【文章內(nèi)容簡介】 關廉潔點，將廉潔意識通過課堂教學這一學校教育的主陣地融入學生的意識行為之中。各學科都蘊涵著豐富的“廉潔文化”教育內(nèi)容，如：語文課上的公仆形象，品德課上的廉潔故事、數(shù)學課上的節(jié)約計算、美術課上的漫畫創(chuàng)作、音樂課上的廉潔之聲等無不讓學生們在掌握知識的同時，也潛移默化地受到了廉潔教育。在各學科教學中，教師主要通過以下四個方面對學生進行敬廉崇廉教育：一是整合教學目標，把廉潔文化建設納入教學計劃，體現(xiàn)到教學過程中。二是充實教學內(nèi)容，找準敬廉崇廉教育與學科內(nèi)容的結合點。結合學科教學的具體內(nèi)容，挖掘廉潔教育的素材，將敬廉崇廉教育目標落到實處。三是注重以身作則，讓廉潔文化在個人示范中得到強化。教師率先垂范，為學生提供良好的榜樣，使學生在教師的示范下，將自己在敬廉崇廉教育中所學到的規(guī)范、原則不斷內(nèi)化為精神品質(zhì)。四是精心確定主題，廣泛開展廉潔道德實踐活動。各班以 “明榮知恥學做人”、“文明禮儀伴我行”、“雷鋒精神在身邊”等為班會內(nèi)容，以此啟發(fā)學生們誠信做人的意識，力行“十戒”（即戒貪、奢、驕、假、黃、毒、賭、惰、散、妒），自覺預防和抵制犯罪。將廉潔文化進校園與儒家思想教育相結合。儒家創(chuàng)始人孔子以及孟子等歷代大儒，可以說是廉潔理論的倡導者，也是廉潔文化的實踐者。我們以孔子的“仁者愛人”、“修已以敬”的豐富廉潔思想和孟子的“君民同憂樂”的民本思想以及范仲淹“先天下憂而憂，后天下之樂而樂”的偉大政治抱負為主題，以“禮、義、廉、恥”為維系國家生存發(fā)展為根本道德，開展了“四德”專題教育，使學生了解廉者必知恥，知恥則知廉和儒家以“禮義廉恥”為準則的政治文化，是以廉德為核心的廉潔文化。圍繞“書香校園”活動，積極開發(fā)校本課程，發(fā)揮傳統(tǒng)文話讀本的作用，使學生具體感受到中國廉潔文化傳統(tǒng)的源遠流長，影響深遠，歷史上清官、廉吏清正廉明的人格魅力和懷有一顆敬德愛民之心，以民為本、公正無私、剛正不阿的處事風格。真正做到既陶冶又教育。將廉潔文化與豐富多彩的活動相結合。寓廉潔文化于豐富多彩的活動中，使學生廣泛接觸各種社會現(xiàn)象，潛移默化地學會分辯真善美、假丑惡，學會做人。每學期都要開展十個一活動：《敬廉崇潔，誠信做人》為主題的國旗下講話，“廉潔”為主題的主題班會，“四節(jié)一愛”（即節(jié)約用水、節(jié)約糧食、節(jié)約用紙、節(jié)約用錢、愛護公物）活動，“廉潔”為主題的板報評比活動，“廉潔文化”家庭倡議書，，以“廉潔校園、文明校園”為契機，開展“講故事比賽”、“征文比賽”、“繪畫比賽”、“文藝節(jié)目評比”等活動，以“感恩”為切入點，開展書信比賽，感恩父母。這些活動大力推進了廉潔文化建設，促進了我校良好校風、學風形成。通過開展廉潔文化進學校，豐富了校園文化內(nèi)涵，在學生心中播下了廉潔的種子，使教師的思想得到了升華，靈魂得到了凈化，廉潔之花在校園絢爛綻放。我校初步形成了恩廉、倡廉、促廉的良好風尚，廉潔、誠信等良好的道德意識深深植根于廣大師生的頭腦中，并且輻射、影響到學生家長。今后，我們將充分發(fā)揮學校教育的主渠道、主陣地、主課堂的作用，建立健全規(guī)范的校園廉潔文化建設體系，更加全面、深入地將此項活動開展下去。言廉為虛，行廉為實，身廉為標，心廉為本。對學生進行廉潔教育需要落到實處，需要我們進一步挖掘教育內(nèi)容，需要更多的付出與努力。