【文章內(nèi)容簡介】 透明,吃起來也絲毫不苦,風(fēng)味盡失。這使我想起了人世間的許多事,美與苦是并生的,人不能只要美而不要苦,那么苦瓜的創(chuàng)作不能說是美麗的錯(cuò)誤,它是人生真實(shí)的一個(gè)小影。（1）下列對作品有關(guān)內(nèi)容的分析和概括,不正確的一項(xiàng)是（ ） A.文章以“白玉盅”為題,不僅點(diǎn)出了寫作的對象,而且突出了苦瓜的外表美,流露出作者對苦瓜深深的喜愛之情。B.苦瓜不但外表美,而且切開也是美的,像是有生命流動(dòng)的鮮血。人站在苦瓜面前,特別是在夏天,心中就會有涼意的感覺。C.作者在第⑧段說苦瓜“是造物者‘美麗的錯(cuò)誤’”,在第⑩段又說“苦瓜的創(chuàng)作不能說是美麗的錯(cuò)誤”,這貌似矛盾,其實(shí)并不矛盾。D.文章運(yùn)用托物言志的手法,借苦瓜來寄托人生的感悟,告誡世人要像苦瓜一樣,不但要有外表美,而且要擁有心靈美。（2）第②段作者采用哪些手法來描寫苦瓜的美?請簡要賞析。 （3）文章圍繞“苦瓜”展開,作者的寫作思路是怎樣的?請梳理出來。 【答案】 （1）D（2）①從視覺的角度進(jìn)行描寫,寫苦瓜白玉般的色彩,疣狀突起部分長得細(xì)致。②從觸覺的角度進(jìn)行描寫,苦瓜觸摸起來清涼滑潤。③運(yùn)用襯托手法,用清朝的玉器“白玉苦瓜”來襯托苦瓜的顏色質(zhì)地,襯托之中既突出了苦瓜的顏色質(zhì)地之美,又表達(dá)了自己的贊美之情。④運(yùn)用比喻,把苦瓜比作白玉,表現(xiàn)對苦瓜的喜愛。⑤聯(lián)想,由苦瓜聯(lián)想到了清朝的玉雕“白玉苦瓜”⑥對比,將白玉苦瓜與翠玉白菜相對比,突出苦瓜更近于玉的質(zhì)地。（3）①先寫苦瓜的外表美,表達(dá)自己的喜愛之情。②再寫出吃苦瓜的經(jīng)歷,表達(dá)了由怕吃苦瓜到吃苦瓜是一種享受的情感變化。③最后寫看苦瓜樹和買苦瓜的經(jīng)歷,說明美與苦是并生的,人不能只要美而不要苦的道理。 【解析】【分析】（1）D項(xiàng)錯(cuò)在“告誡人要像苦瓜一樣,不但要有外表美,而且要擁有心靈美”,犯了牽強(qiáng)附會的毛病。故選D項(xiàng)。 （2） “晶潤透明”“疣狀突起部分也長得那么細(xì)致”是從視覺角度描寫，“觸摸起來清涼滑潤,也是玉的感覺”是從觸覺角度描寫苦瓜的“清涼滑潤”，“所以我覺得最能代表苦瓜之美的,是清朝的玉器“白玉苦瓜””是聯(lián)想，“他把“白玉”和“苦瓜”做一結(jié)合,確實(shí)是一個(gè)驚人的靈感。比較起來,雖然“翠玉白菜”的聲名遠(yuǎn)在“白玉苦瓜”之上,但是我認(rèn)為苦瓜是比白菜更近于玉的質(zhì)地”是比較、對比，同時(shí)也是襯托，兼有比喻，都是為了表現(xiàn)苦瓜的美，表達(dá)作者的喜愛之情。 （3）本題中，開篇就用簡短而樸實(shí)的一句話贊美苦瓜美；緊接著第二段寫到苦瓜的外表美，并聯(lián)想到“白玉苦瓜”，可見作者對苦瓜的愛；三到七段寫到吃苦瓜，其中有自己年幼怕吃苦瓜到后來嗜吃苦瓜，還寫到友人對苦瓜的各種吃法，表達(dá)出一種感情的變化；最后寫看苦瓜樹和買苦瓜的經(jīng)歷，上升到人生的味道，正如文中作者的感慨“這使我想起了人世間的許多事,美與苦是并生的,人不能只要美而不要苦,那么苦瓜的創(chuàng)作不能說是美麗的錯(cuò)誤,它是人生真實(shí)的一個(gè)小影”。