【文章內(nèi)容簡介】 圖的作用，提醒他們在今后的講述中，必須認真觀察圖片，找出重點的內(nèi)容，然后以其為背景進行講述，如果喜歡其中細小的內(nèi)容可以作為講述的某一要素進行利用，豐富講述的內(nèi)容。通過對幾幅圖的觀察，孩子們基本把握了如何找出一副背景圖的重點部分，如何突出圖的精華部分，充分了解背景圖在講述中的作用，相信這樣在以后的講述中他們就會更好的利用背景圖，進行精彩的講述了?！　⊥ㄟ^這個活動是我反思到：我們教育活動的前提是孩子們的理解，只有這樣才能夠真正的掌握，幼兒的思維是直觀的，很多東西如果單純是老師在講，他們很難理解，或許在他們的心里他們在圖中講的就是最重要的，是他們認為最完美的，而作為教師的我們要通過事實讓孩子看到自己的不足，自己知道該如何修正自己的不足，只有這樣才會給他們深刻的印象，同時也讓他們在以后的活動中引起足夠的重視?！　　队H愛的小魚》教案8一、活動目標：　　1．理解繪本內(nèi)容，感受故事中溫馨、充滿愛意的情感?！　?．根據(jù)故事情節(jié)的發(fā)展，大膽想象、猜測，并運用完整的語言進行講述和表達?！　《?、活動準備：　　Ppt　　三、活動過程：　　一、呈現(xiàn)封面和主題，引發(fā)思考　　1．告之幼兒繪本題目：“親愛的小魚”　　親愛的是什么意思？誰是你的親愛的？　　2．呈現(xiàn)繪本封面，引出主角，引發(fā)幼兒的猜測與聯(lián)想：貓為什么會叫魚親愛的？　　二、師幼共讀繪本的前半部分，體驗角色間的真摯情感?！　?．呈現(xiàn)第三張圖片：為了讓小魚快點長大貓是怎么照顧小魚的？　　2．呈現(xiàn)第四張圖片，引導幼兒思考和討論：小魚長大了，在魚缸里呆不下了，怎么辦？你覺得小貓會怎么做？　　三、完整傾聽繪本內(nèi)容，了解情節(jié)的發(fā)展，引發(fā)思考和講述?！　?．教師完整講故事一遍，引導幼兒仔細傾聽。提問：小貓是怎么做的？　　呈現(xiàn)第五張圖片：你從哪里看出來小魚呆在大海里更快樂？為什么？呆在大海里有什么好處？　　2．呈現(xiàn)第六組圖片：小貓是怎么想念小魚的？　　3．呈現(xiàn)第七組圖片：小魚是怎么做的？引導幼兒用較為完整的語言來講述?！　∷?、完整欣賞繪本，感受濃濃的溫情與愛意?！　?．教師運用PPT完整講述繪本內(nèi)容一遍?！　∥?、遷移經(jīng)驗，體驗情感?！　?．看完這本書后你的感覺是怎么樣的？　　2．結合幼兒入小學的事件，引發(fā)幼兒的討論，達到情感的共鳴，然后請幼兒選擇一種自己喜歡的方式與老師告別。　　《親愛的小魚》教案9活動意圖：　　幼兒詩歌是以幼兒為欣賞對象的詩歌。幼兒詩歌不僅可以豐富幼兒的知識，發(fā)展語言，啟迪智力，而且可以使幼兒的心靈和情感受到良好地熏陶。幼兒期是智力發(fā)展最迅速的時期，我們必須抓住這一時期的詩歌教學，采取適當?shù)姆椒?，實施教育，以發(fā)展幼兒各方面能力。于是設計了此次活動《親愛的小魚》。通過看看、想想、說說，提高幼兒的閱讀能力及語言表達能力。讓幼兒感受詩歌中的快樂。　　活動目標：　　，學習詞語“視線、驚喜、愛的小船”?！　。约八鼈冎g深厚的情感?！　?，并清楚的說出自己對詩歌的理解?！　』顒訙蕚洌骸　??！　?、錄音機?！　。骸队H愛的小魚》?！　』顒舆^程：　　(一)出示魚缸里的小金魚?！　∵@是誰呀?你喜歡小金魚嗎?　　幼兒自由說一說?！　?二)集體欣賞教師富有表情的配樂詩朗誦。　　。　　小朋友都很喜歡小金魚，我們一起來欣賞一首關于小魚和它的好朋友的詩歌吧?！　?，教師提問?！　≡姼璧拿质鞘裁?小雨和誰是好朋友?　　(三)教師引導幼兒逐幅閱讀幼兒用書畫面，同事播放詩歌錄音?！　?，進一步理解詩歌所表達的情感?！　÷犃嗽姼韬螅阌X得小朋友喜歡小魚嗎?　　。　　為什么小朋友喜歡小魚?詩歌里是怎么說的?。　　(四)師幼針對畫面細節(jié)展開討論，進一步理解詩歌的意境?！　。變核伎?。　　一開始小金魚住在哪里?小朋友是怎么對待它的?小金魚長大后，小朋友是怎么做的?　　?！　