偉大的悲劇教學(xué)設(shè)計(jì)(精選3篇)(編輯修改稿)
2025-04-05 06:48 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 1課《偉大的悲劇》。 ?。ǘ┏鍪窘虒W(xué)目標(biāo) 默讀課文，歸納文章事件，把握文章主要內(nèi)容。 研讀語句，體會“偉大”“悲劇”在文中的具體含義?！ 「惺苋宋锍绺叩木衿焚|(zhì)，體會作者創(chuàng)作意圖及思想感情。 ?。ㄈ┱J(rèn)識作者 斯蒂芬茨威格 (1881—1942)奧地利作家 。主要成就在傳記文學(xué)和小說創(chuàng)作方面。代表作傳記《羅曼羅蘭》、 《三位大師》，唯一的長篇《焦躁的心》。特點(diǎn):不拘于史實(shí)，著重表現(xiàn)人物個性?！ 。ㄋ模┧僮x課文，整體感知 讀一讀，寫一寫： 拽（zhu224。i） 毛骨悚（sǒng）然 怏怏（y224。ng）不樂 毋（w）寧 吞噬（sh236。） 羸（l233。i）弱 告罄（q236。ng） 癲（diān）狂 凜冽（lǐn） 步履（lǚ）姍姍（shān）來遲 憂心忡忡（chōng） 疲憊（p237。）（b232。i）不堪 同學(xué)們已經(jīng)預(yù)習(xí)了課文，下面大家再速讀課文，用一句話概括文章主要內(nèi)容 學(xué)生快速默讀課文。時間510分鐘。小組合作互動?！ ≈笇?dǎo)學(xué)生回答問題。學(xué)生如有疑難，老師給予引導(dǎo)?！ 》椒ㄒ唬撼鍪舅箍铺匾恍械穆肪€圖。 方法二：梳理斯科特一行的五要素?！ ±蠋熆偨Y(jié)：1912年，斯科特探險(xiǎn)隊(duì)一行五人精疲力盡卻又滿懷希望奔向南極點(diǎn)，卻悲哀地發(fā)現(xiàn)已經(jīng)有人捷足先登，只好垂頭喪氣地踏上歸途，最后一個個悲壯地死去。 ?。ㄎ澹┬〗M學(xué)習(xí)，研讀語段 魯迅曾說過：“悲劇就是把有價(jià)值的東西毀滅給人看。”你認(rèn)為斯科特一行的南極探險(xiǎn)“悲”在哪些方面？本文題為《偉大的悲劇》，從文中哪些文字可以看出斯科特一行人的“偉大”？ 同學(xué)們分成兩個小組，一組同學(xué)負(fù)責(zé)分析“悲劇”，二組同學(xué)負(fù)責(zé)分析“偉大”。比比看哪組同學(xué)說的更好！（要以文中的具體事件為依據(jù)） 學(xué)生發(fā)言：…… 師：其實(shí)，斯科特一行的悲劇可以歸納為以下幾個方面： 失敗之悲：“對人類來說，第一個到達(dá)者擁有一切，第二個到達(dá)者什么也不是?！薄 ∽髯C之悲：“他要忠實(shí)地去履行這一最冷酷無情的職責(zé)：在世界面前為另一個人完成的業(yè)績作證，而這一事業(yè)正是他自己所熱烈追求的?！薄 ∷劳鲋骸鞍乃咕袷С＃懒??！薄皧W茨像一位英雄似的向死神走去?！薄百醯娜齻€人決定驕傲地在帳篷里等待死神的來臨。而且始終沒向世界哀嘆過自己最后遭遇到的種種苦難?！薄 ∷?，我們可以說：斯科特一
教學(xué)課件相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1