【文章內容簡介】 燃燒著奉獻的靈魂；他把情灑向大地，像一粒磁右，散發(fā)著獨特的力量。 示例二（袁隆平）：他像一頭黃牛，默解析： 示例一（焦裕祿）：他把手伸向遠方，像一艘巨輪，開拓著前進的道路；他把心交給群眾，像一支蠟燭，燃燒著奉獻的靈魂；他把情灑向大地，像一粒磁右，散發(fā)著獨特的力量。 示例二（袁隆平）：他像一頭黃牛，默默耕耘在田疇，讓地球戰(zhàn)勝饑餓；他像一朵白云，緩緩漂浮在天空，讓名利遠離自己；他像一只蝴蝶，翩翩飛翔于叢林，讓夢想抵達花叢。示例三（郎平）：她像一支利箭，把拼搏精神射向遠方，詮釋了奮斗的內蘊；她像一只蜜蜂，把無私奉獻注入體內，抒寫了人生的贊歌；她像一支號角，把青春追求融入樂聲，喚醒了大國的夢想?！窘馕觥俊痉治觥勘绢}圍繞“感動中國人物評選活動”寫“推薦詞”，這就要求抓住所選人物的主要事跡，清楚他的精神品質，比如焦裕祿主要是“開拓、奉獻、愛民”；袁隆平主要是“遠離名利，腳踏實地，默默耕耘”；郎平主要是“拼搏、進取、奉獻”等。還要注意“運用排比、比喻手法，至少寫三句，每一句中都有比喻。不超過90個字”。故答案為：示例一（焦裕祿）：他把手伸向遠方，像一艘巨輪，開拓著前進的道路；他把心交給群眾，像一支蠟燭，燃燒著奉獻的靈魂；他把情灑向大地，像一粒磁右，散發(fā)著獨特的力量。示例二（袁隆平）：他像一頭黃牛，默默耕耘在田疇，讓地球戰(zhàn)勝饑餓；他像一朵白云，緩緩漂浮在天空，讓名利遠離自己；他像一只蝴蝶，翩翩飛翔于叢林，讓夢想抵達花叢。示例三（郎平）：她像一支利箭，把拼搏精神射向遠方，詮釋了奮斗的內蘊；她像一只蜜蜂，把無私奉獻注入體內，抒寫了人生的贊歌；她像一支號角，把青春追求融入樂聲，喚醒了大國的夢想?！军c評】本題考查綜合讀寫能力。本題主要是正確使用常見的修辭手法；語言表達準確、鮮明、生動的能力。解答此類題目要仔細審讀題干，明確要求，注意細節(jié)，比如修辭的使用、字數限制等。5．耐得住寂寞，頂得住風浪。他用歲月將平凡寫成偉大，用純粹將初心化為永恒。一生堅守，是愛國最真的寫照。他的生命與小島緊緊擁抱。 【解析】【分析】本題要求至少使用兩種修辭手法，不少于60字，根據王解析： 耐得住寂寞，頂得住風浪。他用歲月將平凡寫成偉大，用純粹將初心化為永恒。一生堅守，是愛國最真的寫照。他的生命與小島緊緊擁抱。 【解析】【分析】本題要求至少使用兩種修辭手法，不少于60字，根據王繼才的事例，突出他“王繼才一守就是32年，一萬一千多個日夜。面對唾手可得的金錢，他斷然拒絕，不給走私分子以可乘之機”，為王繼才寫一段頒獎詞。 故答案為：耐得住寂寞，頂得住風浪。他用歲月將平凡寫成偉大，用純粹將初心化為永恒。一生堅守，是愛國最真的寫照。他的生命與小島緊緊擁抱?！军c評】本題考查語言表達簡明、連貫、得體、準確、生動的能力。解答本題，首先要了解頒獎詞的知識，頒獎詞是隨著“感動中國”而躥紅的新題型。要求有激情，語言生動。6．致敬申紀蘭不變的齊耳短發(fā),不變的藍布套裝,不變的樸實低調。這就是你，農民的代言人，勞動婦女最美的代言人！建言“同酬”入憲法，“綠色銀行”美色佳。登高且望遠，丹心映白發(fā)!向你致敬！ 致解析： 致敬申紀蘭不變的齊耳短發(fā),不變的藍布套裝,不變的樸實低調。