整篇文章從始至終貫穿著作者對苦瓜的愛。 故答案為：⑴D ⑵①從視覺的角度進(jìn)行描寫,寫苦瓜白玉般的色彩,疣狀突起部分長得細(xì)致。②從觸覺的角度進(jìn)行描寫,苦瓜觸摸起來清涼滑潤。③運(yùn)用襯托手法,用清朝的玉器“白玉苦瓜”來襯托苦瓜的顏色質(zhì)地,襯托之中既突出了苦瓜的顏色質(zhì)地之美,又表達(dá)了自己的贊美之情。④運(yùn)用比喻,把苦瓜比作白玉,表現(xiàn)對苦瓜的喜愛。⑤聯(lián)想,由苦瓜聯(lián)想到了清朝的玉雕“白玉苦瓜”⑥對比,將白玉苦瓜與翠玉白菜相對比,突出苦瓜更近于玉的質(zhì)地。 ⑶①先寫苦瓜的外表美,表達(dá)自己的喜愛之情。②再寫出吃苦瓜的經(jīng)歷,表達(dá)了由怕吃苦瓜到吃苦瓜是一種享受的情感變化。③最后寫看苦瓜樹和買苦瓜的經(jīng)歷,說明美與苦是并生的,人不能只要美而不要苦的道理。【點(diǎn)評】⑴本題考查學(xué)生對作品有關(guān)內(nèi)容的分析和概括能力。解答本題，應(yīng)從語句理解、人物環(huán)境情節(jié)分析、主題理解、藝術(shù)特色等角度分析判斷。在理解每一個(gè)選項(xiàng)時(shí)，要仔細(xì)分析選項(xiàng)中賞析的每一個(gè)重點(diǎn)，注意結(jié)合語境。 ⑵?本題考查把握作品體裁的基本特征和主要表現(xiàn)手法、鑒賞作品的語言的能力。這是一道考查賞析表達(dá)技巧的題目，此類題目的解題思路是先指出所用表達(dá)手法，再結(jié)合文本內(nèi)容具體分析，最后點(diǎn)出其表達(dá)效果。本題中，苦瓜白玉般的色彩，疣狀突起部分長得細(xì)致，觸摸起來清涼滑潤是從視覺、觸覺的角度進(jìn)行描寫的。寫清朝的玉器“白玉苦瓜”是運(yùn)用襯托手法?！胺路鹗前子褚话恪笔沁\(yùn)用的比喻修辭。“所以我覺得最能代表苦瓜之美的，是清朝的玉器‘白玉苦瓜’”是聯(lián)想?！半m然‘翠玉白菜’的聲名遠(yuǎn)在‘白玉苦瓜’之上，但是我認(rèn)為苦瓜是比白菜更近于玉的質(zhì)地”是對比手法。分點(diǎn)作答，意思對即可。 ?⑶此題考查把握作者的寫作思路的能力。在整體把握文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上，梳理文章結(jié)構(gòu)，把握作者的寫作思路，概括即可。這篇文章圍繞“苦瓜”展開，作者通過前三段先寫了苦瓜的外表美，4——8段寫出吃苦瓜的經(jīng)歷，?最后兩段寫看苦瓜樹和買苦瓜的經(jīng)歷。然后具體梳理概括即可。5．閱讀下面文字，完成下面小題 北平陷落老舍 天很熱，而全國的人心都涼了，北平陷落! 李四爺立在槐蔭下，聲音凄慘地對大家說“預(yù)備下一塊白布吧萬一非掛旗不可，到時(shí)候用胭脂涂個(gè)紅球就行!”說完話，他蹲在了地上，呆呆的看著一條綠槐蟲兒。 拉車的小崔，赤著背出來進(jìn)去的亂晃。今天沒法出車，而家里沒有一粒米?；瘟藥状?，他湊到李老夫婦的跟前:“四奶奶!您還得行行好哇!”李四爺沒有抬頭，還看著地上的綠蟲兒。李四媽，不像平日那么哇啦哇啦的，用低微的聲音回答:“待一會兒我給你送二斤雜合面兒去!”“那敢情好!我這兒謝謝四奶奶啦!”小崔的聲音也不很高。剃頭匠孫七今天鋪?zhàn)佣紱]開市，他在家中喝了兩悶酒，臉紅撲撲的走出來。