【文章內(nèi)容簡介】 。　　贈汪倫——李白　　李白登舟將欲行,忽聞岸上踏歌聲?！　√一ㄌ端钋С?，不及汪倫送我情！　　但另外一種慷慨悲歌、出自肺腑的詩作，卻又以它的真誠情誼，堅強信念，為其涂上了另一種豪放健美的色彩。高適的《別董大》便是這豪放派的佳篇。與此類似的還有　　送杜少府之任蜀川——王勃　　城闕輔三秦，　　風(fēng)煙望五洲?！　∨c君別離意，　　同是宦游人?！　『?nèi)存知己，　　天涯若比鄰?！　o為在岐路，　　兒女共沾巾?！　?．是啊，離別是詩，離別是歌，離別總是情！但今天的課堂也許留給我們的不僅僅如此，千年以來，人們也許會不記得董大是誰，也許人們會忘記了這曾是誰留下的詩句，但卻永遠記住了這激勵人生的千古佳句：──莫愁前路無知己，天下誰人不識君！　　板書設(shè)計：　　別董大　　（唐高適）　　千里黃云白日曛，　　北風(fēng)吹雁雪紛紛。樂觀豁達　　莫愁前路無知己，友情真摯　　天下誰人不識君?！　　秳e董大》教案3一、學(xué)習(xí)目標(biāo)：　　根據(jù)注釋或工具書自學(xué)、了解詩句的意思，體會詩人表達的思想感情。　　能有感情地朗讀和背誦這首詩?！　《?、教學(xué)重點：　　重點理解最后兩句古詩的意思，體會作者借景抒情的寫作手法和表達的情感?！　∪?、教學(xué)準(zhǔn)備：　　把你認(rèn)為本詩中重要的字、詞寫在下面?！　×私庾髡摺　×私獗驹妼懽鞅尘啊　∷摹⒔虒W(xué)過程：　?。ㄒ唬┱w感知，小組合作?！　。▊€人完成）用自己喜歡的方式準(zhǔn)確、流利的通讀古詩?！　。ê献魍瓿桑┙柚n后注釋和工具書，小組成員合作，弄清每一句古詩意思?！　〉谝痪洌骸　〉诙洌骸　〉谌洌骸　〉谒木洌骸　⊥瑢W(xué)匯報古詩意思，其余同學(xué)安靜、認(rèn)真聽后可補充?！　⌒抡n自學(xué)嘗試二、反復(fù)品讀，入境悟情　　（二）品讀第一二句詩?！　e董大，別時的“景”是怎樣的？（寫出相應(yīng)的詩句。）　　你在讀的時候注意到這兩句詩中的一些景物了嗎？請同學(xué)們用筆畫出來?！　∵@幾種景物串起來勾畫出了一幅怎樣的畫面？（請閉上眼睛，和詩人一起回到那個送別的黃昏。用心去感受，看看你仿佛聽到了什么？看到了什么？）　?。ㄈ┢纷x第三四句詩?！　?．景的凄涼，前途的渺茫，人生的困惑，怎一個“愁”字了得！此刻應(yīng)是揮淚告別，應(yīng)是借酒消愁。然而，高適卻寫下了這樣的詩句：莫愁前路無知己，天下誰人不識君！　　2．正是這兩句成就了這千古名篇，請大家再讀讀這兩句?！　?．“天下誰人不識君。”？這是怎樣的一個君??？（董庭蘭在唐代享有很高的聲譽，宰相非常賞識他，當(dāng)時眾多的詩人都與他有交往，并在詩中描寫了他的琴藝，最為著名的就是李頎的長詩《聽董大彈胡笳聲》。此刻，你對這位前途迷茫的董大說幾句話。所以，詩人開導(dǎo)他——莫愁前路無知己，天下誰人不識君。如果你就是董大，此時，你的心情怎樣？　　4．此刻，別去的是什么？留下的是什么？　?。ㄋ模┗貜?fù)全詩，朗讀提升?！　∪顺Ｕf情由景生，但情不能完全被景控制，詩人高適在寫此詩時，自己也在逆境不得志時，失意流落，在那樣凄苦難耐的黃昏，卻能勃發(fā)出如此昂揚雄壯的豪情來，從詩人的身上你看到了什么？　　3．同學(xué)們，詩人高適懷才不遇，將近有30年啊，但他在困境面前是多么自信，多么樂觀，積極地面對人生，并以此來影響他的朋友，我想這就是高適的人格魅力所在，也正是這首詩廣為傳誦的原因所在吧！　?。ㄎ澹┛偨Y(jié)全詩，活用詩句?！　　叭碎g最美是真情”。同學(xué)們，離別是詩，離別是歌，離別總是情！但今天的課堂也許留給我們的不僅僅如此，千年以來，人們也許會不記得董大是誰，也許人們會忘記了這曾是誰留下的詩句，但卻永遠會記住本詩中激勵人生的千古佳句?！　　秳e董大》教案4教學(xué)目標(biāo)：　　1．認(rèn)識3個字?！　?．正確、流利、有感情地朗讀和背誦這首詩?！　?．學(xué)習(xí)借助注釋初步理解古詩大意，懂得這首詩表達的思想感情?！　〗虒W(xué)重難點：　　重點：學(xué)習(xí)借助注釋初步理解古詩大意?！　‰y點：懂得這首詩表達的思想感情?！　〗虒W(xué)準(zhǔn)備：　　掛圖和資料　　教學(xué)過程：　　一、談話導(dǎo)入，引出主題。　　同學(xué)們，大家回想一下，自己在學(xué)習(xí)上或生活中有過失敗的經(jīng)歷嗎？面對失敗，你當(dāng)時是抱著怎樣的態(tài)度呢？　?。ㄕ垖W(xué)生說略）　　是??！世界上沒有人一生從不失敗，從來不會遇到困境。（板書：面對困境）　　面對困境，有的人懷著一種憂傷，把失望和氣餒刻在了人生的底片上，而有的人接納失敗卻像捧起一本書，傾注一種自信和智慧的目光去閱讀，而后去創(chuàng)造一種新的生活?！　《⒆赃x短文，初談感受。　　同學(xué)們手上拿著的一首古詩、三篇短文，都告訴了我們同樣的道理，老師每讀一次，都會被里面的故事所震憾、所感動。我想，這么好的故事應(yīng)該與同學(xué)們一起分享?！　≌n前這幾篇短文大家都讀過了，現(xiàn)在就請你選擇一篇你感受最深的文章，再把它讀一讀，特別是那些感動你的話，多讀幾遍。讀好后請你談?wù)勀愕母惺芑蚶斫??！　。▽W(xué)生交流，從學(xué)生的答案中板書。）如：自信、不氣餒、樂觀、接納失敗、積極面對人生、靠自己、不向逆境低頭等等?！　≌f得真是太好了！同學(xué)們，面對困境我們是應(yīng)該（學(xué)生讀——板書。）　　聽了大家剛才的交流，談的大多是自己對三篇短文的理解，而老師在讀這些文章的時候，恰恰是《別董大》這首詩給我的感受最深?！　‖F(xiàn)在讓我們一起來感受一下《別董大》這首詩，看看在這首詩中，到底是什么感動了老師，或許你讀著讀著，你也被深深地感動?！　。ǔ鍪竟旁姡骸秳e董大》）　　（學(xué)生讀）　　三、簡介背景，研讀“雁”字?！　⊥ㄟ^剛才的讀，大家已經(jīng)知道，這是一首——（送別詩）。寫的是誰在哪里送別誰？（高適在塞外送別董大）　　高適？高適是誰？（學(xué)生講：