【文章內(nèi)容簡介】 啟下 （2）平衡兩個弟弟的心態(tài)，保衛(wèi)家中的和諧與安全。 （3）讓兩個弟弟在紙上寫罵人的話，成功制止了一場沖突；消除大弟弟耍賴的行為，讓他們每天都能完成洗手帕和襪子的任務。 （4）示例：你的機智、聰慧令人佩服，你真棒！ 【點評】（1）本題考查文段在文中的作用。 （2）、（3）此題考查在理解課文的基礎上篩選相關信息并加以概括的能力。 （4）此題屬于開放性試題，結合文本內(nèi)容和個人的認識,表述合理，文通句順即可。5．閱讀短文,完成練習。 一天,森林里的鳥兒們在議論,世界上的飛禽走獸數(shù) _______（shǔ sh249。）不清,究竟誰心腸最好。恰巧牙簽鳥打頭頂飛過,湊上去說:“依我看吧,要數(shù)鱷魚的心最善?！彼€說,可以給大家引薦。 牙簽鳥領著眾鳥來到河邊,只見鱷魚像條大壁虎似的趴在沙灘上,樣子非常嚇人,誰都不敢上前。 牙簽鳥勸道:“別看鱷魚_______（外表 表面）長得丑,心腸可好著呢?！毖篮烒B說完,輕快地鈷進了鱷魚的大嘴巴里。突然,鱷魚的嘴巴閉上了。樹上的鳥兒們嚇得驚叫起來。就在鳥兒們驚慌的時候,鱷魚張開嘴巴,牙簽鳥_______（不慌不忙 慌慌張張）地飛了出來。鳥兒們立即國上去,七嘴八舌地問牙簽鳥是怎樣脫險的。牙簽鳥嘿嘿一笑,說:“這有什么大驚小怪的,我在他的嘴里剔食吃,鱷魚感到怪自在的,不在意打了一個盹兒,把我關在了嘴里,我張開翅膀拍拍他的上腭,喚醒他,他就讓我出去了?！闭f著,牙簽鳥抖抖身子給大家看:“喏,他沒有傷我一片羽毛這不會假吧!” 這一下,鳥兒們都相信了牙簽鳥的話,認為鱷魚是最善良的。于是,鳥兒們懷著崇敬的心情,爭著上前拜訪。貪婪、兇殘的鱷魚張大嘴巴等著這群天真爛漫的來訪者,一只小花崔剛飛到魚的嘴邊,就被他“叭”的一口吞進了肚子里,小花凄厲的慘叫聲,鱷魚得意的狂笑聲,使得逃生的鳥兒們醒悟了:_______________________________________?。?）給短文擬一個恰當?shù)念}目:________ （2）選出括號中正確的拼音和詞語。 （3）給下面加下劃線的字選擇正確的解釋。 。（ ）①撞擊物體 ②舉 ③做 ④從。（ ）①奇怪 ②很,非常 ③怪物 ④責備（4）讀了文章內(nèi)容,請你在文尾寫上一句合適的話。 （5）本文主要說明了（ ）。 A.鱷魚是貪婪、兇殘的動物B.牙簽鳥是鱷魚的幫兇C.群鳥的頭腦很簡單D.不要輕信別人的一面之詞（6）讀短文中劃線的句子,想想為什么“樹上的鳥兒嚇得驚叫起來”? 【答案】 （1）《說謊的牙簽鳥》（2）shǔ。外表。不慌不忙（3）④。②（4）原來，牙簽鳥是鱷魚的幫兇。（牙簽鳥的話是騙人的。）（5）D（6）因為它們以為牙簽鳥被鱷魚吃掉了。 【解析】【分析】（1）考查擬定標題。閱讀短文，梳理段落，就可以概括出短文的主要內(nèi)容，再進一步提煉標題。 （2）本題主要考查學生對多音字的掌握情況，在于平時學生對讀音的的辨析。多音字音不同，義不同，組成的詞語也不同，解答此題，要求學生首先要讀準詞語，然后選擇正確的音節(jié)即可?？疾閷W生詞語的理解與辨析能力。應在理解詞語的基礎上，結合具體語境選詞填空，使句中表達更準確。 （3）這是一道“一字多義”的練習題。同一個詞在不同的語言環(huán)境中可以表達不同的意思,要把字放在語境中去理解。 （4）結尾緊扣所給原文的中心，使主題得以深化和升華。原文有機結合，保證文章的完整性，銜接處要自然、圓滑。 （5）解答此類題目關鍵是抓住各項表述的要點，仔細閱讀短文內(nèi)容，比較判斷正誤。 （6）解答時要帶著問題快速瀏覽課文內(nèi)容，鎖定(相關信息)所填的范圍，再按要求找到答案。 故答案為：（1）《說謊的牙簽鳥》 （2）shǔ；外表；不慌不忙 （3）A④；B② （4）原來，牙簽鳥是鱷魚的幫兇。（牙簽鳥的話是騙人的。） （5）D； （6） 因為它們以為牙簽鳥被鱷魚吃掉了。 【點評】（1）此題主要考查提煉文章標題的能力。 （2）對于多音字，我們讀的時候，要根據(jù)詞語的意思來確定它的讀音。