朱德的扁擔(dān)優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計-資料下載頁
2025-04-05 12:11本頁面
【正文】 和新詞
指導(dǎo)書寫“軍、志、士”3個字。
師：鼓勵學(xué)生自主觀察，一看漢字結(jié)構(gòu)二看高矮和寬窄三看重點筆畫。
觀察漢字間架結(jié)構(gòu)，明確關(guān)鍵筆畫。
描一個寫一個。
師：大家互評，夸夸他哪兒寫得好？或糾正沒寫好的地方，再寫一遍，爭取越寫越好。
自主書寫詞語。
《朱德的扁擔(dān)》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計3 教學(xué)目標(biāo)：
會認18個生字，會寫8個字，自主積累詞語。
正確、流利、有感情地朗讀課文。
學(xué)習(xí)課文，感悟朱德同志以身作則，與群眾同甘共苦的高尚品質(zhì)。
第一課時
一、導(dǎo)入新課：
今天，老師給大家準(zhǔn)備了一個謎語，想猜一猜嗎請聽：生在樹上，落在肩上，干活躺下，休息靠墻。（這是扁擔(dān)）出示投影?，F(xiàn)在我國的農(nóng)村，有的地方山路崎嶇，還有很多東西如水，糧等需要用扁擔(dān)來挑。在科技不發(fā)達的舊中國，更是離不開肩挑手提。說起扁擔(dān)，還有一個動人的故事呢！
二、揭題：
朱德的扁擔(dān)板書生齊讀課題。
三、備學(xué)：
我能有感情地流利地表演讀課文。
我會認知生字詞。
我會寫生字，還會組詞。
朱（）（）扁（）（）擔(dān)（）（）隊（）（）伍（）（）敵（）（）抽（）（）敬（）
內(nèi)容問題：
為什么朱德又找出一根扁擔(dān)寫上“朱德記”？
四、填寫備學(xué)評價表。
第二課時
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：
聽寫生字，指名學(xué)生朗讀課文。
二、出示內(nèi)容問題：
為什么朱德又找出一根扁擔(dān)寫上“朱德記”？
三、交流：
教師：指名一名同學(xué)讀課文，大家?guī)е鴨栴}仔細聽朗讀，認真思考：別人為什么藏朱德的扁擔(dān)？從文中哪里看出的？指導(dǎo)朗讀。
生：我是從二三自然段中一些句子中看出的，認真讀相應(yīng)的句子。
教師作相應(yīng)的句子的朗讀指導(dǎo)：將山路的難走體會出，將條件的艱苦體會出。將朱德的辛苦體會出。
生：認真朗讀。
教師：條件這么艱苦，路又這么難走，朱德為什么還要找扁擔(dān)寫上自己名字與大家一起挑糧？他是有什么樣品質(zhì)的一個人？
生：他是一個能和群眾同甘苦，他不把自己放在特殊的位子上的一個人。
四、提升：
當(dāng)你是一個班干部時，在班里你該怎么做？
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