【期末必考考點】五年級下冊語文試題-期末復(fù)習(xí)現(xiàn)代文閱讀：分析寫作手法及其作用-人教部編版(含解析)(編輯修改稿)
2025-04-05 06:06 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 0。一個生命的離去，再平常不過。只是又一次騎車過橋，輪胎破了，在橋下找不到修車的才記起曾經(jīng)有這么一個人。 那天，正奮力騎行在橋上的我，忽然感覺腳上使不上勁了——輪胎破了。推著車子過橋，橋下不遠處就是老漢的修車檔。 “趕緊幫忙補一下！”我催促老漢。“嗯！”老漢接過車，一雙粗糙油污的手麻利地動起來。很快，老漢從前后輪胎各取出一個幾乎一模一樣的釘子?！奥飞祥L釘了！”看到是兩個一模一樣的釘子扎破了我的車胎，我拿話橫老漢——我看過這方面的報道，一些不法分子一邊在馬路上撒釘子，一邊在前面守株待兔修車補胎。我懷疑老漢，邊說邊觀察老漢的反應(yīng)。 “嗯！”老漢似乎聽出了我的話外音，抬了下頭，低頭繼續(xù)干活。 “好了，兩塊！”老漢停下手中的活。蒼白的頭發(fā)，風(fēng)干的皺紋，微駝的腰背。但愿釘子不是你撒的，我付了還算公道的兩塊錢，急急趕路。這是我第一次跟老漢打交道。沒多久，我再次“幫襯”老漢的修車垱。當我再次面對老漢蒼白的頭發(fā)，風(fēng)干的皺紋，微駝的腰背時，我氣不打一處來，冷冷地看著他。我斷定他就是撒釘子的人——他的鐵盒里有好多一模一樣的釘子。 老漢在馬路上撒釘子終于還是被我抓了現(xiàn)行。那天一早，我上橋時遠遠見到一個黑影和我相向而行?！焙谟霸跇蛏献咦咄Ｍ?，時而彎腰，時而直行，怎么看都不像正常趕路的?？拷?，我認出黑影是修車老漢。 干嗎（）修車老漢正好彎下腰（）我大吼一聲（）興許太專注撒釘子了，老漢沒注意到我已逼近，被嚇住了：他直直站著沒動，左手拿著兩個估計來不及撒下去的釘子，右手有一團黑乎乎的東西。蒼白的頭發(fā)，風(fēng)干的皺紋，微駝的腰背，在晨曦中分外耀眼，我卻沒了憐憫，心里只有厭惡和憎恨！“怎么能這樣？!”粗話我罵不出口，但聲音絕對夠大。老漢被我撞見撒釘子后，或許是良心發(fā)現(xiàn)了，不再撒釘子，生意也就似乎“冷清”起來， 常常見他微駝著背站著朝橋上張望。但愿老漢改過自新了！ 可老漢卻死了。老漢離去后半年，卻引起了轟動——本城晚報報道了老漢的事：修車老漢數(shù)年如一日，用磁鐵吸走不法分子撒在橋面用來扎車輪胎的釘子，不幸遭遇車禍……報道還說，老漢的兒子在橋上開車時，車子被釘子扎破輪胎出車禍身亡，自那之后，老漢就在橋上吸釘子，橋下修車。 懷揣著那份報紙，我騎車出門，在橋下老漢昔日的修車垱前，我仿佛又看到了蒼白的頭發(fā)，風(fēng)干的皺紋，微駝的腰背的老漢。 （1）給文章第10自然段畫線的句子加上標點符號。（2）聯(lián)系上下文理解詞語。守株待兔：________改過自新：________ （3）隨著故事情節(jié)的發(fā)展，我對老漢的情感逐漸發(fā)生變化，由老漢第一次給“我”補車胎時的________，到老漢第二次給“我”補車胎時的________,再到看到老漢在馬路上“撒釘子”時的________，最后________的懷念、內(nèi)疚。 （4）“老漢似乎聽出了我的話外音”，這里的“話外音”指什么？ （5）“蒼白的頭發(fā)，風(fēng)干的皺紋,微鴕的腰背”這是對老漢的外貌描寫,相似的描寫在文中出現(xiàn)了幾次？作者這樣寫好在哪里？ 解析：（1）“干嗎？”修車老漢正好彎下腰，我大吼一聲。 （2）比喻死守狹隘經(jīng)驗,不知變通,或抱著僥幸心理妄想不勞而獲。；意思是改正錯誤，重新做起。 （3）懷疑、心悸；冷淡，冷漠；厭惡，憎恨；對老漢歉意、內(nèi)疚 （4）修車老漢明白了“我”的話外音——誤解（冤枉）修車老漢在馬路上撒釘子。（5）“蒼白的頭發(fā)，風(fēng)干的皺紋，微駝的腰背”是對老漢的特寫，表現(xiàn)了老漢生活艱辛。為敘寫自己對老漢的不友好態(tài)度做鋪墊。 【解析】【分析】（1）常用的點號有頓號、逗號、分號、句號、問號、冒號、嘆號；常用的標號有引號、省略號、破折號、書名號、括號等。要了解標點符號的基本用法，重點掌握每一種標點符號的特殊用法，能正確使用標點符號。（2）詞語理解的考查。要結(jié)合語境，正確理解詞義。（3）把握思想感情，解答本題應(yīng)根據(jù)對課文內(nèi)容的整體感知與理解，結(jié)合著具體語句分析作答,每一篇文章表達作者的思想感情，都是躍然紙上，細細品味即可得出答案。（4）言外之意沒有在話里明說出來的真實意思,而是用暗示或描述的手法,使被接受者也能明白表述人的真實意思。（5）考查文段在文中的作用。解答此類題，一般要結(jié)合著具體語境，從內(nèi)容、結(jié)構(gòu)等角度分析作答。 【點評】（1）此題主要考查學(xué)生對標點符號的掌握及運用。（2）本題考查學(xué)生對文中重 點詞語的理解，可結(jié)合語境或查詞典理解詞義。（3）本題考查鑒賞作者思想感情的能力。（4）此題主要考查學(xué)生語義的理解能力，提高語言的表達技巧。（5）本題考查文段在文中的作用。三、閱讀短文《剝豆》，完成練習(xí)。一天,我與兒子相對坐著剝豌豆，當翠綠的豆快將白瓷盆的底鋪滿時，兒子忽地離位，新拿一個瓷碗放在自己面前,將瓷盆朝我面前推推。看他碗里粒?？蓴?shù)的豆,我問:“想比賽?”“對”兒子眼動手剩,利索地回答“可這不公平,我盆里已不少了,你オ剛開始?！蔽艺f著順手抓一把豆想放在他碗里?！安?”他按住我的手:“就這樣,我才能試出自己的速度。”一些喜悅悄悄在我心里散開。一時,原本很隨意的家務(wù)勞動有了節(jié)奏,只見手起豆落,母子皆斂聲息語，入是想讓兒子贏,使他以后對自己多一些自信?！比缡窍?手不知不覺就慢了下來,借拾豆的機會稍停一下?！霸谕饷鏍幨强繉嵙ΑＵl會讓你?讓他知道,失敗成功皆是常事。”剝豆的速度分明快了。兒子手不停,眼卻時時在兩個容器中畯。見他如此投入,我心生憐愛:學(xué)校的考試名次,夠他累的了…剝豆的動作不覺中又緩了下來?！安灰?
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