【文章內(nèi)容簡介】 向那個遭人憎惡、大受威脅的不幸的小東西走了過去?？蓱z的小家伙是那樣凄慘，形體是那樣丑惡，被人遺棄不管，使他想起了自己的弟弟……這種種想法一齊涌上心頭，悲憫之情油然而生，他就趕忙抱走了嬰兒。 這里的“他”是誰？請結(jié)合《巴黎圣母院》相關情節(jié)分析這個人物形象?！敬鸢浮可窀寺宓隆＃?分）博學（在神學方面已比得上一位議會里的神甫，在教育學方面比得上一位索邦神學院的博士）善良（撫養(yǎng)弟弟若望，收養(yǎng)加西莫多）虛偽（表面上信奉宗教的禁欲主義，骨子里卻是肉欲縱橫，不敢大膽追求艾絲美拉 達，唆使加西莫多去劫持艾絲美 拉達；當加西莫多代其受過接受鞭笞之刑時，克洛德不敢挺身承擔責任，甚至不敢給加西莫多送去一碗水，而是感到加西莫多給他帶來恥辱）（每點1分）【解析】試題分析：這是一道名著閱讀的題目，注意平時重點積累。【考點定位】默寫常見的名句名篇。能力層級為識記A。【名師點睛】名著閱讀，重點記憶文中的人物，文中的主旨等?！窘Y(jié)束】三、古詩文閱讀（一）【題文】閱讀下面文言文，完成12—19題 （一）逮奉圣朝，沐浴清化。前太守臣逵察臣孝廉，后刺史臣榮舉臣秀才。臣以供養(yǎng)無主，辭不赴命。詔書特下，拜臣郎中，尋蒙國恩，除臣洗馬。猥以微賤，當侍東宮，非臣隕首所能上報。臣具以表聞，辭不就職。詔書切峻，責臣逋慢。郡縣逼迫，催臣上道；州司臨門，急于星火。臣欲奉詔奔馳，則劉病日篤；欲茍順私情，則告訴不許。臣之進退，實為狼狽。伏惟圣朝以孝治天下，凡在故老，猶蒙矜育，況臣孤苦，特為尤甚。且臣少仕偽朝，歷職郎署；本圖宦達，不矜名節(jié)。今臣亡國賤俘，至微至陋，過蒙拔擢，寵命優(yōu)渥，豈敢盤桓，有所希冀！但以劉日薄西山，氣息奄奄，人命危淺，朝不慮夕。臣無祖母，無以至今日；祖母無臣，無以終余年。母孫二人，更相為命。是以區(qū)區(qū)不能廢遠。臣密今年四十有四，祖母劉今年九十有六，是臣盡節(jié)于陛下之日長，報養(yǎng)劉之日短也。烏鳥私情，愿乞終養(yǎng)。臣之辛苦，非獨蜀之人士及二州牧伯所見明知，皇天后土，實所共鑒。愿陛下矜愍愚誠，聽臣微志。庶劉僥幸，保卒余年。臣生當隕首，死當結(jié)草。臣不勝犬馬怖懼之情，謹拜表以聞。 （節(jié)選自李密《陳情表》） 12．【小題1】對下列句子中加點詞語的解釋，正確的一項是（2分）A．當侍東宮 當：應當B．伏惟圣朝以孝治天下 惟：想C．猶蒙矜育 矜：夸耀D．聽臣微志 聽：傾聽13．【小題2】下列各組句子中，加點詞的意義和用法相同的一組是（2分）A．臣以供養(yǎng)無主 以先國家之急而后私仇也B．州司臨門，急于星火 寡人之于國也，盡心焉耳矣C．臣之進退， 實為狼狽 是誰之過與D．欲茍順私情，則告訴不行 兒之成，則可待乎14．【小題3】下列對文章的理解和賞析，不正確的一項是（2分）A．選文第一段作者一方面用誠懇的語氣，表達對朝廷征召的感激，另一方面寫祖母病篤，不能立即報答晉武帝，因而陷入了進退兩難的狼狽境地。忠誠之心和孝順之情，躍然紙上，句句合情，字字合理。B．選文第二段作者一方面歌頌新朝德政，感激晉武帝的知遇之恩，另一方面用擬人的手法和工整的對偶句，形象地渲染了祖母臥病在床的凄苦情狀，這樣是為了直接坦陳自己的真實想法：推辭就任。C．選文第三段作者提出了解決問題兩全其美的辦法：先盡孝道，后報國恩，并以生死必報大恩的保證結(jié)束全文。