乙醇和醇類說課稿(編輯修改稿)
2025-04-05 06:44 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 分發(fā)揮學(xué)生主體作用，將教材中演示實驗改為學(xué)生實驗（如醇與金屬鈉的實驗、醇的催化氧化實驗），增加幾個實驗（如醇的溶解性實驗等），設(shè)計問題的情景，展示獲取知識的過程，按“實驗→疑問→思考→引導(dǎo)→探究→得出結(jié)論→應(yīng)用”的模式進行教學(xué)，從而調(diào)動學(xué)生的內(nèi)在動力，促使學(xué)生主動的去探索知識?！ ‖F(xiàn)代教育技術(shù)輔助教學(xué)法： 通過動畫模擬將微觀現(xiàn)象宏觀化，將瞬間變化定格化，有助于學(xué)生掌握乙醇化學(xué)反應(yīng)的本質(zhì)?！ w納、演繹法： 通過學(xué)生的歸納和邏輯推導(dǎo)，最終確定乙醇的分子結(jié)構(gòu)?！ ∪W(xué)法指導(dǎo) 學(xué)好烴的衍生物知識，應(yīng)抓住有機物分子的關(guān)鍵部位（官能團及其鄰近原子），分析有機物在化學(xué)反應(yīng)中的斷鍵本質(zhì)。有利于學(xué)生對所學(xué)知識進行遷移，提高知識的應(yīng)用水平?！ ≡诶斫庹莆找掖嫉臄噫I本質(zhì)的基礎(chǔ)上，注意分析理解乙醇羥基和乙基之間的相互影響，培養(yǎng)用普遍聯(lián)系的觀點分析問題?！ ∫⒁夥磻?yīng)條件（外因）的影響，著重把握乙醇的消去、氧化反應(yīng)及其條件和產(chǎn)物，并以此為出發(fā)點，擴展至醇類的重要反應(yīng)?！ ∷?、教學(xué)程序 教學(xué)程序設(shè)計 設(shè)疑 實驗探究 多媒體演示 歸納小結(jié) 小組討論 啟思誘導(dǎo) 規(guī)律應(yīng)用 練習(xí)反饋 教學(xué)過程 ?。?）導(dǎo)入新課 讓學(xué)生展示自己在課前搜集的酒類、酒精和乙醇的知識，由教師加以簡單評析，并進一步介紹酒和酒精的知識。 ?。?）乙醇的物理性質(zhì) 無水乙醇。歸納乙醇的物理性質(zhì) 乙醇與水、碘單質(zhì)、苯的溶解實驗
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