23-祖先的搖籃-名師教學設計(編輯修改稿)
2025-04-05 05:11 本頁面
【文章內容簡介】 小節(jié)說出人們還會在祖先的搖籃里做些什么?！菊n前準備】多媒體課件【課時安排】兩課時第一課時【課時目標】“祖、掏”等7個生字，會寫“祖、啊”等9個字，會寫“祖先、原始”等10個詞語?！窘虒W過程】一、激趣導入，揭示課題：搖籃是什么？出示課件1：：今我們就來學習《祖先的搖籃》？出示課件2：（板書：祖先的搖籃）二、初讀課文，識記生字：祖先的搖籃是什么呢？讓我們快去讀讀課文吧。遇到不認識的字詞，借助拼音多讀幾遍。：請同學們排火車讀一讀這些生字。出示課件3：：把這些生字送回詞語中，還能準確的讀出來嗎？請同學們自己讀一讀，不熟練的就多讀幾遍。出示課件4：，再讀課文：讀準字音，讀通句子。出示課件6三、發(fā)現(xiàn)規(guī)律，指導書寫 出示課件7：（1）引導觀察：這9個字結構上有什么特點？（2）總結規(guī)律：左邊六個字是左右結構。“祖、濃、摘、掏、憶”5個字都是左窄右寬。“啊”字由左中右三部分構成,“口”和“阝”要寫在豎中線左側，和“可”字寬度大致相等。 右邊三個是上下結構?！巴?、藍、賽”是上下結構，筆畫較多，結構相對復雜。要注意各部分的占位關系，各部分要寫得緊湊。：請同學們描一寫二，注意握筆和坐姿。四、布置作業(yè)朗讀課文，想象一下，在祖先的搖籃里，人們還會做什么？和父母說一說。第二課時【課時目標】、流利地朗讀課文，能讀好第二、
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