主動(dòng)溝通健康成長(zhǎng)說(shuō)課稿(編輯修改稿)
2025-04-05 06:44 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 主動(dòng)探究如何解決師生矛盾，激發(fā)學(xué)生的情感體驗(yàn)，貫徹學(xué)生主體性原則。 （3）自我評(píng)價(jià)法。讓學(xué)生總結(jié)歸納，進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，自主反思。感悟自身在師生交往中所存在的方方面面的不足，從而反思出：“老師，我想對(duì)您說(shuō)……”。 針對(duì)這種自主式的活動(dòng)課堂，且根據(jù)教材特點(diǎn)，學(xué)生的實(shí)際，在課堂教學(xué)中我選擇了普通教室，利用導(dǎo)學(xué)案教學(xué)，貼近學(xué)生日常生活，增強(qiáng)活動(dòng)開(kāi)展的實(shí)效性。 五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì) 對(duì)于課程改革的不斷深入，教育模式、課堂教學(xué)方式的改變，師生關(guān)系是否融洽，將直接影響課堂氣氛和教學(xué)效果。因此，討論或?qū)W習(xí)在青春期如何以積極的心態(tài)面對(duì)和處理師生關(guān)系是相當(dāng)重要的，也是極為迫切的。所以本課將以主動(dòng)溝通為主線，積極創(chuàng)設(shè)一種平等交流的平臺(tái)，師生共同探討敏感而又古老的話題。為了實(shí)現(xiàn)這一主線，我將本節(jié)課設(shè)置為以下六個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)： 師生交流，導(dǎo)入課題。 自主學(xué)習(xí)，合作交流。 合作探究，出謀劃策。 角色扮演，構(gòu)建提升。 課堂小結(jié)，心動(dòng)行動(dòng)。 （一）師生交流，導(dǎo)入新課 以朋友的姿態(tài)和輕松的話題與學(xué)生交流，滿足學(xué)生對(duì)新老師的好奇心。 引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)剛才與新老師的交流情況，比較生活中與老師的交流情況，談?wù)勛陨碛龅侥男┙涣髌款i？（學(xué)生自由發(fā)言） 設(shè)計(jì)意圖：本環(huán)節(jié)利用學(xué)生對(duì)新事物的好奇心，渴望與新老師交流的心理設(shè)計(jì)了本環(huán)節(jié)，活躍了課堂氣氛，也拉進(jìn)了師生之間的距離。從而自然地引出本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)，切入到“交流”的主題。 （二）自主學(xué)習(xí)，交流展示。 過(guò)渡：既然同學(xué)們?cè)谂c老師的交往中有那么多的矛盾，那我們今后如何來(lái)解決這些矛盾呢？本節(jié)課Julie就和大家一起來(lái)討論如何與老師主動(dòng)溝通，讓自己健康成長(zhǎng)。 （
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