九年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文沁園春-雪教學(xué)教案(編輯修改稿)
2025-04-05 12:07 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 袖，當(dāng)然也包括我嘍! ④作者在下闋為什么要議論評(píng)說(shuō)古代帝王? 明確：作者以“往昔”與“今朝”對(duì)比，“英雄”與“風(fēng)流人物”對(duì)比，突出了今朝無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命英雄主宰河山的歷史作用?！ ?五)學(xué)生再讀兩遍課文用心體會(huì)作者的情感。 三、內(nèi)容小結(jié)： 這首詞熱情贊美祖國(guó)壯麗河山，歌頌無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命英雄，激發(fā)人們的愛(ài)國(guó)熱情和民族自豪感，鼓勵(lì)人們?yōu)榻⑿轮袊?guó)而奮斗。詞的畫(huà)面妖嬈雄偉，意境壯闊，氣勢(shì)磅礴，感情奔放，頗能代表毛澤東詩(shī)詞的豪放風(fēng)格，是中國(guó)詞壇杰出的詠雪之作?！ 酒烤拍昙?jí)上冊(cè)語(yǔ)文《沁園春 雪》教學(xué)教案 教學(xué)重點(diǎn) 朗讀并背誦這首詞?！ “盐赵~的基本內(nèi)容。 教學(xué)難點(diǎn) 把握作者的思想感情。 教學(xué)過(guò)程： 一、導(dǎo)入新課： 介紹詞的知識(shí)：詞，又稱(chēng)長(zhǎng)短句。一首詞的字?jǐn)?shù)、句數(shù)、段數(shù)、韻律、平仄，都有固定的格式，這就是詞譜，詞人依照詞譜填詞，詞譜的名稱(chēng)叫詞牌。比如《沁園春》、《虞美人》、《水調(diào)歌頭》等?！ ∫皇自~稱(chēng)為一闋。詞若有上下兩段，就稱(chēng)為上下闋?！ 〗裉鞂W(xué)習(xí)的課文“沁園春”是詞牌名。雪，是這首詞的題目?！ 〗榻B寫(xiě)作背景 1936年2月，抗日戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)前，在陜北的清澗縣，毛澤東同志登上海拔千米、白雪覆蓋的塬上視察地形，觀賞風(fēng)光。面對(duì)蒼茫大地，胸中豪情激蕩，過(guò)后寫(xiě)下了這首詞。1945年8月，抗戰(zhàn)勝利后，毛澤東同志親赴重慶與國(guó)民黨談判。其間，柳亞子先生請(qǐng)他寫(xiě)詩(shī)，毛澤東同志就把這首《沁園春雪》抄給他，隨后《新民晚報(bào)》公開(kāi)發(fā)表，迅速在人民當(dāng)中廣為傳頌，極大地鼓舞了全國(guó)人民的革命斗志和勝利的信心?！ 《⒊鍪灸繕?biāo) 掌握一些詞中字詞的注音及意義?！ ±首x并背誦詞的上闋?！ “盐丈祥牭幕緝?nèi)容 掌握欣賞詩(shī)歌的一般方法，能通過(guò)想象和聯(lián)想進(jìn)入詩(shī)歌的意境，體會(huì)詩(shī)情，在朗讀中感受詩(shī)歌的情感美和音樂(lè)美，在品析中領(lǐng)會(huì)詩(shī)歌語(yǔ)言豐富的表現(xiàn)力。把握作者的思想感情。 三、自學(xué)自測(cè) 聽(tīng)范讀，學(xué)生想象本詞所描繪的景象，初步體會(huì)詞作所表達(dá)的感情。 學(xué)生朗讀。指出朗讀注意的地方： ①讀出激越豪壯的情調(diào)②讀出重音、停頓、速度、節(jié)奏?！ ∶鞔_重點(diǎn)字詞的讀音和意義、重讀的字詞以及應(yīng)該停頓的地方?！ 、俳o加點(diǎn)的字注音：分()外妖嬈()成吉思汗()數(shù)()風(fēng)流人物今朝()惟余莽莽 ?、诶斫庖饬x：風(fēng)流人物折腰風(fēng)騷紅裝素裹 齊讀，進(jìn)一步體會(huì)本詞所表達(dá)的思想感情?！ ∫笞x的時(shí)候盡量處理好音量、語(yǔ)速和語(yǔ)氣的變化 四、討論答疑 提問(wèn)：這首詞的題目是《雪》，哪
公司管理相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1