20xx高考最后沖刺-高考作文最具效率的輔導(dǎo)方式(編輯修改稿)
2025-04-05 12:19 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 己的詮釋。比如不少文章通篇用“靈魂站立”貫穿，而具體所指，如何表現(xiàn)等缺少具體的展開(kāi)。靈魂的“彎曲與“站立”只是比喻，考生應(yīng)該就“什么是站立與彎曲”提出自己的思考。 ，有些學(xué)生的文章就是把材料簡(jiǎn)單擴(kuò)充，不能提煉出理想的看法?！ ?，或者僅僅是并列關(guān)系。?“三段論”式的文章也頻頻得見(jiàn)。 ，不少學(xué)生每一個(gè)議淪段落都用名言或事例導(dǎo)引，不能在精彩的說(shuō)理中以例證起到有力佐證和畫(huà)龍點(diǎn)睛的作用。 ，大多數(shù)記敘文有編造嫌疑和低幼化傾向，很多細(xì)節(jié)經(jīng)不起推敲。 四、素材運(yùn)用 陳寅?。?獨(dú)立之精神，?自由之思想 陳寅恪在1920年代倡導(dǎo)，為人治學(xué)當(dāng)有“獨(dú)立之精神，?自由之思想。傅斯年對(duì)他進(jìn)行這樣的評(píng)價(jià)：“陳先生的學(xué)問(wèn)，近三百年來(lái)一人而已!”縱覽陳寅悟先生不平凡的人生經(jīng)歷，我們不僅僅折服于他敦厚的學(xué)識(shí)、豐富的思想，更為他身上所具有的堅(jiān)韌的骨氣而感動(dòng)?！ ∷裕骸扒叭酥v過(guò)的，我不講。近人講過(guò)的，我不講。外國(guó)人講過(guò)的，我不講。我自己過(guò)去講過(guò)的，也不講?，F(xiàn)在只講未曾有人講過(guò)的?！币虼耍愐〉恼n上學(xué)生云集，甚至許多名教授如朱自清、馮友蘭、吳宓、北大的德國(guó)漢學(xué)家鋼和秦等都風(fēng)雨無(wú)阻地來(lái)聽(tīng)課。盛名之下，他卻樸素厚實(shí)，謙和而又自信，真誠(chéng)而不偽飾，表現(xiàn)出了讓人十分敬佩的學(xué)者本色。然而，命運(yùn)對(duì)待陳寅恪又是極其刻薄，他的一生顛沛多難，他壯年失明，暮年臏足，文革中因不肯就辱又多遭摧折，對(duì)一般人而言，這樣的打擊真是生不如死了，然而，陳寅恪卻充滿(mǎn)韌性地活了下來(lái)，并且沒(méi)有停止自己的學(xué)術(shù)研究，沒(méi)有停止自己“以詩(shī)紀(jì)年”的精神漫游，他完全沉浸在一個(gè)更為崇高壯美的藝術(shù)世界與思辨世界里。高揚(yáng)“獨(dú)立之精神，?自由之思想”，并在中國(guó)思想史上最黑暗的年代能堅(jiān)持這一原則，乃是大師留給我們最可寶貴的精神遺產(chǎn)?！ 妒疯F生：一個(gè)尊重靈魂的作家》?(節(jié)選有刪改) 他這樣一個(gè)通達(dá)、智慧的人，早已了悟生死，對(duì)于死亡這“必然會(huì)降臨的節(jié)日”，何時(shí)來(lái)，是以什么方式來(lái)，其實(shí)不重要了。?重要的是，他活著的時(shí)候，就已經(jīng)充分向我們展示出了 他的燦爛人格。無(wú)論他敏銳、深邃的文字，還是他寧?kù)o、寬厚的為人，都在述說(shuō)一個(gè)人如何才能有尊嚴(yán)地活著，并如何把自己帶到一個(gè)高度?！ ∵@個(gè)高度，是史鐵生用文字建構(gòu)起來(lái)的，也是他那種有精神體量的’生存所抵達(dá)的地方。無(wú)論小說(shuō)，還是散文，他總是持續(xù)地在思索人的存在如何才能獲得意義的確認(rèn)。他害怕自，己走失，他正視自己的迷茫，并不斷地向時(shí)間發(fā)問(wèn)?！ ≡S多人活著是關(guān)心結(jié)果，?而史鐵生看重的是過(guò)程。他認(rèn)為，對(duì)付絕境的唯一辦法就是重視過(guò)程。?“生命的意義就在于你能創(chuàng)造這過(guò)程的美好與精彩，生命的價(jià)值就在于你能夠鎮(zhèn)靜而又激動(dòng)地欣賞這過(guò)程的美麗與悲壯?！碑?dāng)我看到許多人在燭光追思會(huì)中舉著史鐵生的照片時(shí)，我強(qiáng)烈地覺(jué)得，肉身
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