朱德的扁擔優(yōu)秀教學設計(更新版)
【正文】 是誰的扁擔嗎？補全課題：朱德的扁擔，指生認讀。
教學準備：
自制課件
教學過程：
一、導入新課：
出示扁擔圖，讓學生觀察，這是什么？（板書：扁擔）指生認讀。）
請同學們再仔細地觀察這根扁擔，你發(fā)現(xiàn)了什么？（朱德記）他為什么要在自己的扁擔上刻上自己的名字呢？（學生再讀課文，找出答案）體會“藏”。
體會“同甘共苦”
過渡：路那么遠，又山高路陡，可是每次挑糧大家都爭著去。
體會“勸”
在這種情況下，戰(zhàn)士們都勸他不要去挑，你想想：戰(zhàn)士們會怎么勸說朱德同志呢？（思考交流）
多么貼心的話呀，朱德同志聽勸了嗎？他會怎么回答戰(zhàn)士們好心的勸說？（交流）
體會“做扁擔”
在大家勸說不成的情況下，只好決定把他的扁擔藏起來，戰(zhàn)士們認為只要朱德同志沒有扁擔了，就不能再挑糧食了！這就是戰(zhàn)士們藏扁擔的原因所在。
三、拓展延伸：
朱德爺爺?shù)倪@根扁擔，讓我們永遠記住了朱德爺爺這樣一位了不起的偉人，永遠學習他與戰(zhàn)士們同甘共苦的高尚品質(zhì)。
完成課堂作業(yè)本的2題。
師：同學們，上節(jié)課我們學習了很多生字，你們還認識嗎？
課件出示詞語，指名學生認讀。緊扣課題中的“扁擔”進行復習，既滲透學生對篇章結(jié)構(gòu)的整仁把握能力，又激發(fā)學生的興趣。學習動賓短語“穿著草鞋、戴著斗笠、挑起糧食”，關(guān)注年齡和動作。
師：同學們，故事學到這兒，你們認為朱德同志是位什么樣的人呢？
?。ò鍟号c戰(zhàn)士同甘共苦）
?、劾首x體會。
白天，朱德同志挑起糧食，走五六十里的路，山高路陡，非常難走——大家看了非常心疼。
大家見了，心里想：________。
師：鼓勵學生自主觀察，一看漢字結(jié)構(gòu)二看高矮和寬窄三看重點筆畫。
第一課時
一、導入新課：
今天，老師給大家準備了一個謎語，想猜一猜嗎請聽：生在樹上，落在肩上，干活躺下，休息靠墻。
朱（）（）扁（）（）擔（）（）隊（）（）伍（）（）敵（）（）抽（）（）敬（）
內(nèi)容問題：
為什么朱德又找出一根扁擔寫上“朱德記”？
四、填寫備學評價表。
四、提升：
當你是一個班干部時，在班里你該怎么做？
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