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正文內(nèi)容

村居教案錦集8篇(編輯修改稿)

2025-04-05 12:05 本頁面
 

【文章內(nèi)容簡介】 了風箏。清朝有一個叫高鼎的詩人,看到這樣美好的情景,寫下了一首詩,名字就叫《村居》(板書課題),請大家來讀一讀。  二、熟讀背誦古詩?!  按濉薄熬印笔俏覀冞@課要學的生字,你給它們組個詞嗎?  跟老師來一起讀讀這首古詩吧?! ∽约壕毩曌x一讀,注意讀準字音和停頓?!伴L”在本課讀zhang,它還有一個讀音是什么?(chang)咱們來給這兩個讀音分別組組詞吧。在這首小詩里,有很多個“長”,和同桌一起讀讀,讀準“長”的發(fā)音?! ≈缸x、齊讀?! ≠|(zhì)疑:關(guān)于這首詩,你有什么不懂的地方?  你能不能用自己的話說說這首古詩的意思?! 【毩暎航o意思相同的詞語連線  回來風箏放學  散學歸來紙鳶  在初步理解的基礎(chǔ)上指導(dǎo)有感情地朗讀。背誦古詩?! ∪?、定位聯(lián)想,識記生字?! ∽x一讀黑板上的字,如果忘記了哪個字的讀音,就想一想它在古詩中的位置,肯定會幫你讀出這個字的?! “错樞蜃x黑板上的字,打亂順序讀黑板上的生字?! ‖F(xiàn)在我們打開書,再讀讀這首古詩。  第二課時  一、復(fù)習鞏固  有感情地背誦古詩?! ¢_火車讀生字組詞?! ∽x一讀黑板上的詞,看誰讀得又快又準。  二、識字、寫字  認識“火”字旁,指導(dǎo)書寫?! 。ǔ鍪尽盁煛保┰跓熥种校幸粋€我們這節(jié)課要認識的新偏旁,它就是火字旁。認真觀察,火字做旁有什么變化呢?  指導(dǎo)書寫“因”:(出示“因”。)看拼音,讀讀這個字。組詞。注意先里面后封口的筆順規(guī)則;大字的捺變點?! ”菊n中左窄右寬的字還有哪些?(村、堤)自己觀察好字。同桌之間說一說怎么記住“散、放”,在書寫的時候應(yīng)該注意寫什么? ?。ǔ鍪尽吧ⅰ保┱埓蠹易x讀這個字。拿出字典,看看它的另一個字音是什么。你發(fā)現(xiàn)這個多音字的發(fā)音規(guī)律了嗎?  寫其它的字?!洞寰印方贪?篇5  預(yù)設(shè)目標:  教育學生要熱愛春天,熱愛大自然?! ≌归_豐富的想象,擴充古詩的內(nèi)容,能口頭作文,或是書面寫作。  課前準備:編寫有關(guān)春天的成語及詩歌(古詩、兒歌、歌曲等)  教學過程:  一、趣味拼圖,導(dǎo)入新課  多媒體課件出示:柳樹 太陽 房子 云朵 孩子 風箏 燕子  游戲:智力拼圖  ,移動圖片,將以上事物拼成一幅圖畫?! ?。(例如:美麗的春天等) ???能用一個詞,或者一首歌,或是一首古詩,也可以是兒歌表達自己對春天的感受嗎?  二、學習《村居》  有一位詩人,他也和同學們一樣,特別喜歡春天,于是,寫了一首關(guān)于春天的詩,想考考你們,看看你們當中,有誰的小腦瓜最聰明,能讀懂讀好這首詩。  《村居》:說說,看到這個題目,你知道了什么?有什么想問的問題?  自學古詩,要求:讀通古詩。認為比較難讀的句子,難記的字,在古詩中做上記號?! ?,要求:能找出古詩中所描寫的景物,并說說自己最喜歡的是什么景物?并相機學習相應(yīng)的詩句。方式:學習小組合作,探討。  以小組為單位,交流學習所得?! ≈笇?dǎo)朗讀古詩。同學們把春天說得那么美麗,讓老師聽一聽,你們朗讀得是不是也非常得美。朗讀時,我們該注意些什么問題呢?(指名讀——齊讀)   ??!有同學說,老師我覺得單是朗讀還不能把自己心里的快樂給表達出來,我還想動動自己的小手、小腿,給這首古詩配上動作,你們愿意試一試嗎?(自由活動——指名表演比賽讀——評價)    三、拓展《村居》  ,你有什么想說的嗎?  ,可以使它變得更美?(綠綠的小草,各種顏色的花朵……)  :今天老師想在這里擺一擺擂臺,看看誰能看著這幅圖,用自己的語言,來贊美一下我們美麗的春天,你們有誰愿意試一試嗎?    四、課外作業(yè):  ?! ?。  。《村居》教案 篇6  一、激發(fā)情趣、導(dǎo)入課題  春天到了,你們喜歡干些什么?清朝詩人高鼎居住在鄉(xiāng)下時就親眼目睹了兒童放學歸來,三五成群,迎著春風,放飛風箏的情景,于是他便為后人留下了一首較為明快的詩篇──《村居》。(板題,生齊讀課題并識記“村、居”)  二、范讀課文、整體感知  認真聽不認識的字或不熟悉的字的讀音。  三、自讀課文、自學生字  1.利用拼音自讀古詩,邊圈畫生字,要求把字音讀準,把詩句讀連貫?! ?.小組合作,交流識字方法。  四、理解詩句、感悟欣賞  1.指讀古詩,要求讀得正確、流利?! ?.你是怎么記住“醉、煙、童、散、忙”的?  點撥:(1)“醉”是平舌音。  (2)“煙”韻母是前鼻韻母?! ?3)“童”可以用熟字相加的方法認記(立+里)。  (4)“散”是平舌音;偏旁是反文旁,不是折文旁。  (5)“忙”書空;擴詞;用“急忙”說話?! ?.自讀古詩,然后談一談你最喜歡這首詩的哪一句,為什么?  點撥:(1)紙鳶:風箏。  (2)拂堤楊柳醉春煙:楊柳在微微春風中搖搖擺擺,陶醉在這美麗的春光中。(演示課件或出示圖片,幫助學生理解)  4.讓我們閉上眼睛,伴著美妙的音樂聽xx同學朗誦這首詩,然后談?wù)勀愕母惺堋?指名配樂朗誦)  5.交流聽讀后的感受?! ?.請你也有感情地朗讀課文,讀出你的感受。(配樂練讀、指名讀、評價讀)  7.練習背誦課文。  五、再現(xiàn)生字、指導(dǎo)書寫  1.出示“醉、煙、童、散、忙”?! ?.連詞認讀生字?! ?.觀察“忙”的結(jié)構(gòu)特點,說說這個字書寫時應(yīng)注意什么?  4.指導(dǎo)、示范書寫“忙”字?! ?.學生描紅、臨摹?! ×?、交流資料、擴展朗讀  自古以來,人們
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