朱德的扁擔優(yōu)秀教學設計-免費閱讀
【正文】
教師作相應的句子的朗讀指導：將山路的難走體會出，將條件的艱苦體會出。說起扁擔，還有一個動人的故事呢！
二、揭題：
朱德的扁擔板書生齊讀課題。
自主書寫詞語。
相關資料補充：
朱德同志不僅在戰(zhàn)爭年代做到以身作則，與戰(zhàn)士同甘共苦，新中國成立后他依然保持著這種優(yōu)良作風。
?、巯胂蟊磉_：戰(zhàn)士們心疼朱德同志，一定會勸他不要去挑糧了，你就是戰(zhàn)士，你來勸勸。
師：你能把“越發(fā)”換一個詞，句子的意思不變嗎？
生：可以換成“更加”。
師：照著樣子練習說一組生活中常用的詞組。
師：看，這就是當年紅軍戰(zhàn)士們挑糧的情景。
課件出示，請學生填空說一說，感受“扁擔的作用”。
教學重點：
學習動賓短語的搭配并積累運用。挑：豎彎鉤比掀更高。讓我們一起讀讀這句話。
讀文：課件出示第三自然段第二句話，學生齊讀。白天，他沒有一點休息的時間，和戰(zhàn)士們一起耕田種地。
二、細讀課文，感悟內(nèi)涵：
課題為“朱德的扁擔”，他用這根扁擔做什么嗎？（挑糧上山）為什么要挑糧上山呢？
學生自由讀課文，然后交流。編號：時間：2021年x月x日海納百川頁碼：第13頁共13頁《朱德的扁擔》優(yōu)秀教學設計
《朱德的扁擔》優(yōu)秀教學設計1 教學目標：
能正確、流利、有感情地朗讀課文。（因為井岡山生產(chǎn)的糧食不多，不夠山上的戰(zhàn)士吃。晚上，當戰(zhàn)士們都進入了夢鄉(xiāng)，他還在昏暗的煤油燈下思考，研究戰(zhàn)略，可能一工作就會到天明，他的工作這么忙、這么苦，卻還要翻山越嶺去挑糧，累壞了怎么辦？挑糧上山到底累在哪里呢？
學生再讀課文，找出體現(xiàn)挑糧累的句子。
同學們，故事學到這兒，你們認為朱德同志是位什么樣的人呢？（板書：同甘共苦）這樣一位可親可敬、與戰(zhàn)士同甘共苦的司令，怎么能不讓紅軍戰(zhàn)士敬佩，怎么能不讓紅軍戰(zhàn)士感動，怎么能不讓紅軍戰(zhàn)士心疼呢？看到朱德同志這么辛苦，也難怪戰(zhàn)士們會這樣想。（齊讀）不料，朱德──三個字。
部：立下面一橫左長右短。
抓住關鍵詞語，懂得為什么大家越發(fā)敬愛朱德同志。
敬愛的朱德同志用扁擔（）。
?、倬毩曊f話。
生：打著雨傘、穿著雨衣、彈著鋼琴
師：路那么遠，又山高路陡，可是每次挑糧大家都爭著去。大家見了，更加敬愛朱德同志，不好意思再藏他的扁擔了。
引導學生從從兩個角度進行思考
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