孤獨之旅教學設計范文(精選3篇)(編輯修改稿)
2025-04-05 06:41 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 落把握故事情節(jié)，通過描寫把握人物形象?！ ∏楦袘B(tài)度價值觀：感悟人物的成長歷程，樹立奮進信念，增長戰(zhàn)勝困難的勇氣?！ 〗虒W重點：細節(jié)描寫和環(huán)境描寫的作用；標題的’含義?！ 〗虒W難點：品味小說的細節(jié)描寫和環(huán)境描寫對表現(xiàn)人物和主題的重要作用?！ 〗虒W課時：兩課時 教學內(nèi)容： 一、曹文軒：當代作家、兒童文學家。 二、基礎知識： 軒(xuān)嬉鬧(xī)凹地(āo)雍(yōng)摻雜(chān) 膽怯(qi232。)撅(juē)給予(jǔyǔ)覓食(m236。)撩逗(1i243。o) 三、文章內(nèi)容： 第一部分（01）故事開端， 交代小說背景杜小康因家道中落被迫輟學，隨父放鴨。 最：程度副詞，強調(diào)杜小康家富裕程度?！ 〉恨D(zhuǎn)折連詞，突出杜小康家因突遭變故，家底變薄?！ 【梗焊痹~，表現(xiàn)了杜小康家突遭變故令人意想不到，出乎意料。 忽然：副詞，表現(xiàn)杜小康家變故之快，時間之短。 只好：副詞，表現(xiàn)杜小康在家遭變故之后的無助和無奈?！ 〉诙糠郑?227）故事發(fā)展， 寫杜小康父子倆在蘆葦攤上安家，開始了放鴨生活?！ ∫粚樱?219）寫父子倆到達目的地前的所見、所聞、所感。 2/3段：杜小康初離家、想家、父不理?！ 半鼥V朧的樹煙”襯托了杜小康失落的心情?！ 俺林槨薄安煌５負巍钡壬駪B(tài)、動作描寫，表現(xiàn)了父親無可奈何的心理?！ ?段：描繪了一幅鴨群行進圖?！ 翱棥卑养喨喝烁窕耍鷦有蜗??！ 熬鶆虻?、永恒的水聲”以聲寫寂，襯托父子倆背井離鄉(xiāng)中的孤獨寂寞?！ ?/6/7/8/9段：父子倆初到陌生之地，即將開始新生活，表現(xiàn)父親堅毅果敢性格?！ 「赣H只有不停地向前劃船才能掩飾自己茫然而恐懼的心理?！ 凹兇狻北砻鞔靶兴俣戎欤蚯靶写瑧B(tài)度之堅決。強調(diào)離開麻油地是不可改變的，也暗示即將贏來的前行的單調(diào)、孤寂。 “后退”反襯船的前進?！ z“陌生”點明父子倆已經(jīng)遠離了家鄉(xiāng)和親人，即將開始一種全新的生活。 10/11/12段：寫杜小康遠離家鄉(xiāng)，與世隔絕的孤獨、寂寞和振奮、撩逗的心思?！ ∮螟唫兊臒o憂無慮，興致勃勃反襯杜小康父子倆的茫然孤寂。 “前方”表明杜小康離家后，對異地的陌生與振奮，孤寂與好奇?！ ?3/14/15/16/17/18/19段：去往目的地中的所見、所聞、所感。 “第一”“唯一”表現(xiàn)出蘆葦叢中的孤寂，用環(huán)境的荒涼烘托杜小康凄苦、孤獨的心情，同時交代了杜小康成長的環(huán)境?！ 按稛煛薄盁釟狻边@里的景物描寫看似細致優(yōu)美，卻又飄渺虛無， 勾畫了與世隔絕的孤獨境界，更凸顯了孤寂、悲涼的氛圍。 “一幅不讓主人操心樣子”運用了擬人手法，既寫出了鴨們的乖巧，又通過鴨們的心理和動作，反映出此時杜小康的心態(tài)。 “想聽到聲音……”這是心理描寫。表現(xiàn)杜小康對故鄉(xiāng)的思念，從側(cè)面表現(xiàn)他內(nèi)心的孤寂。 “重復”寫出了生活的單調(diào)，突出了孤寂的感受?！ 《樱?027）寫杜小康父子倆到達目的地后，在蘆葦攤上安了新家?！ ?0/21段：通過對目的地這個新家周圍環(huán)境的描寫，烘托出杜小康恐懼的心理?！ ∵@里不僅寫出了蘆蕩的廣袤，而且“涌”字形象地寫出了蘆蕩無邊無際的動態(tài)之美?！ ∮谩叭f重大山”形容“蘆蕩”，這種比喻的修辭生動表現(xiàn)了陌生環(huán)境帶給杜小康的壓抑、沉重、無處逃遁的感覺。越寫蘆蕩幽深繁茂，越襯托出小船的孤小和杜小康的害怕、膽怯?！ ?2段：寫慌張的父親在兒子面前故作鎮(zhèn)靜地講蘆蕩里樂趣。父親對兒子的安慰表達了父親對兒子的呵護。 23/24段：從青森森的視覺和清香的嗅覺寫出了蘆蕩的美好， 烘托杜小康平靜心情?！ ?5/26/27段：寫蘆蕩夜晚景色和恐慌中的難眠； 寫到達目的地后父子倆給鴨們扎窩棚?！ 熬o緊”“遲遲”生動表現(xiàn)了杜小康的膽怯、恐慌?！ 案?、扎、圍、搭”貼切的寫出了父子倆動作麻利，勤勞能干的品質(zhì)。 第三部分（2849）故事高潮， 寫杜小康父子倆在蘆葦蕩中放鴨、找鴨?！ ?831段：寫杜小康的孤獨和想家 28/29/30/31段：寫杜小康在艱辛、孤獨的放鴨生活中第二次想家?！ ∩钪凶畲蟮臄橙瞬皇强嗬?，而是孤獨，這里照應文題?！ ∮卯斍暗墓陋毰c退學后的孤獨作對比，突出蘆蕩環(huán)境中孤獨的可怕?！ ?2段：寫爸爸把兒子拉入計劃后的無奈、愧疚、安撫?！ ?3段：寫父子倆相同的心理感受，不回避孤獨，不驚慌。（排比） 34段：用鴨的成長暗示杜小康的成長，告別幼稚、恐慌期?！ ?5段：過渡段，引出下文更艱苦的磨礪，暗示杜小康將經(jīng)受一場磨難?！ ?6段：描寫暴風雨來臨時的惡劣環(huán)境，極力渲染恐怖氣氛，為下文做鋪墊?！ “凑铡疤礻帯兒凇诐L—雨下—葦斷”的順序進行環(huán)境描寫?！ ∵B續(xù)用四個“黑”字和“一片、風聲、咔嚓聲”渲染暴雨來臨前和來臨時的可怕威力，烘托杜小康意志的堅強、勇敢、鎮(zhèn)定，以此來暗示杜小康的成長。 37/38/39/40/41段：寫暴風雨吹壞鴨欄，吹散鴨群，父子倆開始分頭尋找?！ 皳?、追”突出了鴨群四散后杜小康不顧一切追趕鴨群的勇敢舉動?！ ∮螟喌摹皽仨槨迸c“瘋了、亂竄”做對比，突出杜小康的成長?！ Χ判】档男は衩鑼懻f明了杜小康在追鴨過程中歷盡重重困難?！ ?2段：寫父親見不到兒子，找兒子，設下懸念。 43/44/45/46段：寫杜小康找到鴨子，卻迷路、累極、哭泣、感觸?！ 袄蹣O了”而不是“怕極了”言杜小康的成長。
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