做到認真、細致，如果對某個字不大熟悉，一定要查字典弄明白。要正確使用詞語，要從意義和使用習慣兩方面準確理解，這也是積累的重要內(nèi)容之一。 （3）主要考查學生對多義字的理解，正確理解字的語境意義需要在積累的基礎上仔細揣摩。 （4）此題主要是考查補寫結尾的能力。 （5）此題考查學生對短文內(nèi)容的掌握的能力。 （6）此題考查在理解課文的基礎上篩選相關信息的能力。6．課外閱讀，完成練習。 熊貓與山民 四川崇州市西北的雞冠山鄉(xiāng)，重巒疊嶂，云霧繚繞，莽莽蒼蒼。離雞冠山鄉(xiāng)20多公里的一個村子，住著15戶人家，周圍箭竹叢生，是大小熊貓的天堂。 熊貓們自認是山民的老朋友，經(jīng)常不請自來，到居民家里串門訪問。因為 “友誼深厚”，進得屋來就不講客套，自己動“手”翻箱倒柜，看看主人給它們準備了些什么美味佳肴。有一回，一只熊貓在一個山民家“酒醉飯飽”之后，還美美地睡了一覺，然后順“手”將一只小板凳帶回山坡作紀念，為它的生活添上一點現(xiàn)代的文明。熊貓們也是炭夫、藥夫的朋友，它們常光顧炭夫、藥夫放在野地的炊鍋，遇上可食物，也幫忙吃一些。當然，對這樣的“小愉”，山民們只好付之ー笑!一天，兩只熊貓突然朝正在玩要的孩子快步走去，小孩子嚇得哇哇大哭，其實熊貓并無惡意。孩子走后，它們東張西望了一會兒，便大搖大擺地向樹林中隱去，留下了一場虛驚。 浩瀚的雞冠山鄉(xiāng)的林海是寧靜的，但又是十分熱鬧的。除大小熊貓外，金絲猴、扭角羚、豺狗等也出沒無常，黃雀、杜鵑鳴奏不絕。每當狝猴桃掛滿枝頭的金秋時節(jié)，常可看見成群結隊的金絲猴拖兒帶女，或嬉戲于林間，或小憩于巖石上曬太陽，吃野果。但它們膽小羞澀，一遇見情況，便像蕩秋千一樣，眨眼工夫消失在茫茫林海之中，使你望樹興嘆!（1）第二自然段中“友誼深厚”引號的作用是（ ）。 ①表示強調(diào)，指友誼非常深厚。 ②表示特殊的含義。 ③表示特定的稱謂（2）“對這樣的‘小偷’，山民們只好付之一笑!”這是為什么? （3）你怎樣理解畫“”句子中的“寧靜”和“熱鬧”? （4）本文寫了熊貓與山民之間的哪些事?填一填。 ①________②酒足飯飽后睡一覺，順“手”帶走山民家的小板凳。③________④嚇哭小孩但無惡意。（5）讀了這篇短文，你有什么感想? 【答案】 （1）②（2）并不是真的偷東西的小偷，體現(xiàn)村民對熊貓的喜愛和并不計較的那份寬容。（3）寧靜指這里自然環(huán)境好。熱鬧指這里動物眾多。（4）熊貓不請自來，到山民家串門訪問。；常光顧炭夫、藥夫放的炊鍋，吃他們的食物。（5）讀了這篇短文，我覺得其實熊貓并不可怕，只要我們?nèi)祟惒蝗λ鼈?，兩者必然可以成為朋友。要是人們都像文中的山民一樣愛護動物，與它們和諧共處，幸福地生活在我們共同的家園——地球上。 【解析】【分析】（1）考查引號的作用，做題細讀句子，掌握句子意思，進一步去分析句子中引號的作用。（2）、（4）考查對課文內(nèi)容的理解能力。解答時要帶著問題讀課文整體感知文章內(nèi)容，再用簡潔的語言概括出來即可。（3）詞語理解的考查。認真閱讀短文，聯(lián)系上下文，正確理解詞義。（5）談自己的感想時能結合文意或生活實際談看法，言之有理，沒有語病。故答案為：（1）②（2）并不是真的偷東西的小偷，體現(xiàn)村民對熊貓的喜愛和并不計較的那份寬容。 （3）寧靜指這里自然環(huán)境好。熱鬧指這里動物眾多。 （4）①熊貓不請自來，到山民家串門訪問。②常光顧炭夫、藥夫放的炊鍋，吃他們的食物。（5）讀了這篇短文，我覺得其實熊貓并不可怕，只要我們?nèi)祟惒蝗λ鼈?，兩者必然可以成為朋友。要是人們都像文中的山民一樣愛護動物，與它們和諧共處，幸福地生活在我們共同的家園——地球上?！军c評】（1）此題主要考查學生對引號的作用的掌握及運用能力。在平時的學習中注意掌握運用。（2）、（4）此題考查在理解課文的基礎上篩選相關信息并加以概括的能力。（3）本題考查學生對短文中重點詞語的理解，可結合語境、課后注釋或查字典理解詞義。（5）此題屬于開放性試題，結合文