〖热恍∨笥涯敲聪矚g小金魚，為什么還要把它放回大海里?　　(五)師幼共同看圖朗誦詩歌，學習新詞語?！　??！　∈裁唇幸暰€?(眼睛能看到的地方)什么事驚喜?誰能用自己的話說一說?！　　！　≌l是小船?為什么?還可以把小魚比作什么呢?　　，引導幼兒有感情的看圖朗誦詩歌。　　活動延伸：　　家園共育：請家長引導幼兒與小伙伴友好的相處?！　』顒臃此迹骸　∽層變涸诳纯?、想想、同時也讓幼兒更深層次體會角色的融融情意。通過互動環(huán)節(jié)，拉近彼此的距離，也使老師和幼兒之間、幼兒與幼兒之間深層次的情感交流，促進了彼此之間的感情。兒童詩歌伴隨著幼兒成長，是幼兒喜愛的精神食糧，教師應選擇靈活多樣的方法，借助鮮明生動的藝術形象和簡潔明快的語言，發(fā)展幼兒各方面能力。讓文學的種子在幼小的心靈發(fā)芽開花，最終結成累累碩果?！　　队H愛的小魚》教案10活動目標　　能關注故事發(fā)展線索，大膽想象，并嘗試用連貫的語言表達。　　通過閱讀繪本故事，感受貓和小魚間的愛?！　』顒訙蕚洹　≌n件（PPT）　　活動過程　　今天老師要和大家分享一個故事，先來看看故事里面有誰？（出示課件）　　師：你看到了誰？（小魚、小貓）　　你覺得小貓看著小魚在想什么？　　師：聽過這個故事么？今天車老師就和大家一起來分享這個故事。（出示名字）認識字么？這個故事的名字叫什么？（幼：親愛的小魚）　　提問：親愛的是什么意思？你知道誰和誰之間可以稱親愛的嗎？（幼兒回答）　　師：親愛的小朋友幼：親愛的老師　　師：親愛的寶寶幼：親愛的媽媽　　師：親愛的小魚幼：親愛的小貓　　師：那么我們就來看一看他們之間的故事吧！（出示課件）　　師：誰來說一說這幅圖的內(nèi)容？（幼兒用自己的話完整地描述）　　這幅圖上小貓又在干什么？它在喂小魚吃什么？如果你是這只小貓你會怎么喂它？　　（幼兒回答并示范）為什么要把面包揉碎？　　師：小貓多細心呀！想一想這只小貓把小魚當成了它的什么人？（寶寶）它就像媽媽一樣照顧小魚。小貓多愛小魚呀，生活中你的媽媽是怎樣愛你的？（幼兒交流、回答）　　出示課件　　師：慢慢地，在小貓的喂養(yǎng)下小魚發(fā)生了什么變化？（長大了，）大得再也住不下小魚缸了，小貓會怎么做呢？（幼兒想象回答）　　出示課件　　師：小貓把小魚放到了哪里？（大海）你怎么知道這是大海？小貓把小魚放回大海以后，小魚是什么心情？　　師：看看小魚的動作，你來做這條小魚，你會怎么樣游向大海？　　小魚回到大海，為什么這么開心？　　猜猜看站在岸上的小貓這時候是什么心情？　　你覺得小貓送小魚回到大海，這時候會對小魚說什么呢？（幼兒自由討論、回答）　　師：除了希望小魚在大海里快快樂樂之外，它可能還會關照小魚什么事情？想想大海里還可能會發(fā)生什么事情？　　集體表演：再見啦，親愛的小魚，你要快快樂樂，還要注意安全?！　〕鍪菊n件　　提問：小貓在干什么？這里有兩幅圖，你看到了什么？　　白天和晚上小貓都在干什么？仔細看看小貓的動作有沒有發(fā)生變化？　　小貓為什么一動都不動？這說明什么？　　學學小貓的動作（幼兒模仿）　　提問：小貓等呀等呀，會不會等來小魚呢？等不來小魚，它是怎么做的？（出示課件）　　師：它把唯一的帽子扔進大海，“唯一”是什么意思？　　師：小貓的身上只有這一樣東西，而它卻把這一樣東西扔進了大海，它希望小魚看到帽子能回來，猜猜小魚有沒有回來？（出示課件）　　師：小魚回來啦！小貓是什么心情？看看它的表情。（請幼兒到前面表演一下）　　師：小魚離開了小貓這么久，它們又見面了，它們見面了以后會說些什么？（幼兒分別扮演小魚和小貓表演）　　出示課件　　師：小貓把小魚當成了什么？它們來到了哪里？在干什么？　　提問：聽了這個故事，你有什么感受？　　1師：自由后的小魚為什么還會再回來找小貓？　　師小結：小貓愛小魚，還找了很多地方，最后才找到小魚，那你覺得小魚愛不愛小貓？從哪里可以看出來？　　1教師配音樂完整地講述故事?！　?師：親愛的孩子們，等你長大了，也許有一天會離開你的爸爸媽媽，可是媽媽就會像小貓一樣，在家里等你，想想你該怎么做呢？（幼兒回答）做你們的媽