【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 慧星 拼命三郎石秀）：拼命三郎；出身：流落到薊州，靠打些零工、賣(mài)柴為生。（出身低微）： 病關(guān)索長(zhǎng)街遇石秀 石秀智殺裴如海 拼命三火燒祝家莊（補(bǔ)充）石秀在梁山地位的提升 英勇劫法場(chǎng)，身陷大名府【病關(guān)索長(zhǎng)街遇石秀】起因: 當(dāng)時(shí)楊雄正與薊州當(dāng)?shù)伛v軍的士兵張保及幾個(gè)社會(huì)閑散人員糾紛之中。起因是張保一伙見(jiàn)楊雄處決完犯人后拿了一筆獎(jiǎng)金而不憤，有意上前挑釁、意圖搶奪獎(jiǎng)金。經(jīng)過(guò): 石秀路見(jiàn)不平，出手相助，被戴宗等人看見(jiàn)，戴宗試圖拉其入伙。石秀幫了楊雄后，楊雄十分感激，也有心結(jié)交，帶了手下?lián)尰刎?cái)物后就找石秀喝酒，表達(dá)謝意。石秀知道楊雄的身份，于是就報(bào)出自己的家世，并說(shuō)我這個(gè)人路見(jiàn)不平，就要舍命相助，所以人稱(chēng)拼命三郎，現(xiàn)在比較潦倒，靠賣(mài)柴為生。結(jié)果: 楊雄看石秀一表人才，又武藝高強(qiáng)、為人仗義，有心收納為小弟，于是就建議結(jié)拜為兄弟。碰巧楊雄的老丈人潘公有家肉鋪，而石秀祖上正好是干這一行的，于是潘公就讓石秀來(lái)經(jīng)營(yíng)肉鋪?！臼阒菤⑴崛绾！科鹨?一次石秀出差回來(lái)，發(fā)現(xiàn)肉鋪收拾得干干凈凈、做歇業(yè)狀。多年底層的坎坷生活使得石秀變得十分敏感，石秀就猜測(cè)是因?yàn)榕斯钚鄄恍湃嗡?，懷疑他貪污，于是就把賬目整理得清清楚楚，然后向潘公辭行。經(jīng)過(guò): 肉鋪歇業(yè)是因?yàn)榕饲稍埔o前夫做法事，當(dāng)然，實(shí)際上是潘巧云想找個(gè)借口去私會(huì)情夫海和尚裴如海。以石秀的閱歷和人生經(jīng)驗(yàn)一眼就看出了潘巧云同如海和尚之間的貓膩。不久石秀就識(shí)破了潘、海兩人的奸情。但是石秀也非常為難，一方面是他的結(jié)義大哥，另一方面畢竟這話難以啟齒，也需要確鑿證據(jù)。這件事就成了石秀的一塊心病，而海和尚也太過(guò)大膽，一月總要來(lái)找巧云十多次，終于有一天被石秀親眼看見(jiàn)了。石秀實(shí)在氣得忍無(wú)可忍，就告訴了楊雄，并建議捉奸。沒(méi)料到楊雄酒醉在巧云那里露了口風(fēng)，巧云就反咬一口說(shuō)石秀調(diào)戲自己。楊雄一怒之下就把石秀趕出了家門(mén)，收了肉鋪。但石秀這口氣卻咽不下，另一方面也覺(jué)得為楊雄不值，于是石秀就決定用自己的方法來(lái)解決問(wèn)題。石秀既然對(duì)潘、海兩人奸情了然于胸，自然也就知道海和尚是如何來(lái)會(huì)巧云的。于是石秀就先殺了探路的胡道，隨后用胡道的木魚(yú)聲引出海和尚，把他也給殺了，然后將尸體剝光扔在馬路上。海和尚死得如此離奇，自然轟動(dòng)全城。結(jié)果：楊雄向石秀道歉，并心頭火起，想去殺死潘巧云。石秀建議把巧云弄到翠屏山去問(wèn)問(wèn)清楚，楊雄采納。事情真相大白后，在石秀的唆使下，楊雄將巧云和幫她安排通奸的使女迎兒給殺了。既然殺了人，楊雄、石秀當(dāng)然在薊州市是呆不下去了。更何況要是事發(fā)，問(wèn)起來(lái)巧云的奸情必然會(huì)公開(kāi)化，這顯然會(huì)使楊雄受羞辱，所以必須要找一條退路石秀說(shuō)沒(méi)問(wèn)題，我們可以上梁山，戴宗曾經(jīng)拍胸口保證他可以做介紹人。（照應(yīng)前文）【拼命三火燒祝家莊】 起因：正當(dāng)楊雄、石秀殺了潘巧云后商量上梁山時(shí)，楊雄曾關(guān)照過(guò)的小偷時(shí)遷正好在一旁目擊了全部過(guò)程。于是時(shí)遷就跳出來(lái)說(shuō)，你們要投梁山就帶上我。