【總結(jié)】專題二我們傳承的文明歷史上重要事件與人物19.了解西周禮樂文明的確立、春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的變革與爭(zhēng)霸和百家爭(zhēng)鳴a1、西周的政治制度公元前1046年,周武王聯(lián)合其他國(guó)家,在牧野展開大戰(zhàn),伐紂滅商。建立周朝,定都鎬京。周朝改革了商朝的制度,發(fā)展并完善了古代禮樂文明。宗法制度分封制度禮樂制度
2025-01-19 01:10
【總結(jié)】改革變法風(fēng)潮-春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期課程標(biāo)準(zhǔn):了解春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的改革變法史實(shí);理解春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期改革變法的歷史背景;分析改革變法的基本要素。閱讀教材“社會(huì)變化新氣象”這一部分內(nèi)容,思考:春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期在哪些領(lǐng)域發(fā)生了變化?一、改革變法風(fēng)潮的背景圖3戰(zhàn)國(guó)時(shí)代的鐵制農(nóng)具
2025-05-13 00:47
【總結(jié)】人教版中國(guó)歷史七年級(jí)上冊(cè)因魯國(guó)編年史《春秋》而得名因各諸侯國(guó)連年相互戰(zhàn)爭(zhēng)而得名公元前770年,周平王東遷洛,史稱“東周”1、諸侯不再聽從天子的命令,天子反而依附于強(qiáng)大的諸侯。2、強(qiáng)大的諸侯通過爭(zhēng)奪首領(lǐng)地位,成為“
2024-12-08 09:36
【總結(jié)】第5課時(shí)春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的文化課前熱身春秋晚期的()是道家的創(chuàng)始人,其繼承者()是戰(zhàn)國(guó)時(shí)期道家的代表人物。()是儒家學(xué)派的創(chuàng)始人,他是我國(guó)歷史上影響最大的(思想)家和(教育)家,他所編訂和整理的《詩經(jīng)》《尚書》《禮》《易》和()五部書,就是后來的儒家“五經(jīng)”,他的思想后來成為我
2025-08-16 02:12
【總結(jié)】春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期士階層地位的變化摘要:春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期是我國(guó)歷史上大動(dòng)亂、大變革時(shí)期,這一時(shí)期群雄并起,諸侯爭(zhēng)強(qiáng),奴隸制從解體逐漸走向滅亡,封建制度在舊社會(huì)母體內(nèi)發(fā)生、發(fā)展,時(shí)代的變革促使了士階層的崛起。伴隨著政治制度、經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)、文化取向的革新,士階層的社會(huì)地位也在悄然地發(fā)生著改變。關(guān)鍵詞:春秋戰(zhàn)國(guó);士階層;演變;崛起春秋戰(zhàn)國(guó),是戰(zhàn)爭(zhēng)伴隨著改革的一個(gè)動(dòng)蕩年代,奴隸社會(huì)開始瓦解,封建社會(huì)逐步形
2025-05-27 22:52
【總結(jié)】考綱要求知識(shí)結(jié)構(gòu)考點(diǎn)突破第1章中華文明的起源國(guó)家的產(chǎn)生和社會(huì)變革中考沖刺圖片資料。、河姆渡居民的生活和原始農(nóng)業(yè)的產(chǎn)生。、黃帝的傳說。。。,了解北京人發(fā)現(xiàn)的意義。知道化石是研究人類起源的主要證據(jù)。了解半坡居民、河姆渡居民的生活和原始農(nóng)業(yè)的產(chǎn)生。知道考古發(fā)現(xiàn)是了解史前社會(huì)歷
2025-02-08 14:08
【總結(jié)】歷史課標(biāo)解析與史料研習(xí)叢書·中國(guó)古代史復(fù)旦大學(xué)出版社第二單元春秋戰(zhàn)國(guó)的政治社會(huì)變動(dòng)與“華夏”觀念的形成梁松安徽省淮北市實(shí)驗(yàn)高級(jí)中學(xué)付欣安徽省淮北市實(shí)驗(yàn)高級(jí)中學(xué)學(xué)術(shù)引領(lǐng)一、春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的社會(huì)變革(一)春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期經(jīng)濟(jì)的發(fā)展春秋中后期,牛耕已成為一種常見現(xiàn)象。戰(zhàn)國(guó)時(shí)期,牛耕進(jìn)一步推廣,鐵犁開始使用,耕作技術(shù)
2025-06-22 02:27
【總結(jié)】春秋戰(zhàn)國(guó)-奴隸社會(huì)向封建社會(huì)過渡民族變革文化變革思想燦爛文學(xué):民族分布-北匈奴,東胡,西戎,南越,中華夏.融合途徑-戰(zhàn)爭(zhēng)推動(dòng);經(jīng)濟(jì)文化交流;遷徙.藝術(shù):科技:百家爭(zhēng)鳴老子孔子哲學(xué)思想:道;辯證思想-禍兮福兮.
