高三備考教學(xué)情況督查報(bào)告【可編輯版】(編輯修改稿)
2025-04-05 04:22 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 目標(biāo)、統(tǒng)一進(jìn)度，充分發(fā)揮學(xué)科組長(zhǎng)的引領(lǐng)作用，潢川一中實(shí)施分層教學(xué)，強(qiáng)化三級(jí)管理；潢師高中部力足實(shí)際，抓基礎(chǔ)，抓希望層。堅(jiān)持學(xué)案教學(xué)是多年來(lái)一直倡導(dǎo)的備考有效方式，我縣高三教師不斷總結(jié)，并加以推廣。潢高教師馮一國(guó)的教案更是典型學(xué)案；潢師高中部組織高三教師到光山二高學(xué)習(xí)取經(jīng)，回校后各學(xué)科組均實(shí)行學(xué)案教學(xué)；五中數(shù)學(xué)教師宋同周堅(jiān)持每堂課都以學(xué)案實(shí)施，學(xué)生稱、同行效仿，效果甚佳，可謂備考榜樣。落實(shí)“兩個(gè)方式”轉(zhuǎn)變，提高課堂教學(xué)效果落實(shí)備考的主陣地在課堂，課堂教學(xué)的目標(biāo)看效果，達(dá)到最佳效果的有效途徑在于兩個(gè)方式（教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式）轉(zhuǎn)變是否達(dá)到有效。在視導(dǎo)中我們親身體會(huì)到大多數(shù)教師在夯實(shí)基礎(chǔ)上全面到位，在培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣上時(shí)時(shí)誘導(dǎo)，在解疑答難方面不斷疏導(dǎo)，在知識(shí)靈活運(yùn)用上進(jìn)行了開導(dǎo)，在提高綜合能力上不斷撥高。課堂教學(xué)貫穿“兩綱”體現(xiàn)高考，突破學(xué)生主體地位，關(guān)注學(xué)生發(fā)展，教學(xué)理念體現(xiàn)新課標(biāo)，打破了傳統(tǒng)的滿堂灌，單一練的傳統(tǒng)模式，提升了課堂的品味，培養(yǎng)了學(xué)生能力。如：潢高化學(xué)教師代世喜，課堂教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，對(duì)知識(shí)進(jìn)行系統(tǒng)歸納，整合充實(shí)，講練結(jié)合高考針對(duì)性強(qiáng)；一中英語(yǔ)教師李茂俊，課堂教學(xué)將知識(shí)趣味和實(shí)用有機(jī)統(tǒng)一，極大地開發(fā)了學(xué)生智力。潢師高中特級(jí)教師王全泰課堂教學(xué)理念先進(jìn)，將啟迪、誘導(dǎo)、動(dòng)腦、動(dòng)手有機(jī)融為一體，著重培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)審題、解題技巧和解題能力；雙高年輕教師黃建華恰當(dāng)把握標(biāo)高，復(fù)習(xí)貼近學(xué)生實(shí)際，授課富有激情和感染力，善于把知識(shí)歸納、分類、串聯(lián)比較，幫助學(xué)生構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，復(fù)習(xí)效果甚佳
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