全國書法聯(lián)盟概念校標(biāo)準(zhǔn)教案一(編輯修改稿)
2025-04-05 06:12 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 定會定在3點(diǎn)方向。隨時(shí)糾正很有必要。Eg：坐好了終于可以寫字了，但是拿筆有些什么要求呢？（及時(shí)加分）根據(jù)孩子的回答，幫助他們總結(jié)出五根手指的動(dòng)作口訣。剛才大家說的很正確。但是太亂了，大家從大拇指跟食指開始告訴我。大拇指跟食指要干嘛？哦，要捏住對吧？捏在哪里??？哦，一寸的位置。那中指呢？。（以此類推）最后手的腕骨，大家都摸一下在哪里。要定在時(shí)鐘的5點(diǎn)，筆尖朝向11點(diǎn)。（注意：手腕固定在書寫下方5點(diǎn)鐘的位置要強(qiáng)調(diào)。并且在后面的每次寫字當(dāng)中都要不停的重復(fù)強(qiáng)調(diào)）并且一起復(fù)習(xí)總結(jié)的口訣。反復(fù)的抽查，鞏固。讓孩子們擺出正確的坐姿及握筆姿勢。老師快速檢查。（及時(shí)加分）第二節(jié)課（40分鐘）五個(gè)基本動(dòng)作在我們的書本第11頁有初級課程要掌握的27個(gè)基本筆畫。在寫字前，我們總結(jié)了5個(gè)動(dòng)作先讓孩子練習(xí)。這五個(gè)動(dòng)作在我們所有的筆畫當(dāng)中都有用到，也就是說，做好這5個(gè)動(dòng)作，孩子寫筆畫就會非常輕松，自然，流暢。同樣，如果這幾個(gè)動(dòng)作孩子寫不熟練，在寫筆畫的時(shí)候就會很不自然。這5 個(gè)動(dòng)作也是我們本次課的重中之重。讓孩子知道這5個(gè)動(dòng)作的寫法，以及會用到的地方。在日后的寫字當(dāng)中也要經(jīng)常練習(xí)這5個(gè)動(dòng)作。Eg： 現(xiàn)在坐也會了，拿筆也會了。就剩下寫字了。現(xiàn)在請把書拿出來翻到第11面。這些是我們寫字常用的筆畫，總共多少個(gè)筆畫呀？多嗎？如果我可以讓你們寫字更簡單，輕松，你們想知道方法嗎？其實(shí)只要認(rèn)真學(xué)會5個(gè)動(dòng)作，這些筆畫大家就都會寫了。只要練好五個(gè)動(dòng)作，大家能不能完成？。（及時(shí)加分）一、擺：橫畫是我們漢字當(dāng)中用的最多的一個(gè)筆畫。很多人在寫橫的時(shí)候更多的是拖出來的橫。我們今天就要告訴大家，橫，正確的寫法用的就是擺這個(gè)動(dòng)作。擺，從左往右擺，不像我們畫橫線，擺是通過腕骨的固定支點(diǎn)，從左往右擺動(dòng)過去的。只用到手腕的力量，手指是不動(dòng)的。這樣寫出來的擺很自然，可以很直，線條流暢，也可以有很好看的弧度，就像寫一字的時(shí)候，有很靈動(dòng)的弧度。在寫擺的時(shí)候小朋友非常容易做錯(cuò)的是用手指拉出一條橫線。以及擺出一條很彎的弧線。腕骨的定點(diǎn)也會定在3點(diǎn)的位置。所以我們在練習(xí)擺之前，要讓小朋友們清楚擺這個(gè)動(dòng)作的特點(diǎn)：手腕擺動(dòng)，手指不動(dòng)，腕骨定在5點(diǎn)鐘方向。這些需要我們在練習(xí)前強(qiáng)調(diào)，練習(xí)當(dāng)中鞏固，并且糾正。在孩子們練習(xí)的過程當(dāng)中老師要不斷的提醒坐、握筆姿勢。注意：孩子練習(xí)我們建議分成三個(gè)階段。第一次講完開始練習(xí)，老師巡視大家共性的錯(cuò)誤(趴手腕、腕骨定在三點(diǎn)處、坐姿、握筆姿勢、手腕沒動(dòng)手指動(dòng))停下練習(xí)。一起再強(qiáng)調(diào)一下正確的做法。提醒寫字要觀察自己的姿勢是否正確。然后開始第二次練習(xí)，根據(jù)班級人數(shù)組織成三、四小隊(duì)，圍爐展示給孩子，強(qiáng)調(diào)腕骨的定位，在練習(xí)紙上面展示給孩子看，并且提問，讓孩子注意要點(diǎn)。）繼續(xù)練。第三次練習(xí)就觀察個(gè)別問題較大的孩子，及時(shí)糾正。練習(xí)完口頭復(fù)習(xí)一遍。 Eg：今天要學(xué)習(xí)的第一個(gè)動(dòng)作就叫做擺。多有跟橫相關(guān)的筆畫，都有用到擺的動(dòng)作，橫畫又是用到最多的筆畫之一，就像一、二、三用到的都是擺的動(dòng)作。寫好擺，非常關(guān)鍵。請大家把手舉起來，握住右手手腕。現(xiàn)在其他地方不動(dòng)，右手手掌向左右擺動(dòng)跟我說拜拜。非常棒，還記得剛才說過的，寫字哪里要定在紙面上？（加分）太棒啦。現(xiàn)在我們就把腕骨定在紙面上，左右擺動(dòng)手掌跟桌子說拜拜吧。（老師巡視，看大家擺動(dòng)的動(dòng)作有沒有錯(cuò)誤，及時(shí)糾正、表揚(yáng)、加分）剛才說過擺是哪里在動(dòng)？（加分）手指動(dòng)不能動(dòng)？提問兩個(gè)學(xué)生。老師在板書上示范擺的動(dòng)作。（強(qiáng)調(diào)：手腕擺動(dòng)，手指不動(dòng)，腕骨定在寫字下方5點(diǎn)鐘方向從左向右擺并且停住）學(xué)生拿出小米格練習(xí)兩行每個(gè)格子先擺出8個(gè)橫線。注意：寫字頭要？（正）身要？（直）雙手分工要（明確）握筆是那兩根手指？捏在哪里？（一寸處）。孩子練習(xí)老師觀察一下大家出現(xiàn)的錯(cuò)誤。整頓紀(jì)律：1。2.（加分）糾正錯(cuò)誤：剛才發(fā)現(xiàn)大家寫的時(shí)候把書寫要求都忘光光了。我們再一起復(fù)習(xí)一下，擺的時(shí)候是哪里在動(dòng)？加分并抽查。定在幾點(diǎn)的位置？加分并抽查。注意這兩個(gè)問題，繼續(xù)練。（重復(fù)坐姿、握筆、定點(diǎn)）現(xiàn)在，第一組小朋友過來，我們過來看老師是怎么寫的。其他組先練習(xí)。老師手指握筆有沒有錯(cuò)誤？（
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