【文章內(nèi)容簡介】 《師說》)(3)復(fù)音虛詞，“所以”，表示原因，譯為“……的原因”(4)師者，所以傳道受業(yè)解惑也。(《師說》)(4)復(fù)音虛詞，“所以”，表示憑借的手段或方式等，譯為“用來……的”或“……的憑借”[實戰(zhàn)高考](1)(2019全國卷Ⅰ)人人各如其意所欲出所：放在動詞前，構(gòu)成名詞性短語(2)(2019全國卷Ⅰ)賈生因具道所以然之狀所以：復(fù)音虛詞，表示原因，譯為“……的原因”(3)(2019全國卷Ⅲ)吳公今又吮其子，妾不知其死所矣所：名詞，處所，地方(4)(2019全國卷Ⅲ)文曰：“此乃吾所以居子之上也?！彼裕簭?fù)音虛詞，表示原因，譯為“……的原因”(5)(2019北京高考)今三川實震，是陽失其所而鎮(zhèn)陰也所：名詞，處所，地方(6)(2019江蘇高考)吾不能以面皮口舌博錢刀，為所不知后人計所：放在動詞前，構(gòu)成名詞性短語(7)(2018全國卷Ⅱ)吏問其故，咸言平常持米到洛，為卒司所抄，恒亡其半所：助詞，用在被動句中，“為”和“所”呼應(yīng)，組成“為……所……”的格式(8)(2018全國卷Ⅲ)愚人村野無所知，若以叛逆蔽罪，恐辜好生之德所：放在動詞前，構(gòu)成名詞性短語(9)(2018江蘇高考)古之人往往于舊治之所三致意焉所：名詞，處所，地方(10)(2017浙江高考)二者所以為喜且自賀也所以：復(fù)音虛詞，表示原因，譯為“……的原因”9．為記住經(jīng)典歸納義項(1)身死人手，為天下笑者，何也？(《過秦論》)(1)介詞，讀w233。i，譯為“被”，表示被動(2)誰為大王為此計者？(《鴻門宴》)(2)介詞，讀w232。i，譯為“給，替”(3)不足為外人道也。(《桃花源記》)(3)介詞，讀w232。i，譯為“對，向”(4)鄉(xiāng)為身死而不受，今為所識窮乏者得我而為之。(《魚我所欲也》)(4)介詞，讀w232。i，表原因或目的，譯為“因為”“由于”“為了”(5)如今人方為刀俎，我為魚肉，何辭為？(《鴻門宴》)(5)語氣助詞，讀w233。i，用在句末，常與“何”“奚”等相配合，表疑問或反詰(6)固知一死生為虛誕，齊彭殤為妄作。(《蘭亭集序》)(6)動詞，讀w233。i，“是”，表判斷(7)我為趙將，有攻城野戰(zhàn)之大功。(《廉頗藺相如列傳》)(7)動詞，讀w233。i，“做”“擔(dān)任”。“為”作一般動詞用時，可根據(jù)上下文靈活意譯。如擔(dān)任、治理等[實戰(zhàn)高考](1)(2019全國卷Ⅰ)吳廷尉為河南守 為：動詞，擔(dān)任(2)(2019全國卷Ⅰ)聞河南守吳公治平為天下第一為：動詞，“是”，表判斷(3)(2019全國卷Ⅰ)諸老先生不能言，賈生盡為之對為：介詞，譯為“給，替”(4)(2019全國卷Ⅰ)賈生以為漢興至孝文二十余年，天下和洽以為：復(fù)音詞，認(rèn)為(5)(2019全國卷Ⅰ)賈生既辭往行，及渡湘水，為賦以吊屈原為：動詞，寫作(6)(2019全國卷Ⅱ)于是以鞅為大良造為：動詞，擔(dān)任(7)(2019天津高考)先王之時，以學(xué)為政，學(xué)者政之出，政者學(xué)之施為：動詞，當(dāng)作(8)(2019天津高考)使政之與學(xué)復(fù)而為一為：動詞，成為(9)(2019江蘇高考) 家人笑之：“老博士何以書為？”為：語氣助詞，讀w233。i，用在句末，常與“何”“奚”等相配合，表疑問或反詰(10)(2018全國卷Ⅰ)世有名德，為西州豪族為：動詞，“是”，表判斷(11)(2018全國卷Ⅰ)魏車騎將軍郭淮為雍州刺史，深敬重之為：動詞，擔(dān)任(12)(2018全國卷Ⅰ)帝以芝(人名)清忠履正，素?zé)o居宅，使軍兵為作屋五十間為：介詞，譯為“給，替”(13)(2018全國卷Ⅱ)縣多奸猾，積為人患為：動詞，成為(14)(2018全國卷Ⅲ)歸途見匠者作桶，取而戴于首曰：“與劉先主如何？”遂為匠擒為：介詞，讀音w233。i，譯為“被”，表示被動10．