第17課麥琪的禮物教案2(長(zhǎng)春版九上)(編輯修改稿)
2025-04-05 06:12 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 。教師的作用還表現(xiàn)在對(duì)問(wèn)題的梳理上，這樣才能有效地調(diào)控課堂進(jìn)程，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。）研討、解答上述問(wèn)題。明確：（1）德拉要買(mǎi)贈(zèng)送禮物，要買(mǎi)有價(jià)值的禮物。之所以要購(gòu)買(mǎi)禮物是因?yàn)榈吕瓕?duì)杰姆的愛(ài)。雙方都通過(guò)變賣(mài)自己最值錢(qián)的東西換來(lái)了給對(duì)方的最好的禮物。[來(lái)源:Z。xx。]（2）在故事的結(jié)尾交代結(jié)局，這樣會(huì)使人物的活動(dòng)更為突出，人物形象更加豐滿，使小說(shuō)的主題更加耐人尋味。（3）不可信，這是作者的想象，因?yàn)橹挥羞@樣設(shè)計(jì)才可見(jiàn)愛(ài)的深沉，愛(ài)可以創(chuàng)造一切。（4）他們不管是贈(zèng)送和接受，都理解了對(duì)方的愛(ài)，帶著愛(ài)來(lái)看待禮物，那么禮物就無(wú)價(jià)。他們都明白了愛(ài)的內(nèi)涵，他們當(dāng)然是最聰明的。四、課堂小結(jié)。通過(guò)以上問(wèn)題的研討，我們不能不佩服歐亨利是個(gè)編故事的能手。他能將一個(gè)“沒(méi)有曲折，不足為奇”的故事講得引人入勝，靠的是精巧的構(gòu)思，結(jié)局既出人意料之外，卻又在情理之中。五、布置作業(yè)。構(gòu)思一個(gè)故事，可以是真實(shí)的，也可以是虛構(gòu)的，但故事的結(jié)局應(yīng)該是出人意料，又在情理之中的。試著整理下來(lái)，或者流暢生動(dòng)地表述出來(lái)。一、導(dǎo)入新課。上節(jié)課，我們領(lǐng)略了歐亨利獨(dú)具匠心的精巧構(gòu)思。大家是否有這樣一種感覺(jué)：讀過(guò)一篇小說(shuō)，故事情節(jié)我們很容易記住，但如果讓我們來(lái)寫(xiě)，肯定會(huì)大打折扣，原因何在？就是因?yàn)槲覀冃枰獙W(xué)習(xí)語(yǔ)言和表達(dá)技巧。[來(lái)源:學(xué)科網(wǎng)]二、尋讀，賞析細(xì)節(jié)描寫(xiě)，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)人物形象。1. 教師導(dǎo)學(xué)。精彩的小說(shuō)，一定不乏精彩的細(xì)節(jié)描寫(xiě)。細(xì)節(jié)，展現(xiàn)人物形象；細(xì)節(jié)，能夠打動(dòng)讀者。本文有哪些這樣的筆墨呢？請(qǐng)大家細(xì)讀課文，找出相關(guān)細(xì)節(jié)，并品評(píng)其表達(dá)作用。（1）德拉夫婦拮據(jù)家境的描寫(xiě)。（2）德拉賣(mài)金發(fā)前內(nèi)心活動(dòng)的細(xì)節(jié)。（3）杰姆見(jiàn)到剪掉金發(fā)后的德拉的細(xì)節(jié)。2. 學(xué)生細(xì)讀，品味交流，教師點(diǎn)撥。
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