長(zhǎng)春版小學(xué)六年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文列子兩篇教案三篇(編輯修改稿)
2025-04-05 12:17 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 ，了解了做學(xué)問(wèn)的道理，今天我們?cè)賮?lái)學(xué)一個(gè)跟學(xué)習(xí)有關(guān)的故事，（請(qǐng)大家打開書翻到84頁(yè)）這個(gè)故事選自《列子》。誰(shuí)能簡(jiǎn)單介紹一下《列子》？ （相傳為戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的鄭國(guó)人列御寇所著，其中保存了許多先秦時(shí)代優(yōu)秀的寓言故事和民間故事。） ?！ 。浚ň褪茄ψT學(xué)習(xí)歌唱。）“謳”就是歌唱?！ ?。理解了意思，再來(lái)讀課題?！ 《⒆x通課文?！ W(xué)古文，讀通是第一步，課前預(yù)習(xí)了嗎？課文讀得怎么樣了？自己先練習(xí)著讀一讀！生自由讀課文。 。誰(shuí)愿意先來(lái)讀一讀？ 預(yù)設(shè)：（讀得好）讀得很好，尤其是有幾個(gè)比較難讀的字，你都讀準(zhǔn)了，很了不起！ 預(yù)設(shè)：（讀得不好）讀得不錯(cuò)，但是有幾個(gè)字比較難讀，要把字音讀準(zhǔn)。 我們一起來(lái)認(rèn)讀這幾個(gè)字，跟我寫：板書 餞 衢 遏（寫、誰(shuí)會(huì)讀，齊讀） 把這幾個(gè)字送回古文的句子中，讀一讀。同桌互相聽聽他讀得準(zhǔn)不準(zhǔn) 。古文的朗讀，除了要讀準(zhǔn)確外，還要讀出韻味，怎樣才能讀出韻味 呢？（注意停頓才能讀出韻味。還要根據(jù)它的意思斷句）這樣，老師也想給你們讀讀，可以嗎？（你也可以在文中用斜線做一個(gè)停頓提示？）好嗎？（師范讀） 。老師相信您能比我讀得更好，能做到嗎？自己練習(xí)讀一讀?！ ?。讀得非常認(rèn)真，誰(shuí)愿意再來(lái)讀一讀？ 生1 不好 師指導(dǎo)（你們也練習(xí)讀一讀這句） 生2 好 讀得好不好 。讀得很好！還有誰(shuí)想讀？這么多同學(xué)，我們一起來(lái)讀，好嗎。 三、讀懂課文 ?。ㄒ唬┱n文讀通了，第二步是讀懂。怎樣弄懂古文的意思，你有什么好辦法？（看注釋、讀課文、查字典、聯(lián)系上下文）確實(shí)，這些都是我們學(xué)習(xí)文言文的法寶，下面就讓我們先在小組里合作著弄懂課文的意思?！ 。ǘ┱l(shuí)來(lái)讀一讀自學(xué)提示。自學(xué)，小組討論 ?。ㄈ﹨R報(bào)交流?！ ∽屛覀儊?lái)交流一下吧，這樣，咱們一塊對(duì)著注釋來(lái)理解句子，你們邊說(shuō)老師邊把它打在大屏幕上好不好？我們一句一句地來(lái)說(shuō)吧。誰(shuí)來(lái)說(shuō)？ 【一句】 、具體、明白?！ ?、修改。 有沒有要補(bǔ)充的地方？ 評(píng)價(jià)：你能推敲語(yǔ)言，這就叫字斟句酌。真是精益求精??！ ： 于 向、跟 為什么不說(shuō)“薛譚于秦青學(xué)謳”， 謂 “自己以為”是從哪些字來(lái)的？“自謂”，謂在這里就“以為”的意思。 兩個(gè)之 大家發(fā)現(xiàn)了沒有，這句話中有2個(gè)一樣的字（之），真是個(gè)偉大的發(fā)現(xiàn)，人們常用“之、乎、者、也”來(lái)形容文言文的特點(diǎn)，就是因?yàn)樗鼈冊(cè)谖难晕闹杏玫锰貏e多，能說(shuō)一說(shuō)你們對(duì)這兩個(gè)“之”字的理解嗎？ 