會計專業(yè)教育中案例教學應用(編輯修改稿)
2025-04-05 07:26 本頁面
【文章內容簡介】 趣味，調動學生的學習積極性和創(chuàng)造性，有助于學生實踐能力的培養(yǎng)。 （一）案例教學法符合學生學習的認知規(guī)律 人學習知識的過程是一系列相關的認知過程，認知過程從感知開始，感知是認識的源泉。會計專業(yè)的案例教學強調一切從感知開始，在教學的全過程都要求學生從實際情況出發(fā)，形成認識并對案例進行研究，學生帶著問題進行思考和學習，并在實踐的運用中分析問題、解決問題。這是一個辯證的由實踐到理論，再從理論到實踐的認識過程。這個過程符合人的認知規(guī)律，有助于學生更好的理解、掌握、運用理論知識。 （二）案例教學有助于學生對知識的理解和實際操作能力的提高 會計專業(yè)的基礎就是學習專業(yè)知識和掌握會計的相關處理技能，如會計結算、會計管理及其實際操作能力。案例教學把會計專業(yè)的理論知識和方法融入到案例之中，學生在案例模擬過程中，通過實際的案例分析和研究，對專業(yè)知識也有了更深的理解和掌握，而與實際工作緊密相連的教學案例也無形中提高了學生的實際操作能力。 例如，在講授產品銷售業(yè)務的財務知識時，主要反映的是產品銷售收入、增值稅的結算方法以及與購貨單位結算貨款等業(yè)務，如果與購貨單位貨款結算所采用不同的結算方式，其財務處理也就不同。案例教學可以把這個業(yè)務所涉及到的增值稅專用發(fā)票以及銀行結
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