春酒教學反思-(編輯修改稿)
2025-04-05 12:07 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 偷把手指頭伸在杯子里好幾回，已經(jīng)不知舔了多少個指甲縫的八寶酒了，但在朗讀的過程中卻把偷偷這個詞讀掉了，我不僅沒有批評他，反而就此因勢利導，問如果把偷偷去掉好嗎，為什么?這一問立即調(diào)動學生發(fā)言的激情，馬上就有學生給出了滿意的答案。于是我又問你有過類似的經(jīng)歷嗎?再次調(diào)動學生的回憶，課堂氣氛因而更加熱烈。 情境營造了良好的情感氛圍，成為本節(jié)課完成教學目標的關(guān)鍵。思鄉(xiāng)這一主題對于初二的學生來說不算陌生，但體會畢竟是不深的，讓學生感受情感就成為一個重要的環(huán)節(jié)。在教學中，通過感受主題美，對學生進行情感的熏陶，然后又充分調(diào)動了學生已有的對思鄉(xiāng)的古詩的積累，讓他們再次感受思鄉(xiāng)的情感，十四五歲的孩子很容易被情緒感染，從而完成情感教育。 總體上說，這堂課還算是成功的，但仍
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