優(yōu)秀教師先進(jìn)事跡材料共四篇(編輯修改稿)
2025-04-05 07:35 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 樹立理想，挖掘他們的潛能，激發(fā)他們的斗志！ 在學(xué)生管理方面，李來星老師把班主任的工作大致可分為三個(gè)方面；尖子生的培養(yǎng)。中等生的促進(jìn)。后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化。相比前兩條后者更難也更重要，因每一個(gè)學(xué)生都是一個(gè)希望，越是后進(jìn)生越需要老師的幫助和鼓勵(lì)。他首先深入調(diào)查摸底，搞清他們之所以成為后進(jìn)生的原因，做到了因材施教，對(duì)他們處處真誠相待，時(shí)時(shí)耐心相幫，真正做他們的知心朋友、最可信賴的朋友。及時(shí)加強(qiáng)對(duì)后進(jìn)生的心理疏導(dǎo)，幫助他們消除或減輕種種心理擔(dān)憂，讓他們認(rèn)識(shí)到自己的價(jià)值。同時(shí)，李來星老師還創(chuàng)造條件和機(jī)會(huì)讓后進(jìn)生表現(xiàn)其優(yōu)點(diǎn)和長處，使他們品嘗到成功的歡樂和喜悅。 四、家校溝通，和諧發(fā)展 班主任是聯(lián)系學(xué)校、家庭、社會(huì)的紐帶。所以應(yīng)該也必須成為學(xué)生的朋友。在班主任工作中，李來星老師與許多學(xué)生家長打過交道，利用家校通、微信平臺(tái)和定期召開家長會(huì)等形式與家長溝通，可從來沒有和他們紅過臉，無論他們的孩子在學(xué)校給帶來多大的麻煩，肚子里的氣有多少，只要見到家長總是笑臉相迎，從不把氣撒在家長身上，卻是用商量的語氣向他們解釋，與他們交談。他了解學(xué)生在家情況，也讓家長了解孩子在學(xué)校情況，商量教育孩子的最佳辦法，實(shí)現(xiàn)雙管雙教。在做班主任工作時(shí)，他從思想教育入手，以提高學(xué)習(xí)方法為核心，以紀(jì)律管理為手段，達(dá)到了全方位調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的目的。 五、實(shí)現(xiàn)自我，收獲成功 多年來，李來星老師的工作取得了一定的成績，也得到了各級(jí)教育主管部門的認(rèn)可、好評(píng)和表彰。自1999年9月以來，他先后被評(píng)為衡山縣德育先進(jìn)個(gè)人、縣級(jí)優(yōu)秀班主任、縣級(jí)骨干教師、市級(jí)優(yōu)秀班主任。幾年來，多次在省、市、縣教育教學(xué)比賽中獲獎(jiǎng)：2011年李來星的《拒絕冷漠，從我做起》教案和課件在市德育主題班會(huì)評(píng)比中獲一等獎(jiǎng)。 2012年李來星的《做有良知的中國人》在市主題班會(huì)說課比賽中獲一等獎(jiǎng)，2013年、2016年帶領(lǐng)他班同學(xué)參加衡陽市研究性學(xué)習(xí)課題比賽獲一等獎(jiǎng)。 人們常把教師比喻為塑造人類靈魂的工程師，是太陽底下最神圣的職業(yè)。的確，教師的肩上承擔(dān)著民族的希望，教師的雙手托起的是明天的太陽。李來星作為班主任，在實(shí)施素質(zhì)教育的今天，深深地懂得他所肩負(fù)的責(zé)任，更加體會(huì)到要成為一名優(yōu)秀的班
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