每一堵墻都說話： 教學(xué)樓一至二樓連廊開辟學(xué)科知識文化長廊，展示學(xué)生各類作品與活動照片。 學(xué)校樓梯口都布置有名人名言展板，有的來自教師學(xué)生的推薦，有的來自教師學(xué)生的原創(chuàng)，在設(shè)計制作上每一個展扳都有學(xué)校的標(biāo)識，既美觀又富有教育意義。校園逐步成為進(jìn)行學(xué)習(xí)、探究、實踐的園地，展示才能的大舞臺。 讓每個功能室都燦爛： 通過愛心植樹，增添了上百棵的花卉，幾十棵的大樹，總價值在二十萬左右；學(xué)?？茖W(xué)組還組織學(xué)生編寫資料為校園內(nèi)的樹木花草掛上了“身份證”，使每塊綠地都散發(fā)出知識的芬芳。 讓每個班級都溫馨： 學(xué)校積極開展特色班級的評比活動，班級環(huán)境文化建設(shè) 的評比活動，一系列的舉措，讓班級文化呈現(xiàn)出個性鮮明，書香濃郁，溫馨如家的特點。 二、健全人性化管理制度，以制度文化激勵人、規(guī)范人 我們知道，要讓制度真正深入人心，真正成為全校師生的自覺操守，在制度之外，還得靠文化。 學(xué)校管理人文化： 學(xué)校對干部管理進(jìn)行目標(biāo)化考核；對學(xué)校重大事項采取教代會商議的形式；對校務(wù)公開實行網(wǎng)絡(luò)化操作；對學(xué)校工作聽取師生“金點子”；對學(xué)生教育管理采取家?！盎又啤薄? 教師成長自主化： 教師通過專家指導(dǎo)規(guī)劃，通過自我反思對照總結(jié)，通過成長之星評比評比，促進(jìn)教師專業(yè)成長的熱情與持久的動力。 師生管理精細(xì)化： 師生考核激勵化： 學(xué)校不斷完善以“教師進(jìn)修券”為主題的教師考核制度，努力變領(lǐng)導(dǎo)考核為自我考核，不斷增強教師的進(jìn)取心；修改了學(xué)生素質(zhì)教育報告單，從更全面，更個性的角度來反映學(xué)生的成長，鼓勵學(xué)生的成長。 三、充實師生精神食糧，以精神文化引導(dǎo)人、提升人 知名教授肖川講過：“校園文化體現(xiàn)在我們每個人的身上?！边@句話告訴我們：形式上的校園文化不是真正的校園文化，內(nèi)化后的人的言行舉止才是真正的校園文化。 圖書進(jìn)室： 學(xué)校采取各學(xué)科，各辦公室，各班主任推薦書籍，學(xué)校集中購買的方式，不斷豐富學(xué)校圖書，班級有圖書箱，辦公室有書柜，為師生閱讀提供方便。 四、開展豐富的校園活動，以活動文化培養(yǎng)人、鍛煉人 德國著名的哲學(xué)家狄爾泰認(rèn)為：體驗—表達(dá)—理解，是生命的本體，尤其是人的體驗最能表達(dá)生命的存在。
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