朱德的扁擔優(yōu)秀教學設(shè)計(編輯修改稿)
2025-04-05 12:11 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 書寫：
德：左讓右。挑：豎彎鉤比掀更高。
部：立下面一橫左長右短。茅：注意右下不要添一捺。
將今天學的生字各寫三個。
完成課堂作業(yè)本的2題。
《朱德的扁擔》優(yōu)秀教學設(shè)計2 教學目標：
流利地朗讀課文，繼續(xù)鞏固識字，會寫“士、志、軍”3個字，會寫“同志、帶領(lǐng)、紅軍、來回、白天、起來”6個詞語。
通過讀課文，抓住關(guān)鍵詞語，懂得為什么大家越發(fā)敬愛朱德同志。
學習動賓短語的搭配并積累運用。
教學重點：
學習動賓短語的搭配并積累運用。
抓住關(guān)鍵詞語，懂得為什么大家越發(fā)敬愛朱德同志。
教學難點：
感受朱德同志以身作則，和戰(zhàn)士們同甘共苦的精神，對革命先輩產(chǎn)生敬意。
教學過程：
一、復(fù)習詞語，感受扁擔的作用
導入。
師：同學們，上節(jié)課我們學習了很多生字，你們還認識嗎？
課件出示詞語，指名學生認讀。
朱德同志隊伍敵人抽出難走打仗心疼。
不料敬愛帶領(lǐng)隊伍山高路陡。
復(fù)習內(nèi)容。
課件出示，請學生填空說一說，感受“扁擔的作用”。
敬愛的朱德同志用扁擔（）。
心疼領(lǐng)袖的戰(zhàn)士們（）扁擔。
敬愛的朱德同志（）新扁擔，寫上“（）扁擔”。緊扣課題中的“扁擔”進行復(fù)習，既滲透學生對篇章結(jié)構(gòu)的整仁把握能力，又激發(fā)學生的興趣。
二、抓住關(guān)鍵詞，感悟偉人的品質(zhì)
借助關(guān)鍵詞，體會“同甘共苦”。
師：通過上節(jié)課學習，我們知道盡管山高路陡，路上困難重重，但紅軍戰(zhàn)士們卻無所畏懼。
?。?）看插圖想象情景。
師：看，這就是當年紅軍戰(zhàn)士們挑糧的情景。
?、倬毩曊f話。
師：走在最前面的是誰？誰能看圖用“一塊兒”說一句話？
師：朱德爺爺是怎樣挑糧的？誰能看圖用自己的話說說？
生：先指名名再指導學生按順序說。先說穿著，再說動作。學習動賓短語“穿著草鞋、戴著斗笠、挑起糧食”，關(guān)注年齡和動作。
師：朱德同志穿著什么？帶著什么？挑起什么？
師：帶領(lǐng)學生完成課后習題。
生：讀一讀，連一連。
師：結(jié)合文本進行拓展，文中還有哪些表示動作的詞語，找一找，看誰說的多？
帶領(lǐng)隊伍、鞏固根據(jù)地、儲備糧食、藏起扁擔。
師：照著樣子練習說一組生活中常用的詞組。
生：打著雨傘、穿著雨衣、彈著
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