語氣誠懇、謙卑，甚至含有哀求之意，更顯示出了請求的迫切和辭意的誠懇。D．“表”是古代臣子向君主奏事陳情的一種文體。文章以侍奉祖母的“孝”為主線，圍繞“愿乞終養(yǎng)”“辭不赴命”這個中心，向晉武帝闡述了忠孝的關系，做到了以情說理，融情于理。15．【小題4】把文中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（5分）（1）詔書特下，拜臣郎中，尋蒙國恩，除臣洗馬。（3分）（2）臣生當隕首，死當結(jié)草。（2分）【答案】12．【小題1】B13．【小題2】A14．【小題3】B15．【小題4】（1） 朝廷特地頒下詔書，任命我為郎中，不久又蒙受國恩，任命我做洗馬。（2）我活著愿意獻出我的生命報效朝廷，死了也要結(jié)草報恩【解析】12．【小題1】試題分析：A當，擔任；C矜，憐憫同情；D聽，聽任，允許【考點定位】理解常見文言實詞在文中的含義。能力層級為理解B。【名師點睛】文言實詞的考核一直是文言文閱讀重點考核的內(nèi)容，課標卷近幾年有加大難得的趨勢，考的詞語一般在課本中沒有出現(xiàn)，要求學生根據(jù)文意進行推斷，答題時注意分析詞語前后搭配是否得當，特別要注意一詞多義現(xiàn)象，文言詞語大部分對應的是現(xiàn)代漢語的一個詞語，但也有詞義轉(zhuǎn)移的現(xiàn)象，答題時應該重點注意，尤其注意以今釋古的情況，如此題“當”解釋為“應當”，“聽”解釋為“傾聽”就是典型的以今釋古現(xiàn)象。還要注意通假字，古今異義，一詞多義，詞類活用，固定詞語的翻譯。13．【小題2】試題分析：A因為；B比；對于 C取獨；提賓的標志 D表轉(zhuǎn)折，卻；表承接，那么?！究键c定位】理解常見文言虛詞在文中的意義和用法。能力層級為理解B?！久麕燑c睛】這是一道比較虛詞含義是否相同的題目，注意首先明確課本中的詞語的意思，然后代入到文本中的句子當中去，看是否能夠講通。同時注意積累課本中的文言實詞。14．【小題3】試題分析：“擬人手法”“直接坦陳”錯。應為比喻；這一段里，作者雖明確地提出自己的想法，但是并非直接坦陳，而是曲折而又有層次地把內(nèi)心的想法寫得情深理透?！究键c定位】歸納內(nèi)容要點，概括中心意思。能力層級為分析綜合C。【名師點睛】歸納內(nèi)容要點，概括中心意思的題目是文言文必考的題目，錯誤選項的設置多以人物、事件、時間、地點的錯位為重點，有時會在一些詞語的翻譯上命題，因?qū)υ~語翻譯錯誤而出現(xiàn)誤判，答題時注意分析選項涉及到的上下文，注意核實這些情節(jié)，有時還考核文章的手法，注意分析，如此題選項B“擬人手法”“直接坦陳”錯。應為比喻。15．【小題4】試題分析：重點詞語：“特”“當”“除”“尋”“蒙”。【考點定位】理解并翻譯文中的句子。能力層級為理解B?！久麕燑c睛】文言翻譯是文言文考的必考的內(nèi)容，翻譯注意直譯，把句子中的每一個字都要落到實處，不能翻譯的助詞等刪掉，省略的內(nèi)容根據(jù)上下文補充，這樣才能做到不丟分。平時訓練時注意自己確定句子的賦分點，翻譯時保證賦分點的落實，如此題中的“特”“當”“除”“尋”“蒙”等實詞，同時注意一些特殊的文言現(xiàn)象，如詞類的活用和特殊句式和固定句式的翻譯。還要注意翻譯完之后一定要注意對句子