愿通過我們的努力，讓我們的學生銘記禮義廉恥，讓我們的國家更加興旺發(fā)達。**市**小學第四篇：校園文化活動工作總結校園文化活動工作總結校園文化活動工作總結1校園文化建設是學生成長的重要途徑。我校在校園文化建設中，以社會主義榮辱觀為導向，以學生為主體，以建設優(yōu)良的校風、教風、學風為核心，以豐富多彩、積極向上的校園文化活動為載體,讓學生在日常學習生活中接受文化的熏陶和文明風尚的感染，促進了學生的健康成長，推進了德育建設，提高了學校的發(fā)展層次，形成了較濃厚的校園文化氛圍，營造出了一個文明、和諧的校園。我們的主要做法是：一、加強學校制度文化建設俗話說：不依規(guī)矩，無以成方圓。制度建設是校園文化建設的重要組成部分。學校非常注重制度文化建設，以制度約束人，以責任要求人，以藝術說服人。學校制度的建立遵循以下幾個原則：遵循教育規(guī)律，依據(jù)教育政策、法規(guī)，緊緊圍繞培養(yǎng)德才兼?zhèn)?、素質(zhì)全面的人才這一核心，在充分發(fā)揚民主、廣泛征求意見的基礎上，建立健全學校的規(guī)章制度。學校制度要全面，做到事事有章可循、有據(jù)可依。學校制度要細致，各項制度內(nèi)容具體明確、操作性強，避免粗放管理，走向人治。要嚴明，制度紀律要有貫徹落實，賞罰分明。建立學校文化建設的組織機構，明確責任，加強協(xié)調(diào)。學校成立文化建設領導小組，負責處理日常工作，領導小組成員單位是學校各職能部門。其中教導處負責日常的教學工作，學生的調(diào)動管理工作。大隊部負責學校的德育工作，校紀校風建設，學生的日常行為規(guī)范教育管理工作，班級管理與評比，總務處主要負責學校的物質(zhì)建設，學校財產(chǎn)管理，學校的財務管理。在全面、細致、嚴明的制度管理下，逐步培養(yǎng)師生的紀律意識，形成自我激勵、自我約束、自我管理的制度文化環(huán)境，保障學校教育的有章、有序、有效。二、開展豐富的文化活動校園文化活動是校園文化建設的重要體現(xiàn)，是育人的重要途徑。為此，我校充分挖掘潛力，廣泛運用教育資源，積極開展校園文化活動。包括：主題鮮明，形式多樣的主題班會。根據(jù)新時期學生的心理特點和目前社會普遍關心的問題，我校創(chuàng)設了三大主題班會：養(yǎng)成教育（主題有：做一個講誠信的人、做一個有責任的人、朋友與友誼、我心中的偶像、自信與成功等）；感恩教育（主題有：感謝父母、感謝老師、關愛、名人激勵我成長等）；國旗下的講話，莊嚴的正面教育。我校堅持每周一的升旗制度，充分利用國旗下的講話對學生進行正面教育，如愛國主義教育、前途理想教育、集體主義教育、文明禮貌教育、誠實守信教育等等。話語雖不多，但非常注重實效，在莊嚴的國旗下，嚴肅的氛圍中，收到了很好的教育效果，國旗下的講話已成為我校德育教育的一個重要的、高效的渠道。發(fā)揮媒體的作用，營造良好的文化氛圍。我們充分利用好廣播、櫥窗、黑板報等校園文化設施，充分發(fā)揮其宣傳作用，努力營造正確的輿論氛圍，以科學的理論武裝人，以正確的輿論引導人，以高尚的情操塑造人，以優(yōu)秀的作品鼓舞人。學校廣播室每天廣播時間1小時，除了宣傳學校好人好事、扶正貶邪外，還根據(jù)學生年齡和興趣特點，在不同時段設計了不同的廣播板塊，大大活躍了校園文化氛圍。開展各種活動，搭建個性發(fā)展平臺。我們充分廣泛地開展各種活動，為全面培養(yǎng)學生個性特長搭建起一個又一個發(fā)展平臺。