【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 和諧寬松的環(huán)境中，大膽自主地投入活動(dòng)，得到發(fā)展。這節(jié)活動(dòng)源于幼兒生活，符合小班幼兒好動(dòng)手、喜探究的心理。在活動(dòng)中，不同材料的操作運(yùn)用，讓幼兒嘗試、發(fā)現(xiàn)、體驗(yàn)整個(gè)過(guò)程，幼兒不但親自體驗(yàn)了操作的樂(lè)趣，而且讓幼兒在感受、體驗(yàn)中獲得更為直觀的經(jīng)驗(yàn)。但在實(shí)際教學(xué)中，還是發(fā)現(xiàn)了很多的不足之處；　　《蛋寶寶站起來(lái)》小班教案8活動(dòng)目標(biāo)：　　?！　　l(fā)現(xiàn)雞蛋站起來(lái)的多種方法。　　?！　。ㄟ^(guò)實(shí)驗(yàn)完成對(duì)簡(jiǎn)單科學(xué)現(xiàn)象的探索和認(rèn)知，樂(lè)于用自己的語(yǔ)言表達(dá)所發(fā)現(xiàn)的結(jié)果?！　』顒?dòng)準(zhǔn)備：　　熟雞蛋、瓶蓋、沙包、衛(wèi)生紙、雙面膠、毛巾、綠豆、大米、小米、沙子、各種插塑積木等。　　活動(dòng)過(guò)程：　　一、談話導(dǎo)入　　教師組織幼兒隨音樂(lè)學(xué)小鳥(niǎo)自由飛翔，圍坐老師身邊，然后談話激發(fā)幼兒的興趣：“小朋友，平時(shí)蛋寶寶總是躺著睡覺(jué)，他們看到小朋友們能站能跳很羨慕，你們想幫蛋寶寶站起來(lái)嗎?”　　二、提供操作材料讓幼兒探索能使蛋寶寶站起來(lái)的多種方法　　，探索讓蛋寶寶站起來(lái)的方法?！　?1)幼兒把蛋寶寶放在瓶口、蓋子上，蛋寶寶站在了它們上面。　　(2)把沙包壓出一個(gè)坑，或在大米、小米、沙子的表面壓出一個(gè)坑，或把衛(wèi)生紙圍成一個(gè)圈支撐住雞蛋，都能使蛋寶寶站起來(lái)?！　?3)用雙面膠把蛋粘在桌子上?！　?4)用各種插塑積木作支撐。　?。骸　〗處熞龑?dǎo)幼兒互相交流講述自己讓蛋寶寶站起來(lái)的方法，探討蛋寶寶站起來(lái)的原因，獲取有關(guān)的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。引導(dǎo)幼兒用其他小朋友的辦法，讓蛋寶寶站起來(lái)。　　三、展示蛋寶寶　　教師：小朋友，現(xiàn)在讓你的蛋寶寶到前面來(lái)排隊(duì)，把你是怎樣讓它站起來(lái)的講給老師和小朋友聽(tīng)一聽(tīng)，好不好?　　四、活動(dòng)延伸　　回家后讓家長(zhǎng)和小朋友一起尋找，生活中還有什么物體要借助材料支撐才可以站起來(lái)?！　〗虒W(xué)反思：　　在活動(dòng)中，不同材料的操作運(yùn)用，讓幼兒嘗試、發(fā)現(xiàn)、體驗(yàn)整個(gè)過(guò)程，幼兒不但親自體驗(yàn)了操作的樂(lè)趣，而且讓幼兒在感受、體驗(yàn)中獲得更為直觀的經(jīng)驗(yàn)。但在實(shí)際教學(xué)中，還是發(fā)現(xiàn)了很多的不足之處?！　　兜皩殞氄酒饋?lái)》小班教案9活動(dòng)目標(biāo)：　　探索發(fā)現(xiàn)蛋寶寶站起來(lái)的多種方法。　　理解物體站和支撐的概念?！　〕醪叫纬苫ハ鄥f(xié)商，想辦法解決問(wèn)題的習(xí)慣?！　』顒?dòng)準(zhǔn)備：　　熟雞蛋、沙包、線圈、毛巾、瓶子、積木、紙、裝有米、綠豆的碗等。　　活動(dòng)過(guò)程：　　一、引導(dǎo)幼兒探索蛋寶寶能站在桌子上嗎？　　想一想：蛋寶寶能不能在桌子上站起來(lái)？　　蛋寶寶想和小朋友一起學(xué)做解放軍的游戲，請(qǐng)小朋友起立做一個(gè)立正的動(dòng)作。　　蛋寶寶看到小朋友站的真有精神，它們也想學(xué)做解放軍。你們想一想：蛋寶寶能在桌子上立正站好嗎？　　試一試：怎樣讓蛋寶寶在桌子上站起來(lái)？　　請(qǐng)小朋友拿起蛋寶寶試一試?！　《?、提供操作材料讓幼兒探索能使蛋寶寶站起來(lái)的多種方法?！　∮變鹤杂蛇x擇材料，探索讓蛋寶寶站起來(lái)的方法?！　。?）幼兒把蛋寶寶放在瓶口、蓋子上，蛋寶寶站在了它們上面。　?。?）把沙包壓出一個(gè)坑，或在大米、小米、沙子的表面壓出一個(gè)坑，或把線圍成一個(gè)圈，用布圍在一起支撐住雞蛋，都能使蛋寶寶站起來(lái)?！　