2024-11-11 13:11
【總結(jié)】春秋戰(zhàn)國(guó)-奴隸社會(huì)向封建社會(huì)過渡政治變革經(jīng)濟(jì)變革戰(zhàn)爭(zhēng)改革春秋爭(zhēng)霸戰(zhàn)國(guó)兼并背景:王室衰微,諸侯強(qiáng)大.目的性質(zhì):爭(zhēng)奪土地人口奴隸主爭(zhēng)霸.概況:齊桓,晉文,楚莊,吳闔閭,越勾踐.評(píng)價(jià):奴瓦,發(fā)展,融合;破壞生產(chǎn).背景
2024-11-11 04:29
【總結(jié)】第一部分主題研究模塊一中國(guó)古代史主題一中華文明的起源、國(guó)家的產(chǎn)生和社會(huì)變革考點(diǎn)全解考點(diǎn)1中國(guó)境內(nèi)的原始人類文化遺產(chǎn)考點(diǎn)2原始農(nóng)耕文化遺址考點(diǎn)3中華文明之祖考點(diǎn)4夏、商、西周的興亡與分封制考點(diǎn)5春秋五霸和戰(zhàn)國(guó)七雄考點(diǎn)6春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的社會(huì)變革
2025-01-15 05:17
2025-02-08 13:38
【總結(jié)】第二單元春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的政治經(jīng)濟(jì)和思想文化課標(biāo)、考綱要求:1、商鞅變法:掌握變法的具體措施和內(nèi)容,認(rèn)識(shí)其特點(diǎn);體會(huì)變法在社會(huì)轉(zhuǎn)型中的歷史作用。(政治)2、精耕細(xì)作的傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)形成:井田制的瓦解和封建土地所有制的確立、鐵犁牛耕和都江堰、古代農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)的基本特點(diǎn);手工業(yè)發(fā)展成就和工商業(yè)政策:鋼鐵冶煉、官營(yíng)手工業(yè)的發(fā)展、私
2025-08-15 23:53
【總結(jié)】誰勸天公重抖擻,不拘一格降人才?——春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期人才流動(dòng)現(xiàn)象及啟示摘要:本篇論及春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期人物的生平事跡,凸顯社會(huì)變革時(shí)期人才流動(dòng)現(xiàn)象之頻繁,人才流動(dòng)范圍廣大的特點(diǎn)。并從當(dāng)時(shí)社會(huì)狀況入手,分析原因。從而得出對(duì)今天人才流動(dòng)的啟示。關(guān)鍵詞:春秋戰(zhàn)國(guó)人才流動(dòng)變革百家爭(zhēng)鳴爭(zhēng)霸戰(zhàn)爭(zhēng)春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期,人才輩出,他們縱橫在中國(guó)版圖的大江南北,憑著智慧的頭腦與三寸不爛
2025-06-27 14:50
【總結(jié)】百家爭(zhēng)鳴一、單項(xiàng)選擇題( ?。佟叭收?,愛人”?、谫F賤有“序” ③“己所不欲,勿施于人” ④“有教無類”A.①② B.①③ C.①④ D.②④2.《論語·鄉(xiāng)黨篇》記載,一次孔子家馬廄失火,孔子退朝,問:“傷人乎?”不問馬,馬夫?qū)佟班觥保瑸樽钕碌燃?jí)之人??鬃雨P(guān)心人而不關(guān)心馬,這主要體現(xiàn)了( )A.孔子主張平等對(duì)待下人B.春秋時(shí)奴隸地
2025-03-26 01:12
【總結(jié)】第2講春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的社會(huì)經(jīng)濟(jì)、社會(huì)變革和文化第二講春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的社會(huì)經(jīng)濟(jì)、社會(huì)變革和文化考點(diǎn)串講·分層突破命題視角·預(yù)測(cè)探究提升演練·知能闖關(guān)1.社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展(1)農(nóng)業(yè)①鐵器時(shí)代的到來,標(biāo)志著我國(guó)社會(huì)生產(chǎn)力的顯
2025-01-09 13:19