借著點(diǎn)酒力，他想發(fā)發(fā)牢騷:“我恨日本鬼子!我等著，他們敢進(jìn)咱們的小羊圈，我教他們知道我孫七的厲害!”六號沒有人出來。小文夫婦照例現(xiàn)在該吊嗓子，可是沒敢出聲。劉師傅在屋里用力地擦自己的一把單刀。 頭上已沒有了飛機(jī)，城外已沒有了炮聲，一切靜寂。只有響晴的天上似乎有一點(diǎn)什么波動(dòng)，隨人的脈搏輕跳，跳出一些金的星白的光。亡國的睛寂! 瑞宣，胖胖的，長得很像父親。不論他穿看什么衣服，他的樣子老是那么自然，文雅。這個(gè)文文雅雅的態(tài)度，在齊家是獨(dú)一份兒。在他心境不好的時(shí)候，他像一片春陰，教誰也能放心不會有什么狂風(fēng)暴雨。在他快活的時(shí)候，他也只有微笑，好像是笑他自己為什么要快活的樣子。 他很用功，對中國與歐西的文藝都有相當(dāng)?shù)恼J(rèn)識?？上麤]機(jī)會，或財(cái)力，去到外國求深。當(dāng)下過雪后，他一定去上北海，爬到小白塔上，去看西山的雪峰。那白而遠(yuǎn)的山峰把他的思想引到極遠(yuǎn)極遠(yuǎn)的地方去。趕到不得已的由塔上下來，他的心便由高山與野海收回來，而想到他對家庭與學(xué)校的責(zé)任。他沒法卸去自己的人世間的責(zé)任而跑到理想的世界里去。于是，他順手兒在路上給祖父與小順兒買些點(diǎn)心，像個(gè)賢孫慈父那樣婆婆媽媽的!好吧，既不能遠(yuǎn)走高飛，便回家招老小一笑吧!他的無可如何的笑紋又?jǐn)[在他凍紅了的臉上。 今天，瑞宣失去了平日的沉靜，也不想去掩飾出了屋門，他仰頭看看天，天是那么晴朗美麗，他知道自己還是在北平的青天底下。一低頭，仿佛是被強(qiáng)烈的陽光閃的，眼前黑了一小會兒。天還是那么晴藍(lán)，而北平已不是中國人的了!他趕緊走回屋里去。今天，北平亡了，該怎么辦?他能甩手一走嗎?不能!不能!可是，不走便須在敵人腳底下作亡國奴，他不能受!不能受! 他想起文天祥，史可法，和許多許多的民族英雄，同時(shí)也想起杜甫在流離中的詩歌。 老二還在屋中收聽廣播日本人的廣播。 老三在院中把腳跳起多高:“老二，你要不把它關(guān)上我就用石頭砸碎了它!” 瑞宣一聲沒出的把老三拉到自己的屋中來。 哥兒倆對愣了好大半天，都想說話，而不知從何處說起。 屋里，院中，到處，都沒有聲響。天是那么藍(lán)，陽光是那么亮，可是整個(gè)的大城一一九門緊閉，像晴光下的古墓!忽然的，遠(yuǎn)處有些聲音，像從山上往下轱轆石頭。 “敵人的坦克車，在街上示威!”老三的嘴角上有點(diǎn)為阻攔嘴唇顫動(dòng)的慘笑。 老大又聽了聽?！皩?坦克車!輛數(shù)很多!哼!”他咬住了嘴唇。 最愛和平的中國的最愛和平的北平，帶著它的由歷代的智慧與心血而建成的湖山宮殿，壇社，寺宇，宅園，樓閣與九條彩龍的影壁，帶著它的合抱的古柏，倒垂的翠柳，白玉石的橋梁，與四季的花草，帶著它的最輕脆的語言，溫美的禮貌，誠實(shí)的交易，徐緩的腳步，與唱給宮廷聽的歌劇……不為什么，不為什么，突然地被飛機(jī)與坦克強(qiáng)奸著它的天空與柏油路! “我得走!大哥!不能在這里作亡國奴!” “啊?”瑞宣的心還跟著坦克的聲音往前走。 “我得走!”瑞全重復(fù)了一句 “走?上哪兒?” 坦克的聲音稍微小了一點(diǎn)。 “上哪兒都好，就是不能在太陽旗下活著!” “我怎么走?難道叫這一家老小都…” “太可惜了!