立志造橋教案(編輯修改稿)
2025-04-05 12:05 本頁面
【文章內容簡介】 語?！ ！ 拇艘院螅骸按恕敝甘裁矗俊傲粜摹笔鞘裁匆馑?？“各式各樣”用課文里的話講?！按蛄俊笔怯^察、看的意思，上下打量是說觀察的全面，“編寫”是把分散的事物聚攏，湊在一起。細心編寫是說把有關橋的資料不遺漏地編寫在一起?！ ?，請同學們思考并回答： ?。?）這一段哪幾句是寫茅以升“特別留心”各式各樣的橋？（3句） ?。?）第4句和第3句是什么關系？（）這一段前4句話以總——分——總的結構講了茅以升“立志”以后，實實在在做了很大的努力?！ 。?）這一段的第5句是講什么？茅以升在立志后是怎樣努力的？“終于”說明他成為建造橋梁的理想是腳踏實地做出來的。誰能講講是怎樣具體做的？ 二、整體認識課文內容之間的聯(lián)系，強化教育內容?！ ?，誰來歸納一下茅以升是怎樣成為橋梁的？（從小有志氣；立志后努力實干）讀課文中一句話來回答。教師講明，文章最后一句是全文的中心句?！ ?，第1—8段有什么關系？ 三、課堂練習?！ ?。講講每層的意思與關系?！ ??！ 「鞣N各樣各式各樣 ?。?）商店里有（）的商品?！ 。?）永紅交電公司出售（）的自行車。 打量觀察 ?。?）今天，班主任帶來一位新同學介紹給我們。我（）了她一遍，覺得她很健康，像個運動員?！ 。?）（）事物一定要有順序，抓特點。 ，比一比，組成詞語?！ ∶ǎ┓郑ǎ┡裕ǎ ∶ǎ┡危ǎ┌ǎ ∽ǎ┑剑ǎ┖冢ǎ ∽ǎ┑梗ǎ┠ǎ ?。 留心（什么意思？形容做什么？） 鉆研（鉆研是對學問、技術說的，要注意詞語搭配正確） 板書設計：《立志造橋》教案4 教學目標： 正確流利有感情地朗讀課文?！ ◇w會茅以升立志造橋的決心，引導學生樹立努力學習，長大報效祖國和人民的理想和信念。 認識“秦、淮”等20個生字。 教學重、難點： ，體會茅以升立志造橋的決心?！ 〗虒W準備： 錢塘江大橋圖片。 教學過程： 一、課件導入，激趣學文 (出示錢塘江大橋課件)同學們，這是什么?(橋)它就是錢塘江大橋?！ 『喗殄X塘江大橋?！ 】吹酱髽颍阆胫朗裁? 簡介茅以升 板書課題，齊讀課題?！ 《⒆x題質疑 過渡：今天，我們要學習的文章題目就是“立志造橋”。 指導學生讀課題：能通過你的朗讀讓大家聽出作者立志造橋的決心嗎? 讀了課文的題目，你知道了什么?你還想知道什么? 預設：知道了這篇文章寫的是什么事。還想知道：誰立志造橋，為什么要立志造橋，立志造橋的結果怎樣。當學生質疑受阻時，教師可予以啟發(fā)性提示。 教師及時將學生的疑問梳理并板書?！ ∪?、初讀課文 自由讀課文，借且拼音認讀課文，要讀準字音，不丟字，不加字。如果遇到困難可以查字典，可以問同桌還可以問老師…… 教師巡視指導學生讀書，發(fā)現(xiàn)共性問題，集體糾正?！ ≡僮x課文，把文章讀通順，哪個句子讀得不順暢，可以用反復練習的辦法來解決?！ ≠愖x，三分鐘賽前熱身活動為朗讀比賽做準備。給學生建議：可以先把課文從頭到尾讀一遍，再重點練習讀得不太流利的地方。 教師巡視指導，關注指導讀書有困難的學生?！ 》肿匀欢卫首x，教師相機指導?？纯磳W生是否能正確流利的進行朗讀?！ ∷摹⒓氉x課文 課文1~3自然段詳細描寫了茅以升立志造橋的原因，請同學們邊讀分內邊用筆畫一畫有關茅以升立志造橋的語句?！ W生自由讀書，勾畫句子?！ ∽杂蓞R報，集體交流?！ ?一)、(1)發(fā)生了什么“不幸的消息”? (2)他在行動上如何關心這件事?聯(lián)系“默默地看著”想像當時茅以升想些什么? (3)茅以升此時又想到了什么?指名讓學生讀句子回答?！ ?4)討論茅以升為什么這樣想，讓學生用因果句式回答?！ 、僖驗槊┮陨牭綐驓送龅牟恍蚁⒎浅ｋy過，所以立志要做一個造橋的人。 ?、诿┮陨砸煸S多結結實實的橋，是因為他聽到橋毀人亡的消息非常傷心?！ ?5)這時，如果是你站在斷橋上，你會想到什么? (二)、理解句子1：他想：“我長大以后，一定要做一個造橋的人，造的大橋結結實實，永遠不會倒塌!” (刪詞并換標點)。他想：“我長大以后，要做一個造橋的人，造的大橋結結實實，不會倒塌?！薄 ∫龑W生讀一讀對比句，比較一下“一定”、“永遠”去掉行不行?為什么?用句號或感嘆號哪一個更恰當，說出你的理由。 ?！ ↓R讀課文最后一段。茅以升立下了為民造福的宏圖大志，他的“志”實現(xiàn)了嗎? 追問：你能想象一下茅以升求學時是怎樣發(fā)憤讀書的嗎?(讓學生用自己的語言來完善發(fā)憤讀書的內容。) 與學生交流教師編寫的小故事?！ ?jù)說茅以升立志后，只要看到橋，就要從橋面到橋墩看個夠。只要
范文總結相關推薦
鄂ICP備17016276號-1