這就是你，農民的代言人，勞動婦女最美的代言人！建言“同酬”入憲法，“綠色銀行”美色佳。登高且望遠，丹心映白發(fā)!向你致敬！ 致敬孫家棟曾經的紅衣少年，如今的白發(fā)先生。四十載航天歲月譜華章，你與同事們，在茫茫星空中鑲嵌了30顆中國衛(wèi)星。如今，你更以儒將之風，掛起繞月工程之帥印。持國利高于頂，看名利淡如水、視事業(yè)重如山。向你致敬！致敬李延年解放戰(zhàn)爭、湘西剿匪、抗美援朝，這些戰(zhàn)場都有你矯健的身影。巍巍乎高山景行，錚錚然鐵骨俠風；壯志譜傳奇，熱血寫春秋。九秩紅心華發(fā)，撰寫老兵新傳。離休不休天行?。撼跣牟桓模分静粶p，本色不變!向你致敬！【解析】【分析】解答此類題要掌握致敬詞的格式，熟知所給人物的事跡，按要求答題。致敬詞一般用第二人稱抒寫，語言要凝練生動，具有表現力。結尾加上“向你致敬”。本題所給的三位人物學生應該都很熟悉，根據平時的積累及所給的材料，加上適當想象，即可寫成。行文邏輯應該是按時間順序概括人物主要生平和事跡，最后要著重表達敬意。 故答案為：致敬申紀蘭不變的齊耳短發(fā),不變的藍布套裝,不變的樸實低調。這就是你，農民的代言人，勞動婦女最美的代言人！建言“同酬”入憲法，“綠色銀行”美色佳。登高且望遠，丹心映白發(fā)!向你致敬！致敬孫家棟曾經的紅衣少年，如今的白發(fā)先生。四十載航天歲月譜華章，你與同事們，在茫茫星空中鑲嵌了30顆中國衛(wèi)星。如今，你更以儒將之風，掛起繞月工程之帥印。持國利高于頂，看名利淡如水、視事業(yè)重如山。向你致敬！致敬李延年解放戰(zhàn)爭、湘西剿匪、抗美援朝，這些戰(zhàn)場都有你矯健的身影。巍巍乎高山景行，錚錚然鐵骨俠風；壯志譜傳奇，熱血寫春秋。九秩紅心華發(fā)，撰寫老兵新傳。離休不休天行?。撼跣牟桓?，斗志不減，本色不變!向你致敬！ 【點評】本題考查學生的語言表達能力。要解答好此題需要考生有較好的分析能力和語言概括能力。做這類試題要指導學生學會分析題干要求，能揣摩理解出題者意圖，當然考試時這類題型以主觀題為主，在備考時還應多練習、多積累。7．春天來了，武侯祠內一片寂靜，空寂無人，茂盛的草努力釋放出它的綠來輝映祠內的臺階，自當顯露春色，枝葉掩映下，不時傳來黃鸝婉轉清脆的鳴唱聲，鳴聲圓潤嘹亮，黃鶯是大自然的“歌唱家”。自然界的春天來了，那解析： 春天來了，武侯祠內一片寂靜，空寂無人，茂盛的草努力釋放出它的綠來輝映祠內的臺階，自當顯露春色，枝葉掩映下，不時傳來黃鸝婉轉清脆的鳴唱聲，鳴聲圓潤嘹亮，黃鶯是大自然的“歌唱家”。自然界的春天來了，那春意盎然的景象是如此濃郁，可是祖國中興的希望卻如此之渺茫。 【解析】【分析】本題要求根據“映階碧草自春色，隔葉黃鸝空好音”展開合理想象，進行擴寫。至少運用兩種修辭手法，并寫在文字前面。描寫時，抓住春天的季節(jié)特點和武侯祠這一地點，明白詩人是悼念諸葛亮的。然后重點描寫祠內的青草色和黃鸝的鳴叫聲來表現祠內是春天的景象又寂靜的景象，這兩處寫景可以運用比喻和擬人的修辭手法。最后表達情感時要抓住詩中詩人的心境和情感來進行。比如，可以這樣寫：春天來了，武侯祠內一片寂靜，空寂無人，茂盛的草努力釋放出它的綠來輝映祠內的臺階，自當顯露春色，枝葉掩映下，不時傳來黃鸝婉轉清脆的鳴唱聲，鳴聲圓潤嘹亮，黃鶯是大自然的“歌唱家”。