你看，大哥，數(shù)一數(shù)，咱們國內(nèi)像你這樣受過高等教育，又有些本事的人，可有多少?” “我沒辦法!”老大又嘆了口氣，“只好你去盡忠，我來盡孝了!” 瑞全小聲地說:“大哥!你要是這樣，教我怎好走開呢?” 瑞宣用手背把淚抹去?！澳阕吣愕模先?要記住永遠(yuǎn)記住，你家的老大并不是個(gè)沒出息的人…”他的嗓子里噎了幾下，不能說下去。（選自《四世同堂》，有刪改）（1）下列對小說相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞不正確的一項(xiàng)是（ ） A.小說第二、三段寫北平陷落時(shí)小羊圈胡同中各類人的反應(yīng)，表現(xiàn)了人們低落、惶恐、害怕等情緒，真實(shí)、生動(dòng)。B.小說中的瑞宣性格溫和、迂腐，但責(zé)任心強(qiáng)，為了家庭忍辱負(fù)重：北平陷落，瑞全選擇為國盡忠，瑞宣選擇在家盡孝。C.文中多次提到天氣晴朗，陽光明亮，以此反襯日寇光天化日之下的侵略暴行令人發(fā)指也渲染了北平陷落后的死寂。D.小說語言有明顯的“京味兒”特色，如“綠槐蟲兒”“雜合面兒”“那敢情好”等都帶有北京獨(dú)特的地域腔調(diào)。（2）文中畫線句描寫了北平的風(fēng)物人情，運(yùn)用了哪些表現(xiàn)手法?有何作用?請簡要分析。 （3）小說中作者寫了祁瑞宣由“笑”到“淚”的變化，請結(jié)合小說內(nèi)容，分析其深刻含義 【答案】 （1）B（2）①運(yùn)用鋪排（或答排比，“帶著……帶著……帶著……”），選取北平有代表性的建筑、景物和生活，體現(xiàn)北平的美好風(fēng)物、悠久的歷史與深厚的文化底蘊(yùn)，傳達(dá)出人們對北平的無限深情；②運(yùn)動(dòng)對比，突出北平的溫和、友善卻無辜受難的悲慘，表達(dá)了人們對日本侵略者的憎恨；③運(yùn)用擬人，表現(xiàn)人們對和平生活的留戀和向往，對戰(zhàn)爭突至恐慌與痛苦。（3）①他的“笑”體現(xiàn)出他溫和的性格與面對人生窘境時(shí)隱忍的態(tài)度；②他的“淚”體現(xiàn)出他面臨忠孝不能兩全的人生困境時(shí)內(nèi)心的無奈與傷痛；③從“笑”到“淚”的變化體現(xiàn)了他作為傳統(tǒng)中國文人面對北平陷落、家國命運(yùn)劇變的憂慮與悲痛。 【解析】【分析】（1）B項(xiàng)，“瑞宜性格溫和、迂腐”不當(dāng)，從文中可以看出“溫和”，但看不出“迂腐”。他的盡孝不是迂腐，是作為老大對家庭親人的責(zé)任和擔(dān)當(dāng)。故選B。 （2） “帶著……帶著……帶著……”運(yùn)用了排比的修辭，“湖山宮殿，壇社，寺宇，宅園，樓閣與九條彩龍的影壁”是北平有代表性的建筑；“合抱的古柏，倒垂的翠柳，白玉石的橋梁，與四季的花草”是北平有特色的景物；“溫美的禮貌，誠實(shí)的交易，徐緩的腳步，與唱給宮廷聽的歌劇”是北京的生活。這些內(nèi)容體現(xiàn)北平的美好風(fēng)物、悠久的歷史與深厚的文化底蘊(yùn)，傳達(dá)出人們對北平的無限深情。“最愛和平的中國的最愛和平的北平”和“突然地被飛機(jī)與坦克強(qiáng)奸著它的天空與柏油路”形成鮮明的對比，突出人們的悲憤與對侵略者的憎恨。同時(shí)這兩組句子加上“溫美的禮貌，誠實(shí)的交易，徐緩的腳步”也是擬人手法，表現(xiàn)人們對和平生活的喜愛與留戀，對戰(zhàn)爭突至的恐慌與痛苦。 （3）寫他的笑是瑞宣給祖父和小順兒買回點(diǎn)心回家時(shí)心理狀態(tài)的展現(xiàn)，彼時(shí)想到不能盡忠，但可招得家人一笑，“他的無可如何的笑紋又?jǐn)[在他凍紅了的臉上”，他的“笑”，有對家人的顧念，有對不能遠(yuǎn)走的無奈，體現(xiàn)出他溫和的性格與面對人生窘境時(shí)隱忍。他的“淚”是在老三決定要走，而自己不能走下決心守護(hù)家人時(shí)流的：“他的嗓子里噎了幾下，不能說下去”，可見其內(nèi)心痛苦至極，忠孝不能兩全讓他內(nèi)心充滿無奈與傷痛。 “笑”而無奈，“淚”也是空拋。其間的變化離不開他作為傳統(tǒng)中國文人面對北平陷落、家國命運(yùn)劇變的憂慮與悲痛。 故答案為：⑴B； ⑵①運(yùn)用鋪排（或答排比，“帶著……帶著……帶著……”），選取北平有代表性的建筑、景物和生活，體現(xiàn)北平的美好風(fēng)物、悠久的歷史與深厚的文化底蘊(yùn)，傳達(dá)出人們對北平的無限深情；②運(yùn)動(dòng)對比，突出北平的溫和、友善卻無辜受難的悲慘，表達(dá)了人們對日本侵略者的憎恨；③運(yùn)用擬人，表現(xiàn)人們對和平生活的留戀和向往，對戰(zhàn)爭突至恐慌與痛苦。 ⑶①他的“笑”體現(xiàn)出他溫和的性格與面對人生窘境時(shí)隱忍的態(tài)度；②他的“淚”體現(xiàn)出他面臨忠孝不能兩全的人生困境時(shí)內(nèi)心的無奈與傷痛；③從“笑”到“淚”的變化體現(xiàn)了他作為傳統(tǒng)中國文人面對北平陷落、家國命運(yùn)劇變的憂慮與悲痛?！军c(diǎn)評】⑴本題考查對文本相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞。解答本題既要對文章進(jìn)行整體的把握，又要對文章的局部進(jìn)行恰當(dāng)?shù)姆治?。在理解每一個(gè)選項(xiàng)時(shí)，要仔細(xì)分析選項(xiàng)中賞析的每一個(gè)重點(diǎn)，對文章的內(nèi)容、人物、語言、觀點(diǎn)等進(jìn)行分析概括，注意結(jié)合語境。 ⑵此題考查把握作品表現(xiàn)手法的能力。在整體把握文本內(nèi)容的基礎(chǔ)上，準(zhǔn)確地指出用了何種手法；結(jié)合語句內(nèi)容，闡述為什么用這種手法；闡述此手法有效傳達(dá)作者怎樣的感情。?文中畫線語句運(yùn)用鋪排手法，排比句式，對比、反復(fù)、擬人的修辭，表達(dá)了作者對北平陷落的痛惜和對日本侵略者的憎恨。結(jié)合文本簡要分析。 ?⑶本題考查探究作品意蘊(yùn)的能力。作答本題，理解應(yīng)從全篇入手，把握作者的思想觀點(diǎn)，同時(shí)又要聯(lián)系生活體驗(yàn)作適當(dāng)闡發(fā)；組織答案時(shí)，要注意格式，講究層次，觀點(diǎn)突出。小說中作者寫了祁瑞宣由“笑”到“淚”的變化，他的“笑”體現(xiàn)出他溫和的性格與面對人生窘境時(shí)隱忍的態(tài)度；他的“淚”體現(xiàn)出他面對更加嚴(yán)峻的家國命運(yùn)時(shí)的無奈與悲傷；他從“笑”到“淚”的變化體現(xiàn)了傳統(tǒng)中國文人面臨忠孝不能兩全的人生困境時(shí)內(nèi)心的無奈與