人教部編版七年級下冊語文-第五單元綜合能力檢測卷(編輯修改稿)
2025-04-05 06:12 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 真凄慘呢!最初綠色黑暗起來,變成墨綠。后來又由墨綠轉(zhuǎn)成焦黃。北風一吹,它們大驚小怪地鬧起來,大大的黃葉便開始辭枝——起初突然地脫落一兩片。后來成群地飛下一大批來,好像誰從高樓上丟下來的東西。枝頭漸漸地虛空了,露出樹后面的房屋來,終于只剩幾根枝條,恢復了春初的面目。這幾天它們空手站在我的窗前,好像曾經(jīng)娶妻生子而家破人亡了的光棍,樣子怪可憐的。我想起了古人的詩:“高高山頭樹,風吹葉落去。一去數(shù)千里,何當還故處!”現(xiàn)在倘要搜集它們的一切落葉來,使它們一齊變綠,重還故枝,恢復夏日的光景,即使仗了世間一切支配者的勢力,盡了世間一切機械的效能,也是不可能的事了!回黃轉(zhuǎn)綠世間多,但象征悲哀的莫如落葉,尤其是梧桐的落葉。落花也曾令人悲哀。但花的壽命短促,猶如嬰兒初生即死,我們雖也憐惜它,但因與它關系未久,回憶不多,因之悲哀也不深。葉的壽命比花長得多,尤其是梧桐葉,自初生至落盡,占有大半年之久,況且這般繁茂,這般盛大!眼前高厚濃重的幾堆大綠,一朝化為烏有!“無常”的象征,莫大于此了!⑤但它們的主人,恐怕沒有感到這種悲哀。因為他們雖然種植了它們,擁有了它們,但都沒有看見上述的種種光景。他們只是坐在窗下瞧瞧它們的根干,站在階前仰望它們的枝葉,為它們掃掃落葉而已,何從看見它們的容貌呢?何從感到它們的象征呢?可知自然是不能被占有的?？芍囆g也是不能被占有的?！?原文有刪改),以梧桐的變化為行文線索。請用簡潔的語言概括三個時節(jié)的梧桐樹貌。(3分)(1) (2) (3) ,賞析第①段中加點詞語的表達效果。(3分) 自初夏至今,這幾株梧桐樹在我面前濃妝淡抹,顯出了種種的容貌。④段寫梧桐葉落的情景,為什么要寫到“落花”呢?(4分),你是怎樣理解“自然是不能被占有的”和“藝術也是不能被占有的”?(3分)三、古詩文閱讀。(12分)(一)閱讀下面的詩歌,回答問題。(5分)望 岳[唐]杜甫 岱宗夫如何?齊魯青未了。造化鐘神秀,陰陽割昏曉。蕩胸生曾云,決眥入歸鳥。會當凌絕頂,一覽眾山小。(3分)( ),其中“青未了”三字寫出了泰山蒼翠和連綿不斷的特點?！扮姟弊钟脭M人的修辭手法將大自然寫得似乎有了感情?！案罨钑浴比謩t用比喻的修辭手法將泰山的高峻寫到了極致。,歸鳥進入眼簾,時已薄暮?！巴弊?但句句寫向岳而望,距離是自遠而近,時間是從朝至暮。18.“會當凌絕頂,一覽眾山小”兩句歷來被人稱道,請簡要賞析。(2分)(二)閱讀下面的文言文,回答問題。(7分)硯 眼[明]馮夢龍吳郡陸公廬峰候選京師,嘗于市遇一佳硯,議價未定。既還邸,使門人某者往,以一金易歸。訝其不類,某堅證其是。公曰:“前硯有鴝鵒眼【注】,今何無之?”答曰:“某嫌其微凸,偶值石工甚便,幸有余銀,已倩為平之矣?！惫笸锵А！咀ⅰ俊▲z鵒(q y249。)眼:硯臺上呈圓點狀的斑紋,大小像鴝鵒鳥的眼睛。(2分)(1)使門人某者往 使: (2)訝其不類 類: (2分) 嘗于市遇一佳硯,議價未定?！肮笸锵А钡脑颉?3分)四、作文。(50分)22.“我不由得停住了腳步”,是宗璞的文章《紫藤蘿瀑布》的開頭。一樹盛開的紫藤蘿花吸引“我”駐足觀賞,使“我”浮想聯(lián)翩……生活中,你是否有過“不由得停住了腳步”的經(jīng)歷?什么讓你的腳步停住?你又有怎樣的感受與思考? 請以“我不由得停住了腳步”開頭,寫一篇不少于600字的文章。 要求:①題目自擬,立意自定。②除詩歌外,文體自選。③不得抄襲、套作。第五單元 綜合能力檢測卷1.(1)儒動 蠕動(1分)(2)D(3)擬人 反問(2分) C項,不恥下問:不以向地位比自己低、知識比自己少的人請教為可恥。使用正確。A項,禍不單行:不幸的事接連發(fā)生。不合語境。B項,忍俊不禁:忍不住笑。與后面的“笑起來”重復。D項,念念有詞:人不停地自言自語。不能用于叮囑別人。 A項,主語殘缺,應刪去“由于”。B項,語序不當,應將“優(yōu)秀的許多經(jīng)典詩詞”改為“許多優(yōu)秀的經(jīng)典詩詞”。D項,兩面對一面,應在“提升”前加“能否”?！「鶕?jù)蓮各個部分的特性進行一一對照即可?！吧徎ā钡南銡鈱诰?“蓮葉”的寬大對應④句,“蓮子”的苦對應③句,“蓮藕”的深藏泥底對應①句,故正確的排列順序為:②④③①?！〉谝皇字笔阈匾?第二首借用具體的形象來闡釋哲理。6.(1
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