滿意了嗎？ 【二句】 、具體、明白?！ ?、修改。 有沒有要補(bǔ)充的地方？ 評(píng)價(jià)：你能推敲語(yǔ)言，這就叫字斟句酌。真是精益求精??！ ： 于 “餞于郊忂”中的“于”與上句的“于”意思相同嗎？與古詩(shī)中的 意思一樣嗎？一詞多義，這就是漢語(yǔ)的魅力。 記到書上 悲歌？ 聲震林木，響遏行云，怎么解釋？這句話是形容什么？（聲音極具震撼力） 【三句】 、具體、明白?！ ?、修改。 有沒有要補(bǔ)充的地方？ 評(píng)價(jià)：你能推敲語(yǔ)言，這就叫字斟句酌。真是精益求精??！ ?。骸 ∧耍河谑恰⒕偷囊馑?，看到“乃”字，你們能想起曾經(jīng)學(xué)過(guò)的哪句詩(shī)？ 意思一樣嗎？學(xué)知識(shí)能夠由此及彼，這就叫融匯貫通， 記到書上 謝：道歉，謝罪。平時(shí)我們常說(shuō)的謝謝的謝是什么意思？（感謝） 【全文】齊讀課文?！ 『?，經(jīng)過(guò)我們的共同努力原文已經(jīng)譯成了一篇現(xiàn)代文，數(shù)一數(shù)我們?cè)诒硎龅臅r(shí)候用了多少字？和你們查的一樣嗎？原文用了多少個(gè)字，我們看到現(xiàn)代文的特點(diǎn)是十分具體，你比較一下文言文的特點(diǎn)是什么？（簡(jiǎn)練、讀起來(lái)朗朗上口。） 文言文簡(jiǎn)約而不簡(jiǎn)單，幾千年來(lái)它傳遞知識(shí)，傳承文化，是我們祖國(guó)文化的精華！好，讓我們來(lái)齊讀課文，感受文言文的美?！ ∷?、拓展延伸 。文言文雖然簡(jiǎn)練，卻給了我們很多的想象和補(bǔ)白的空間。看到薛譚回來(lái)繼續(xù)學(xué)習(xí)唱歌，秦青會(huì)說(shuō)些什么呢？你能想象一下并且試著用文言文表述出來(lái)嗎？ 評(píng)價(jià)：你們不僅能學(xué)以致用，還能活學(xué)活用。真好！ 。其實(shí)，原文中下面還有一段話，想看看嗎？老師來(lái)讀，你們結(jié)合注釋想一想這個(gè)故事講的大概是什么？ （師讀故事） 。誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)這段話的大概意思。 基本意思說(shuō)出來(lái)了，故事的確如此?！ ?. 成語(yǔ)。同學(xué)們，你們可曾知道，其實(shí)我們現(xiàn)在用得很多成語(yǔ)就來(lái)自古人的文章，你都知道那些成語(yǔ)出自古人的文章？（完璧歸趙、負(fù)荊請(qǐng)罪、毛遂自薦、守株待兔、拔苗助長(zhǎng)、濫竽充數(shù)、刻舟求劍）那要是有人問(wèn)你成語(yǔ)“余音繞梁，三日不絕”出自哪里你知道嗎？（薛譚學(xué)謳）（意思是形容歌聲或者是音樂(lè)優(yōu)美，耐人尋味。）真聰明，其實(shí)在文章的第一段中也有一個(gè)成語(yǔ)，知道是哪一個(gè)嗎？響遏行云 （意思是形容歌聲嘹亮。）把這兩個(gè)成語(yǔ)記在書上?！ ∥?、揭示道理、再讀課文 ?。和瑢W(xué)們，剛才我們知道，課文僅僅有五十一個(gè)字，它卻向我們揭示了一個(gè)深刻的道理，你知道是什么道理嗎？（學(xué)海無(wú)涯、學(xué)無(wú)止境、謙受益，滿招損、知
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