乙醇和醇類說課稿(編輯修改稿)
2025-04-05 06:44 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 分發(fā)揮學(xué)生主體作用，將教材中演示實(shí)驗(yàn)改為學(xué)生實(shí)驗(yàn)（如醇與金屬鈉的實(shí)驗(yàn)、醇的催化氧化實(shí)驗(yàn)），增加幾個(gè)實(shí)驗(yàn)（如醇的溶解性實(shí)驗(yàn)等），設(shè)計(jì)問題的情景，展示獲取知識(shí)的過程，按“實(shí)驗(yàn)→疑問→思考→引導(dǎo)→探究→得出結(jié)論→應(yīng)用”的模式進(jìn)行教學(xué)，從而調(diào)動(dòng)學(xué)生的內(nèi)在動(dòng)力，促使學(xué)生主動(dòng)的去探索知識(shí)?！ ‖F(xiàn)代教育技術(shù)輔助教學(xué)法： 通過動(dòng)畫模擬將微觀現(xiàn)象宏觀化，將瞬間變化定格化，有助于學(xué)生掌握乙醇化學(xué)反應(yīng)的本質(zhì)。 歸納、演繹法： 通過學(xué)生的歸納和邏輯推導(dǎo)，最終確定乙醇的分子結(jié)構(gòu)?！ ∪?、學(xué)法指導(dǎo) 學(xué)好烴的衍生物知識(shí)，應(yīng)抓住有機(jī)物分子的關(guān)鍵部位（官能團(tuán)及其鄰近原子），分析有機(jī)物在化學(xué)反應(yīng)中的斷鍵本質(zhì)。有利于學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行遷移，提高知識(shí)的應(yīng)用水平?！ ≡诶斫庹莆找掖嫉臄噫I本質(zhì)的基礎(chǔ)上，注意分析理解乙醇羥基和乙基之間的相互影響，培養(yǎng)用普遍聯(lián)系的觀點(diǎn)分析問題?！ ∫⒁夥磻?yīng)條件（外因）的影響，著重把握乙醇的消去、氧化反應(yīng)及其條件和產(chǎn)物，并以此為出發(fā)點(diǎn)，擴(kuò)展至醇類的重要反應(yīng)?！ ∷?、教學(xué)程序 教學(xué)程序設(shè)計(jì) 設(shè)疑 實(shí)驗(yàn)探究 多媒體演示 歸納小結(jié) 小組討論 啟思誘導(dǎo) 規(guī)律應(yīng)用 練習(xí)反饋 教學(xué)過程 ?。?）導(dǎo)入新課 讓學(xué)生展示自己在課前搜集的酒類、酒精和乙醇的知識(shí)，由教師加以簡單評(píng)析，并進(jìn)一步介紹酒和酒精的知識(shí)?！ 。?）乙醇的物理性質(zhì) 無水乙醇。歸納乙醇的物理性質(zhì) 乙醇與水、碘單質(zhì)、苯的溶解實(shí)驗(yàn)
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