自然界的春天來了，那春意盎然的景象是如此濃郁，可是祖國中興的希望卻如此之渺茫。 故答案為：春天來了，武侯祠內一片寂靜，空寂無人，茂盛的草努力釋放出它的綠來輝映祠內的臺階，自當顯露春色，枝葉掩映下，不時傳來黃鸝婉轉清脆的鳴唱聲，鳴聲圓潤嘹亮，黃鶯是大自然的“歌唱家”。自然界的春天來了，那春意盎然的景象是如此濃郁，可是祖國中興的希望卻如此之渺茫?！军c評】本題考查學生擴展語句的能力。語句擴展，是把一個簡單的句子或一種簡單的情景，通過添加一些詞句，使其內容更加豐富、完善。其命題特點往往是：給出幾個相關的詞語或提供一定的情景，讓學生展開聯想和想象，寫出符合要求的文字。情景是擴展時為主要內容服務的背景，往往涉及時間、地點、活動、場景、范圍等。8．（1）A（2）①原文以“色彩”“表情”“面容”為中心詞的三個短語單獨成句，有強調作用，句子也更活潑；②三個分句構成排比句式，更整齊，更有節(jié)奏感和韻律美；③原句狀語前置，使得主語“人們”和謂語中心解析： （1）A（2）①原文以“色彩”“表情”“面容”為中心詞的三個短語單獨成句，有強調作用，句子也更活潑；②三個分句構成排比句式，更整齊，更有節(jié)奏感和韻律美；③原句狀語前置，使得主語“人們”和謂語中心詞“相信”靠近，使句子結構緊湊，更易于理解句意。（3）①每個人都是演奏者；②是在漫長的歷史進程中形成的 【解析】【分析】（1）本題考查常見修辭手法的辨析。比喻：人間處處存在和諧的色彩交響，每個人都是演奏者，都是一個不可或缺的聲部元素；排比：人們相信多元化的服飾是使社會活躍化的色彩，是讓時代生動化的表情，是讓思想觀念解放的面容；引用：“墨悲絲染，詩贊羔羊”。 （2）原文“人們相信多元化的服飾是使社會活躍化的色彩，是讓時代生動化的表情，是讓思想觀念解放的面容”，是以“色彩”“表情”“面容”為中心詞的三個短語單獨成句，句子結構一致，句式整齊，構成排比，讀起來有節(jié)奏感和韻律美，有強調作用；“在生活觀念解放過程中”是整個句子的狀語，狀語前置以后，主語“人們”和謂語中心詞“相信”靠近，句子結構更加緊湊，更易于讀者理解句意。 （3）①處，前句“時尚踐行者的努力讓人間處處存在和諧的色彩交響”，后句“都是一個不可或缺的聲部元素”，先從后句看，“都是一個……聲部元素”，說明第一個空需要填出本句主語，結合前句“人間”“色彩交響”兩詞，后句“都”一詞，可知應填入“每個人”；再由前后句“人間……色彩交響”“都是……聲部元素”，可推斷出需填入“演奏者”。②處，由前文“對色彩的認知、理解、把握、運用”是一個能力形成的動態(tài)過程，可知此處應該填入“一個民族的這個能力形成過程如何”，由后文“復雜的文化積淀過程”“美感進化過程”“民族文化歷史”等關鍵信息，推知第二個空應該與“漫長的歷史”有關，并應包含“進程”一詞。 故答案為：（1）A； （2）①原文以“色彩”“表情”“面容”為中心詞的三個短語單獨成句，有強調作用，句子也更活潑； ②三個分句構成排比句式，更整齊，更有節(jié)奏感和韻律美；③原句狀語前置，使得主語“人們”和謂語中心詞“相信”靠近，使句子結構緊湊，更易于理解句意。 （3）①每個人都是演奏者；②是在漫