第1課駱駝賦教案(鄂教版九上)(編輯修改稿)
2025-04-05 05:37 本頁面
【文章內容簡介】 ?請一位同學為我們讀故事的起因部分，其他同學在紙上用簡潔的語言概括這部分的內容。(故事的起因：27段。) 4．駱駝得救了嗎?再請一位同學為我們讀故事的發(fā)展部分，大家還是在紙上用簡潔的語言概括這部分的內容。 (故事的發(fā)展：8—17段。) 5．指名朗讀1823段，并用簡潔的語言概括此部分內容。6．梳理剛才的三段文字，將它組成一段完整的文字，并在此基礎上再提煉，使之更簡潔。指名板書，全班共同修改訂正。 (示例：一個石油勘探小分隊在戈壁迷了路，只剩兩桶水，而此時一峰駱駝因渴倒地。在是否救助駱駝的問題上，葛隊長和駝工范介民發(fā)生了矛盾，最終他們放棄了駱駝。到達據(jù)點后，駝工去尋找駱駝，最終獻出了年輕的生命?；颍阂粋€石油勘探小分隊在戈壁迷了路，駝工范介民為搶救駱駝、尋找駱駝而英勇獻身。)[來源:學,科,網Z,X,X,K] (古人云：授人以魚，不如授人以漁。如何用簡潔的語言概括文章內容一直是學生的一個難點，而且在實際的教學中學生說與寫往往是脫節(jié)的。因此設計此環(huán)節(jié)，讓學生明確概括、提煉故事要點的一般方法，通過板書來強化學生文字的表達能力。)第二課時 一、小組合作探究，品味文章深
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