【總結(jié)】春秋戰(zhàn)國時期士階層地位的變化摘要:春秋戰(zhàn)國時期是我國歷史上大動亂、大變革時期,這一時期群雄并起,諸侯爭強,奴隸制從解體逐漸走向滅亡,封建制度在舊社會母體內(nèi)發(fā)生、發(fā)展,時代的變革促使了士階層的崛起。伴隨著政治制度、經(jīng)濟結(jié)構(gòu)、文化取向的革新,士階層的社會地位也在悄然地發(fā)生著改變。關(guān)鍵詞:春秋戰(zhàn)國;士階層;演變;崛起春秋戰(zhàn)國,是戰(zhàn)爭伴隨著改革的一個動蕩年代,奴隸社會開始瓦解,封建社會逐步形
2025-05-27 22:52
【總結(jié)】人教版中國歷史七年級上冊因魯國編年史《春秋》而得名因各諸侯國連年相互戰(zhàn)爭而得名公元前770年,周平王東遷洛,史稱“東周”1、諸侯不再聽從天子的命令,天子反而依附于強大的諸侯。2、強大的諸侯通過爭奪首領地位,成為“
2024-12-08 09:36
【總結(jié)】第2講春秋戰(zhàn)國時期的社會經(jīng)濟、社會變革和文化第二講春秋戰(zhàn)國時期的社會經(jīng)濟、社會變革和文化考點串講·分層突破命題視角·預測探究提升演練·知能闖關(guān)1.社會經(jīng)濟的發(fā)展(1)農(nóng)業(yè)①鐵器時代的到來,標志著我國社會生產(chǎn)力的顯
2025-01-09 13:19
【總結(jié)】第5課時春秋戰(zhàn)國時期的文化課前熱身春秋晚期的()是道家的創(chuàng)始人,其繼承者()是戰(zhàn)國時期道家的代表人物。()是儒家學派的創(chuàng)始人,他是我國歷史上影響最大的(思想)家和(教育)家,他所編訂和整理的《詩經(jīng)》《尚書》《禮》《易》和()五部書,就是后來的儒家“五經(jīng)”,他的思想后來成為我
2024-08-25 02:12
【總結(jié)】
2024-11-12 02:51
【總結(jié)】考綱要求知識結(jié)構(gòu)考點突破第1章中華文明的起源國家的產(chǎn)生和社會變革中考沖刺圖片資料。、河姆渡居民的生活和原始農(nóng)業(yè)的產(chǎn)生。、黃帝的傳說。。。,了解北京人發(fā)現(xiàn)的意義。知道化石是研究人類起源的主要證據(jù)。了解半坡居民、河姆渡居民的生活和原始農(nóng)業(yè)的產(chǎn)生。知道考古發(fā)現(xiàn)是了解史前社會歷
2025-02-08 14:08
【總結(jié)】春秋戰(zhàn)國-奴隸社會向封建社會過渡民族變革文化變革思想燦爛文學:民族分布-北匈奴,東胡,西戎,南越,中華夏.融合途徑-戰(zhàn)爭推動;經(jīng)濟文化交流;遷徙.藝術(shù):科技:百家爭鳴老子孔子哲學思想:道;辯證思想-禍兮福兮.
2024-11-11 13:11
【總結(jié)】專題二我們傳承的文明歷史上重要事件與人物19.了解西周禮樂文明的確立、春秋戰(zhàn)國時期的變革與爭霸和百家爭鳴a1、西周的政治制度公元前1046年,周武王聯(lián)合其他國家,在牧野展開大戰(zhàn),伐紂滅商。建立周朝,定都鎬京。周朝改革了商朝的制度,發(fā)展并完善了古代禮樂文明。宗法制度分封制度禮樂制度
2025-01-19 01:10
【總結(jié)】春秋戰(zhàn)國-奴隸社會向封建社會過渡政治變革經(jīng)濟變革戰(zhàn)爭改革春秋爭霸戰(zhàn)國兼并背景:王室衰微,諸侯強大.目的性質(zhì):爭奪土地人口奴隸主爭霸.概況:齊桓,晉文,楚莊,吳闔閭,越勾踐.評價:奴瓦,發(fā)展,融合;破壞生產(chǎn).背景
2024-11-11 04:29
【總結(jié)】歷史課標解析與史料研習叢書·中國古代史復旦大學出版社第二單元春秋戰(zhàn)國的政治社會變動與“華夏”觀念的形成梁松安徽省淮北市實驗高級中學付欣安徽省淮北市實驗高級中學學術(shù)引領一、春秋戰(zhàn)國時期的社會變革(一)春秋戰(zhàn)國時期經(jīng)濟的發(fā)展春秋中后期,牛耕已成為一種常見現(xiàn)象。戰(zhàn)國時期,牛耕進一步推廣,鐵犁開始使用,耕作技術(shù)
2025-06-22 02:27
【總結(jié)】第一部分主題研究模塊一中國古代史主題一中華文明的起源、國家的產(chǎn)生和社會變革考點全解考點1中國境內(nèi)的原始人類文化遺產(chǎn)考點2原始農(nóng)耕文化遺址考點3中華文明之祖考點4夏、商、西周的興亡與分封制考點5春秋五霸和戰(zhàn)國七雄考點6春秋戰(zhàn)國時期的社會變革
2025-02-08 13:38
【總結(jié)】第二單元春秋戰(zhàn)國時期的政治經(jīng)濟和思想文化課標、考綱要求:1、商鞅變法:掌握變法的具體措施和內(nèi)容,認識其特點;體會變法在社會轉(zhuǎn)型中的歷史作用。(政治)2、精耕細作的傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)形成:井田制的瓦解和封建土地所有制的確立、鐵犁牛耕和都江堰、古代農(nóng)業(yè)經(jīng)濟的基本特點;手工業(yè)發(fā)展成就和工商業(yè)政策:鋼鐵冶煉、官營手工業(yè)的發(fā)展、私
2024-08-24 23:53
【總結(jié)】誰勸天公重抖擻,不拘一格降人才?——春秋戰(zhàn)國時期人才流動現(xiàn)象及啟示摘要:本篇論及春秋戰(zhàn)國時期人物的生平事跡,凸顯社會變革時期人才流動現(xiàn)象之頻繁,人才流動范圍廣大的特點。并從當時社會狀況入手,分析原因。從而得出對今天人才流動的啟示。關(guān)鍵詞:春秋戰(zhàn)國人才流動變革百家爭鳴爭霸戰(zhàn)爭春秋戰(zhàn)國時期,人才輩出,他們縱橫在中國版圖的大江南北,憑著智慧的頭腦與三寸不爛
2025-06-27 14:50
2025-01-15 05:17
【總結(jié)】百家爭鳴一、單項選擇題( )①“仁者,愛人”?、谫F賤有“序”?、邸凹核挥鹗┯谌恕薄、堋坝薪虩o類”A.①② B.①③ C.①④ D.②④2.《論語·鄉(xiāng)黨篇》記載,一次孔子家馬廄失火,孔子退朝,問:“傷人乎?”不問馬,馬夫?qū)佟班觥?,為最下等級之人??鬃雨P(guān)心人而不關(guān)心馬,這主要體現(xiàn)了( )A.孔子主張平等對待下人B.春秋時奴隸地
2025-03-26 01:12