古代詩(shī)歌教學(xué)課件(編輯修改稿)
2025-04-05 12:08 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 ：一貶再貶，曠達(dá)豪放
岑參：抒寫邊塞將士雄風(fēng)
?、?同學(xué)說(shuō)說(shuō)自己讀過(guò)的曹操詩(shī)歌的風(fēng)格。
明確：
曹操剛健雄渾，有建安風(fēng)格。
“老驥伏櫪，志在千里”（《龜雖壽》）
練習(xí)：（降低難度，說(shuō)說(shuō)自己所熟悉的詩(shī)人的風(fēng)格也行）
辛棄疾：悲壯豪放。
杜甫：憂國(guó)憂民，心系天下。 （沉郁頓挫）
李清照：細(xì)膩情懷，婉約凄切。
陶淵明：向往田園歸隱之樂(lè)。 （恬淡清新）
提示：這里有一點(diǎn)要強(qiáng)調(diào)，對(duì)的風(fēng)格有初步的了解，將給我們帶來(lái)一定方便，也應(yīng)注意，所謂風(fēng)格是指詩(shī)人寫作的主調(diào)，并非沒有例外，比如豪放詩(shī)人辛棄疾同樣也寫出了“明月別枝驚鵲，清風(fēng)半夜鳴蟬”的詩(shī)清新句。因此，在詩(shī)歌賞析中要視情況靈活運(yùn)用。
?、?看提示，抓“詩(shī)眼”：
?、?提示：文眼從何而來(lái)？就是從詩(shī)中的標(biāo)題、背景提示、注解、詩(shī)歌的首句和末句甚至中間找。這常常會(huì)給我們理解詩(shī)詞情感以重要提示。
例如：當(dāng)我們看到這樣的標(biāo)題《左遷至藍(lán)關(guān)示侄孫湘》（韓愈） 能否從中找到感情的提示嗎？
（“左遷”一詞，已暗示了詩(shī)人無(wú)罪被貶的怨憤之情。）
?、?生說(shuō)說(shuō)《觀滄海》中的提示語(yǔ)。
?。ㄔ佒荆?br /> ?、?練一練：
《春夜喜雨》──杜甫
《水調(diào)歌頭 明月幾時(shí)有》（丙辰中秋，歡飲達(dá)旦，大醉，作此篇兼懷子由。）──蘇軾
《破陣子》為陳同甫賦壯詞以記之──辛棄疾
?、?品語(yǔ)句，悟感情：（１０分鐘）
前面兩點(diǎn)還只是把握情感的引子，體會(huì)詩(shī)中情感更重要的是“品詩(shī)句，悟感情”。詩(shī)貴含蓄，詩(shī)人之情常常是“藏于山，隱于水”，清朝王國(guó)維說(shuō)過(guò)：“一切景語(yǔ)皆情語(yǔ)”透過(guò)字面，悟出情感是我們跨過(guò)情感關(guān)的重點(diǎn)。
那么怎么來(lái)品詩(shī)句悟情感呢？
?、?通過(guò)對(duì)詞句的品味，分析景物的特點(diǎn)，聯(lián)想組成的畫面，領(lǐng)悟詩(shī)詞的情感。這正鑒
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