焉記住經(jīng)典歸納義項(1)猶且從師而問焉。(《師說》)(1)代詞，作賓語，相當(dāng)于“之”，代指“老師”(2)且焉置土石？(《愚公移山》)(2)疑問代詞，相當(dāng)于“怎么”“哪里”(3)覆杯水于坳堂之上，則芥為之舟，置杯焉則膠。(《逍遙游》)(3)兼詞，兼有介詞和代詞的功能，相當(dāng)于“于＋之”(4)于是余有嘆焉。(《游褒禪山記》)(4)句末助詞，表示感嘆語氣或陳述語氣，譯為“了”“啊”(5)盤盤焉，囷囷焉，蜂房水渦。(《阿房宮賦》)(5)助詞，形容詞或擬聲詞的詞尾，相當(dāng)于“然”(6)句讀之不知，惑之不解，或師焉，或不焉，小學(xué)而大遺，吾未見其明也。(《師說》)(6)助詞，用于句中，表停頓[實戰(zhàn)高考](1)(2019全國卷Ⅰ)故與李斯同邑而常學(xué)事焉，乃征為廷尉焉：代詞，作動詞賓語，相當(dāng)于“之”，他(2)(2019江蘇高考)予雖為之執(zhí)鞭，所忻慕焉焉：句末助詞，表示陳述語氣，可不譯(3)(2018全國卷Ⅰ)真薨，宣帝代焉，乃引芝參驃騎軍事焉：代詞，作動詞賓語，相當(dāng)于“之”，他(4)(2018全國卷Ⅱ)唯特詔密縣存故太傅卓茂廟，洛陽留王渙祠焉焉：句末助詞，表示陳述語氣，可不譯(5)(2017天津高考)一歲倉卒國絕，因家焉，以農(nóng)桑為業(yè)焉：兼詞，兼有介詞和代詞的功能，相當(dāng)于“于＋之”(6)(2017江蘇高考)以為可讀父書，則又有知己之感焉焉：助詞，表示陳述語氣，了、啊11．也記住經(jīng)典歸納義項(1)張良曰：“沛公之參乘樊噲者也?！?《鴻門宴》)(1)助詞，表示判斷語氣，不譯(2)使秦復(fù)愛六國之人，則遞三世可至萬世而為君，誰得而族滅也？(《阿房宮賦》)(2)助詞，表示反問語氣，譯為“呢”(3)鄰國之民不加少，寡人之民不加多，何也？(《寡人之于國也》)(3)助詞，表示疑問語氣，譯為“呢”(4)上食埃土，下飲黃泉，用心一也。(《勸學(xué)》)(4)助詞，表示陳述或解釋語氣，不譯(5)鄙賤之人，不知將軍寬之至此也！(《廉頗藺相如列傳》)(5)助詞，表示感嘆語氣，譯為“啊”(6)且夫水之積也不厚，則其負(fù)大舟也無力。(《逍遙游》)(6)助詞，通常用在主語和謂語之間，起舒緩語氣的作用，無意義，不譯[實戰(zhàn)高考](1)(2019全國卷Ⅰ) 賈生名誼，洛陽人也也：助詞，表判斷語氣，不譯(2)(2019全國卷Ⅰ) 諸生于是乃以為能不及也 也：助詞，表示陳述或解釋語氣，不譯(3)(2019全國卷Ⅱ)太子，君嗣也，不可施刑也：助詞，表判斷語氣，不譯(4)(2019江蘇高考)此兒汗血，可致千里，非僅僅蹀躞康莊也者也：助詞，表判斷語氣，不譯(5)(2018浙江高考)太初(人名)為人，實寬良有治行，非狂人也也：助詞，表判斷語氣，不譯(6)(2018全國卷Ⅲ)以棼然之絲而殺之，吾不忍也也：助詞，表示陳述語氣，不譯(7)(2018北京高考)是何也①？則小事之至也②數(shù)①也：助詞，表示疑問語氣，譯為“呢”②也：助詞，起舒緩語氣的作用，無意義，不譯12．以記住經(jīng)典歸納義項(1)愿以十五城請易璧。(《廉頗藺相如列傳》)(1)介詞，表使用，譯為“拿”或“用”(2)若舍鄭以為東道主。(《燭之武退秦師》)(2)介詞，表處置，譯為“把”(3)乃遣武以中郎將使持節(jié)送匈奴使留在漢者。(《蘇武傳》)(3)介詞，表憑借，譯為“憑”“憑借”“根據(jù)”“以……身份”(4)猶不能不以之興懷。(《蘭亭集序》)(4)介詞，表原因，譯為“因為”“由于”(5)果予以未時還家，而汝以辰時氣絕。(《祭妹文》)(5)介詞，表時間或地點，譯為“在”(6)夫夷以近，則游者眾。(《游褒禪山記》)(6)連詞，表并列，可譯為“而”“又”“和”“并且”(7)木欣欣以向榮，泉涓涓而始流。(《歸去來兮辭》)(7)連詞，表修飾，表示動作行為的方式，相當(dāng)于“而”(8)以其無禮于晉，且貳于楚也。(《燭之武退秦師》)(8)連詞，表原