如“創(chuàng)建安全文明校園”、“樹立社會主義榮辱觀”、“珍愛生命，安全在我心中”、“節(jié)約從我做起”、“做一個文明的小學生”等專題活動，既進行了思想品德教育，又豐富校園文化生活，開拓了同學們的視野；“祖國在我心中征文比賽”、“元旦文藝匯演”、“讀書比賽”、“書畫大賽”、“六一游戲活動”等活動，為學生提供表現(xiàn)舞臺，展現(xiàn)了學生的個性特長；“消防應急演練”、“地震應急演練”等實踐活動，讓師生學會面對突發(fā)事件緊急自救的知識，大大增強了師生的安全意識。通過廣泛開展各種活動,進一步凈化了校園文化，抵制了消極、腐朽思想的滲透，抑制了低級、庸俗的文化趣味和非理性文化傾向，引導了校園文化向健康高雅的方向發(fā)展，也推動了學生素質(zhì)的全面發(fā)展，提高了德育的實效性。三、扎實抓好品行養(yǎng)成教育良好的行為習慣養(yǎng)成教育是是德育工作中最“實”的部分，是看得見、摸得著的，是德育工作的中心環(huán)節(jié)，是反映學校德育工作成效的重要標志。我們突出抓了兩個方面：完善“他律”，倡導“自律”通過《學生守則》、《學生日常行為規(guī)范》的實施及校規(guī)、班規(guī)的制訂與實施，使學生熟知并達到學校生活中具體的行為要求；建立良好的獎懲與激勵機制并及時分析總結學生品德行為的成功經(jīng)驗與失敗教訓；在班級中創(chuàng)設產(chǎn)生良好行為的情境，形成健康的輿論，杜絕不良行為的發(fā)生，形成“他律”。有了嚴格的他律，還要輔之以受教育者的內(nèi)心自律。因為一個良好言行習慣的養(yǎng)成通常都需要經(jīng)過自覺地練習和實踐才能定型。我們鼓勵并提倡學生進行自我教育，通過樹立榜樣，創(chuàng)設條件，讓學生在實踐中懂得人要做自己言行習慣的主人而不是奴隸。扎實抓好生活細節(jié)，促進養(yǎng)成教育在師生中廣泛倡導“勿以善小而不為，勿以惡小而為之”、“千里之行始于足下”、“學校無小事，事事皆育人；教師無小節(jié)，處處是楷模”等古訓和格言，及時運用表揚與批評、肯定與否定等集體輿論手段，并與家庭教育達成共識，讓學生真正“從我做起,從身邊做起，從小事做起”，經(jīng)過不懈努力，我校全體師生講學習、講文明、講禮貌蔚然成風，已經(jīng)形成了良好的校風和學風。四、創(chuàng)建優(yōu)美的物質(zhì)環(huán)境學校重視人文建設，提高校園文化品位。“處處是教育之地”，是我們力求讓校園自然環(huán)境和人文環(huán)境體現(xiàn)出學校文化特有底蘊的校園建設原則。進入校園，“文明、自信、求實、創(chuàng)新”的校風，上教學大樓，“行為四十八字”的大型標語，激勵著學生拼搏進??；“奮斗改變?nèi)松?，拼搏?chuàng)造輝煌”等名人警句，耐人尋味，時刻激勵著學生的斗志；《學生日常行為規(guī)范》時刻提醒著學生，學生作品展，展示了我校素質(zhì)教育的成果。人人參與，構建各具特色的班級文化。教室是學生在校園里最主要的學習、生活場所。為了給學生提供一個對他們潛移默化最直接、最有效、最重要的育人環(huán)境，也為了給每一位學生提供展示才華，挖掘潛能，充分發(fā)揮聰明才智的舞臺，在老師的指導下，學生自主設計的班級環(huán)境，凸現(xiàn)出班級特色和散發(fā)出濃郁的文化氣。走進教室如同走進了知識的海洋，不同的年級不同的班級有不同的欄目。經(jīng)過一年的實踐和不斷完善，班級文化建設成為了學校文化建設的亮點。近一年的工作，我們最深的體會是：大