【文章內容簡介】 和諧寬松的環(huán)境中，大膽自主地投入活動，得到發(fā)展。這節(jié)活動源于幼兒生活，符合小班幼兒好動手、喜探究的心理。在活動中，不同材料的操作運用，讓幼兒嘗試、發(fā)現(xiàn)、體驗整個過程，幼兒不但親自體驗了操作的樂趣，而且讓幼兒在感受、體驗中獲得更為直觀的經(jīng)驗。但在實際教學中，還是發(fā)現(xiàn)了很多的不足之處；　　《蛋寶寶站起來》小班教案8活動目標：　　。　　、發(fā)現(xiàn)雞蛋站起來的多種方法?！　??！　。ㄟ^實驗完成對簡單科學現(xiàn)象的探索和認知，樂于用自己的語言表達所發(fā)現(xiàn)的結果?！　』顒訙蕚洌骸　∈祀u蛋、瓶蓋、沙包、衛(wèi)生紙、雙面膠、毛巾、綠豆、大米、小米、沙子、各種插塑積木等?！　』顒舆^程：　　一、談話導入　　教師組織幼兒隨音樂學小鳥自由飛翔，圍坐老師身邊，然后談話激發(fā)幼兒的興趣：“小朋友，平時蛋寶寶總是躺著睡覺，他們看到小朋友們能站能跳很羨慕，你們想幫蛋寶寶站起來嗎?”　　二、提供操作材料讓幼兒探索能使蛋寶寶站起來的多種方法　　，探索讓蛋寶寶站起來的方法。　　(1)幼兒把蛋寶寶放在瓶口、蓋子上，蛋寶寶站在了它們上面。　　(2)把沙包壓出一個坑，或在大米、小米、沙子的表面壓出一個坑，或把衛(wèi)生紙圍成一個圈支撐住雞蛋，都能使蛋寶寶站起來?！　?3)用雙面膠把蛋粘在桌子上?！　?4)用各種插塑積木作支撐?！　。骸　〗處熞龑в變夯ハ嘟涣髦v述自己讓蛋寶寶站起來的方法，探討蛋寶寶站起來的原因，獲取有關的知識經(jīng)驗。引導幼兒用其他小朋友的辦法，讓蛋寶寶站起來?！　∪?、展示蛋寶寶　　教師：小朋友，現(xiàn)在讓你的蛋寶寶到前面來排隊，把你是怎樣讓它站起來的講給老師和小朋友聽一聽，好不好?　　四、活動延伸　　回家后讓家長和小朋友一起尋找，生活中還有什么物體要借助材料支撐才可以站起來?！　〗虒W反思：　　在活動中，不同材料的操作運用，讓幼兒嘗試、發(fā)現(xiàn)、體驗整個過程，幼兒不但親自體驗了操作的樂趣，而且讓幼兒在感受、體驗中獲得更為直觀的經(jīng)驗。但在實際教學中，還是發(fā)現(xiàn)了很多的不足之處?！　　兜皩殞氄酒饋怼沸“嘟贪?活動目標：　　探索發(fā)現(xiàn)蛋寶寶站起來的多種方法?！　±斫馕矬w站和支撐的概念?！　〕醪叫纬苫ハ鄥f(xié)商，想辦法解決問題的習慣。　　活動準備：　　熟雞蛋、沙包、線圈、毛巾、瓶子、積木、紙、裝有米、綠豆的碗等?！　』顒舆^程：　　一、引導幼兒探索蛋寶寶能站在桌子上嗎？　　想一想：蛋寶寶能不能在桌子上站起來？　　蛋寶寶想和小朋友一起學做解放軍的游戲，請小朋友起立做一個立正的動作?！　〉皩殞毧吹叫∨笥颜镜恼嬗芯瘢鼈円蚕雽W做解放軍。你們想一想：蛋寶寶能在桌子上立正站好嗎？　　試一試：怎樣讓蛋寶寶在桌子上站起來？　　請小朋友拿起蛋寶寶試一試?！　《⑻峁┎僮鞑牧献層變禾剿髂苁沟皩殞氄酒饋淼亩喾N方法?！　∮變鹤杂蛇x擇材料，探索讓蛋寶寶站起來的方法?！　。?）幼兒把蛋寶寶放在瓶口、蓋子上，蛋寶寶站在了它們上面?！　。?）把沙包壓出一個坑，或在大米、小米、沙子的表面壓出一個坑，或把線圍成一個圈，用布圍在一起支撐住雞蛋，都能使蛋寶寶站起來?！　√剿髋c討論：教師引導幼兒互相交流講述自己讓蛋寶寶站起來的方法，探討蛋寶寶站起來的原因，獲取有關的知識經(jīng)驗：　?。?）