古代詩歌教學課件(編輯修改稿)
2025-04-05 12:08 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 ：一貶再貶，曠達豪放
岑參：抒寫邊塞將士雄風
② 同學說說自己讀過的曹操詩歌的風格。
明確：
曹操剛健雄渾，有建安風格。
“老驥伏櫪，志在千里”（《龜雖壽》）
練習：（降低難度，說說自己所熟悉的詩人的風格也行）
辛棄疾：悲壯豪放。
杜甫：憂國憂民，心系天下。 （沉郁頓挫）
李清照：細膩情懷，婉約凄切。
陶淵明：向往田園歸隱之樂。 （恬淡清新）
提示：這里有一點要強調(diào)，對的風格有初步的了解，將給我們帶來一定方便，也應(yīng)注意，所謂風格是指詩人寫作的主調(diào)，并非沒有例外，比如豪放詩人辛棄疾同樣也寫出了“明月別枝驚鵲，清風半夜鳴蟬”的詩清新句。因此，在詩歌賞析中要視情況靈活運用。
?、?看提示，抓“詩眼”：
?、?提示：文眼從何而來？就是從詩中的標題、背景提示、注解、詩歌的首句和末句甚至中間找。這常常會給我們理解詩詞情感以重要提示。
例如：當我們看到這樣的標題《左遷至藍關(guān)示侄孫湘》（韓愈） 能否從中找到感情的提示嗎？
（“左遷”一詞，已暗示了詩人無罪被貶的怨憤之情。）
② 生說說《觀滄?！分械奶崾菊Z。
（詠志）
?、?練一練：
《春夜喜雨》──杜甫
《水調(diào)歌頭 明月幾時有》（丙辰中秋，歡飲達旦，大醉，作此篇兼懷子由。）──蘇軾
《破陣子》為陳同甫賦壯詞以記之──辛棄疾
?、?品語句，悟感情：（１０分鐘）
前面兩點還只是把握情感的引子，體會詩中情感更重要的是“品詩句，悟感情”。詩貴含蓄，詩人之情常常是“藏于山，隱于水”，清朝王國維說過：“一切景語皆情語”透過字面，悟出情感是我們跨過情感關(guān)的重點。
那么怎么來品詩句悟情感呢？
① 通過對詞句的品味，分析景物的特點，聯(lián)想組成的畫面，領(lǐng)悟詩詞的情感。這正鑒
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