√剿髋c討論：教師引導(dǎo)幼兒互相交流講述自己讓蛋寶寶站起來(lái)的方法，探討蛋寶寶站起來(lái)的原因，獲取有關(guān)的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)：　　（1）杯口、瓶口、支撐住蛋寶寶，蛋寶寶便站了起來(lái)?！　。?）沒(méi)有明顯的類(lèi)似瓶口的支撐，可以在沙子面上壓個(gè)坑，或把線圈圍起來(lái)，蛋寶寶也能站起來(lái)?！　∪?、提問(wèn)：蛋寶寶能站在紙上嗎？　　啟發(fā)幼兒猜測(cè)討論：把紙揉成紙團(tuán)兒，蛋寶寶便站在了紙上?！　∫龑?dǎo)幼兒用其他小朋友的辦法，讓蛋寶寶站起來(lái)。并講給教師和小朋友聽(tīng)?！　⊙由旎顒?dòng)：　　讓幼兒尋找生活中放雞蛋的方法：如冰箱中的雞蛋、賣(mài)雞蛋箱中的紙墊等。　　把蛋寶寶送回家?！　』顒?dòng)提要：　　想一想，蛋寶寶能不能站在桌子上。　　試一試，做一做，用什么方法讓蛋寶寶站在桌子上?！　』顒?dòng)重點(diǎn)：　　在幼兒動(dòng)手的操作活動(dòng)中，發(fā)現(xiàn)讓蛋寶寶站起來(lái)的多種方法?！　　兜皩殞氄酒饋?lái)》小班教案10一、目標(biāo)：　　通過(guò)游戲?qū)ふ业皩殞氄酒饋?lái)的方法，激發(fā)好奇心?！　≡谂c材料的互動(dòng)中積極思維，動(dòng)手操作，并能大膽講述自己的操作過(guò)程?！　◇w驗(yàn)探索活動(dòng)帶來(lái)的喜悅　　對(duì)科學(xué)活動(dòng)感興趣，能積極動(dòng)手探索，尋找答案，感受探索的樂(lè)趣?！　∨囵B(yǎng)幼兒動(dòng)手操作能力，在活動(dòng)中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的體驗(yàn)?！　《?zhǔn)備：　　每人兩個(gè)熟蛋（畫(huà)有五官）輔助材料：沙包、布、瓶蓋、橡皮泥、積木、透明膠、海綿、小碗等?！　′浺魴C(jī)及磁帶《我是解放軍》　　三、過(guò)程：　　激發(fā)興趣：　　聽(tīng)音樂(lè)《我是解放軍》。師生共同表演，師生共同表演，最后做立正的姿勢(shì)。（出示雞蛋）師：”來(lái)了誰(shuí)呀？”（蛋寶寶），蛋寶寶看小朋友學(xué)做解放軍這么神氣，它也想學(xué)解放軍做立正的動(dòng)作，你們說(shuō)蛋寶寶能站起來(lái)嗎？　　幼兒第一次操作，探索尋找在桌面上讓蛋寶寶站起來(lái)，操作后提問(wèn)：你們的蛋寶寶站起來(lái)了嗎？　　提供不同輔助材料，讓幼兒探索使蛋寶寶站起來(lái)的方法?！　。?）師出示操作盆，并逐一介紹里面的材料?！　。?）幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)?！　。?）回座位，提問(wèn)：剛才我看到你們用不同的方法幫助蛋寶寶站起來(lái)了，誰(shuí)能告訴我你用了什么方法？（個(gè)別幼兒講述并演示）第三次操作（1）讓幼兒多使用幾種材料使蛋寶寶站起來(lái)，教師以蛋寶寶的口吻說(shuō)：”我的主人只讓我在一樣?xùn)|西上站起來(lái)，可是我很想到其它的東西上站一站，特別走在海綿上、在紙團(tuán)上也站起來(lái)，你們能幫我嗎？”（2）幼兒操作。　?。?）回座位提問(wèn)，這次哪幾種東西幫助你的蛋寶寶站起來(lái)了。　　結(jié)束：教音樂(lè)《我是解放軍》回教室?guī)煟航裉斓皩殞毞浅ｉ_(kāi)心，你們想了許多方法讓它學(xué)做了解放軍，它們要作為禮物送給你們，讓我們帶著蛋寶寶回教室吧！　　教學(xué)反思：　　整個(gè)活動(dòng)有成功但也有不足的地方?；顒?dòng)中幼兒的參與積極性非常高，冒出了許多與設(shè)想環(huán)節(jié)不相符的情況，老師的組織顯得有些乏力?？赡苡捎诮虒W(xué)經(jīng)驗(yàn)的不足，我沒(méi)有及時(shí)地判斷出幼兒在當(dāng)時(shí)最需要的是什么，最想做的是什么？　　《蛋寶寶站起來(lái)》小班教案11活動(dòng)目標(biāo)：　?。保ㄟ^(guò)游戲，探索讓蛋立起來(lái)的方法。　?。玻ぐl(fā)幼兒的好奇心，培養(yǎng)幼兒對(duì)周?chē)挛锏呐d趣，發(fā)展幼兒想像力與動(dòng)手能力?！　。常畼?shù)立自信心，體驗(yàn)成功的樂(lè)趣。　　4．培養(yǎng)幼兒樂(lè)觀開(kāi)朗的性格。　　5．鼓勵(lì)幼兒大膽說(shuō)話和積極應(yīng)答?！　』顒?dòng)準(zhǔn)備：　　熟蛋若