20xx屆新教材一輪復(fù)習(xí)人教版-第三章-第1節(jié)-牛頓運(yùn)動(dòng)定律的理解-學(xué)案(編輯修改稿)
2025-04-05 05:50 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 的定義式,a與Δv、Δt無(wú)必然聯(lián)系。a=Fm是加速度的決定式,a∝F,a∝1m。(3)合力與速度同向時(shí),物體做加速運(yùn)動(dòng)。合力與速度反向時(shí),物體做減速運(yùn)動(dòng)?！镜淅?】(2021河北保定高三模擬)如圖所示,小球在水平輕繩和輕彈簧拉力作用下靜止,彈簧與豎直方向夾角為θ。設(shè)重力加速度為g,下列說(shuō)法正確的是( ),小球的加速度大小為g,方向豎直向下,小球的加速度大小為gcosθ,方向與豎直成θ角斜向右下,小球的加速度大小為gsin θ,方向與水平成θ角斜向左下,小球的加速度大小為gtan θ,方向與豎直成θ角斜向左上解題指導(dǎo)審題關(guān)鍵詞句分析解讀小球在水平輕繩和輕彈簧拉力作用下靜止不計(jì)繩和彈簧重力,且小球所受合力為零彈簧與豎直方向夾角為θ彈簧彈力方向確定從A點(diǎn)剪斷彈簧瞬間彈簧彈力突然消失從B點(diǎn)剪斷輕繩瞬間彈簧彈力不變破題分“從A點(diǎn)剪斷彈簧瞬間”和“從B點(diǎn)剪斷輕繩瞬間”兩種情況受力分析,根據(jù)牛頓第二定律分析討論?！疽?guī)律方法】分析瞬時(shí)問(wèn)題的“兩關(guān)鍵”與“四步驟”(1)分析瞬時(shí)加速度的“兩個(gè)關(guān)鍵”:①明確繩或線類、彈簧或橡皮條類模型的特點(diǎn)。②分析瞬時(shí)前、后的受力情況和運(yùn)動(dòng)狀態(tài)。(2)“四個(gè)步驟”:第一步,分析原來(lái)物體的受力情況。第二步,分析物體在突變時(shí)的受力情況。第三步,由牛頓第二定律列方程。第四步,求出瞬時(shí)加速度,并討論其合理性。核心素養(yǎng)切入角度具體表現(xiàn)物理觀念運(yùn)動(dòng)與相互作用分析小球受力,應(yīng)用牛頓第二定律求加速度科學(xué)思維模型構(gòu)建輕繩模型、輕彈簧模型科學(xué)推理科學(xué)論證平衡狀態(tài),受力分析由平衡條件求力。非平衡態(tài),受力分析由牛頓第二定律求加速度對(duì)點(diǎn)演練,在傾角為θ的光滑斜面上,用輕彈簧連接質(zhì)量為2m的小球M和質(zhì)量為m的小球N,N再用細(xì)線連接在斜面頂端,M、N都處于靜止?fàn)顟B(tài)?，F(xiàn)用剪刀剪斷細(xì)線,在用剪刀剪斷細(xì)線的瞬間,兩小球加速度大小為( ) =g =gsin θ=gsin θ =3gsin θ5.(2020黑龍江哈爾濱市第一中學(xué)高三模擬)如圖所示,A、B兩小球分別用輕質(zhì)細(xì)繩L1和輕彈簧系在天花板上,A、B兩小球之間用一輕質(zhì)細(xì)繩L2連接,細(xì)繩L彈簧與豎直方向的夾角均為θ,細(xì)繩L2水平拉直,將細(xì)繩L2剪斷瞬間,下列說(shuō)法正確的是( )∶1∶cos2θ∶1 θ∶1考點(diǎn)三 對(duì)牛頓第三定律的理解(自主探究)作用力和反作用力一對(duì)平衡力不同點(diǎn)受力物體作用在兩個(gè)相互作用的物體上作用在同一物體上依賴關(guān)系同時(shí)產(chǎn)生,同時(shí)消失
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