杯口、瓶口、支撐住蛋寶寶，蛋寶寶便站了起來。　?。?）沒有明顯的類似瓶口的支撐，可以在沙子面上壓個坑，或把線圈圍起來，蛋寶寶也能站起來。　　三、提問：蛋寶寶能站在紙上嗎？　　啟發(fā)幼兒猜測討論：把紙揉成紙團兒，蛋寶寶便站在了紙上?！　∫龑в變河闷渌∨笥训霓k法，讓蛋寶寶站起來。并講給教師和小朋友聽。　　延伸活動：　　讓幼兒尋找生活中放雞蛋的方法：如冰箱中的雞蛋、賣雞蛋箱中的紙墊等?！　“训皩殞毸突丶??！　』顒犹嵋骸　∠胍幌?，蛋寶寶能不能站在桌子上?！　≡囈辉嚕鲆蛔?，用什么方法讓蛋寶寶站在桌子上?！　』顒又攸c：　　在幼兒動手的操作活動中，發(fā)現(xiàn)讓蛋寶寶站起來的多種方法?！　　兜皩殞氄酒饋怼沸“嘟贪?0一、目標：　　通過游戲尋找蛋寶寶站起來的方法，激發(fā)好奇心?！　≡谂c材料的互動中積極思維，動手操作，并能大膽講述自己的操作過程?！　◇w驗探索活動帶來的喜悅　　對科學活動感興趣，能積極動手探索，尋找答案，感受探索的樂趣?！　∨囵B(yǎng)幼兒動手操作能力，在活動中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的體驗?！　《蕚洌骸　∶咳藘蓚€熟蛋（畫有五官）輔助材料：沙包、布、瓶蓋、橡皮泥、積木、透明膠、海綿、小碗等?！　′浺魴C及磁帶《我是解放軍》　　三、過程：　　激發(fā)興趣：　　聽音樂《我是解放軍》。師生共同表演，師生共同表演，最后做立正的姿勢。（出示雞蛋）師：”來了誰呀？”（蛋寶寶），蛋寶寶看小朋友學做解放軍這么神氣，它也想學解放軍做立正的動作，你們說蛋寶寶能站起來嗎？　　幼兒第一次操作，探索尋找在桌面上讓蛋寶寶站起來，操作后提問：你們的蛋寶寶站起來了嗎？　　提供不同輔助材料，讓幼兒探索使蛋寶寶站起來的方法。　?。?）師出示操作盆，并逐一介紹里面的材料?！　。?）幼兒操作，教師巡回指導?！　。?）回座位，提問：剛才我看到你們用不同的方法幫助蛋寶寶站起來了，誰能告訴我你用了什么方法？（個別幼兒講述并演示）第三次操作（1）讓幼兒多使用幾種材料使蛋寶寶站起來，教師以蛋寶寶的口吻說：”我的主人只讓我在一樣東西上站起來，可是我很想到其它的東西上站一站，特別走在海綿上、在紙團上也站起來，你們能幫我嗎？”（2）幼兒操作?！　。?）回座位提問，這次哪幾種東西幫助你的蛋寶寶站起來了。　　結束：教音樂《我是解放軍》回教室?guī)煟航裉斓皩殞毞浅ｉ_心，你們想了許多方法讓它學做了解放軍，它們要作為禮物送給你們，讓我們帶著蛋寶寶回教室吧！　　教學反思：　　整個活動有成功但也有不足的地方。活動中幼兒的參與積極性非常高，冒出了許多與設想環(huán)節(jié)不相符的情況，老師的組織顯得有些乏力。可能由于教學經(jīng)驗的不足，我沒有及時地判斷出幼兒在當時最需要的是什么，最想做的是什么？　　《蛋寶寶站起來》小班教案11活動目標：　?。保ㄟ^游戲，探索讓蛋立起來的方法?！　。玻ぐl(fā)幼兒的好奇心，培養(yǎng)幼兒對周圍事物的興趣，發(fā)展幼兒想像力與動手能力?！　。常畼淞⒆孕判?，體驗成功的樂趣?！　?．培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格?！　?．鼓勵幼兒大膽說話和積極應答?！　』顒訙蕚洌骸　∈斓叭?