石秀說(shuō)沒(méi)問(wèn)題，梁山也不多你一個(gè)。但沒(méi)想到這個(gè)時(shí)遷卻惹出來(lái)天大的麻煩。經(jīng)過(guò)：石秀三人投奔梁山時(shí)，途徑祝家莊，這個(gè)時(shí)遷賊心不改，偷了人家店里報(bào)曉的公雞吃了，宋代沒(méi)有時(shí)鐘，這個(gè)報(bào)曉的公雞就十分珍貴。結(jié)果：時(shí)遷被抓，石秀、楊雄逃上梁山。（補(bǔ)充）石秀、楊雄以這樣的身份逃上梁山是極其狼狽的，這個(gè)偷雞賊共犯的經(jīng)歷和在祝家莊假報(bào)梁山名號(hào)的劣跡，差點(diǎn)讓晁蓋把他們給殺了。幸而宋江出面救了石秀、楊雄兩人，正是因?yàn)檫@個(gè)不光彩的紀(jì)錄，楊雄、石秀兩人在梁山初期的地位不高，經(jīng)常是被派出去打探消息。這些差事日后都是些小角色去做的。宋江派給石秀的第一個(gè)任務(wù)就是去探祝家莊的路。卻不料宋江的這一安排，卻讓石秀脫穎而出，石秀不僅成功地從鐘離老人那里探明了盤(pán)陀路的機(jī)關(guān)，而且還幫助陷入迷宮的宋江脫圍，顯示了超強(qiáng)的情報(bào)工作能力。不久石秀又假敗、甘愿被臥底的孫立俘虜?shù)阶＜仪f當(dāng)內(nèi)應(yīng)，這也是要冒很大風(fēng)險(xiǎn)的，因?yàn)檎f(shuō)不準(zhǔn)石秀就可能被祝家莊殺了。石秀為打破祝家莊立下了大功，從而也在梁山站穩(wěn)了腳跟。【英勇劫法場(chǎng)，身陷大名府】（*）最能體現(xiàn)性格特點(diǎn)[來(lái)源:學(xué),科,網(wǎng)Z,X,X,K] 起因：曾頭市一戰(zhàn)，晁蓋意外死亡，留下了遺囑，誰(shuí)殺了史文恭誰(shuí)當(dāng)老大。宋江為擺脫這個(gè)遺言，由吳用設(shè)局讓盧俊義進(jìn)了大名府的大牢。石秀、楊雄被派往大名府打探情況。當(dāng)時(shí)盧俊義已被判發(fā)配沙門(mén)島，但兩名公安被李固收買(mǎi)，欲途中結(jié)果盧俊義。燕青雖及時(shí)射殺兩名公安、救下了盧俊義，但盧俊義還是被后面追捕的公安抓走了。這時(shí)候，石、楊兩人遇上燕青，當(dāng)場(chǎng)決定楊雄同燕青回梁山求救，而石秀繼續(xù)前往大名府關(guān)注事態(tài)的發(fā)展。 經(jīng)過(guò)：當(dāng)石秀趕到大名府時(shí)，正是法場(chǎng)行刑之時(shí)，原來(lái)由于涉及到兩名公安之死，梁中書(shū)怕夜長(zhǎng)夢(mèng)多，決定將盧俊義立即就地正法。正當(dāng)蔡福舉刀行刑的千鈞一發(fā)之際，石秀當(dāng)機(jī)立斷，孤身一人劫了法場(chǎng)。是時(shí)地處他鄉(xiāng)，孤身一人，劫法場(chǎng)絕無(wú)勝算。梁山給石秀的指令不過(guò)是打探情報(bào)。倘若石秀有片刻遲疑，盧俊義只怕已經(jīng)人頭落地。頃刻間，拼命三郎做出了當(dāng)時(shí)唯一的選擇，高叫“梁山好漢全數(shù)在此”，拔刀撲向刑場(chǎng)石秀人單勢(shì)孤，雖然將盧俊義劫出法場(chǎng)，仍未能成功逃離大名府，結(jié)果自己也被逮捕。大堂之上石秀視死如歸、大聲責(zé)罵梁中書(shū)，“你這敗壞國(guó)家害百姓的賊，我聽(tīng)著哥哥將令：早晚便引軍來(lái)，打你城子，踏為平地，把你砍做三截!先教老爺來(lái)和你們說(shuō)知?！笔愕挠滦幸舱痼@了梁中書(shū)，梁中書(shū)害怕梁山的恐怖報(bào)復(fù)，不敢就此殺了石秀和盧俊義。 結(jié)果：石秀同盧俊義就這樣在大名府的死牢里被囚了數(shù)月，直到梁山二打大名府，城破后才得救。二、現(xiàn)代文閱讀2．閱讀下面的文章，然后完成小題。 定格一種倒下的姿勢(shì) 迄今沒(méi)有見(jiàn)到為他們留下的影像，定格他們倒在廢墟里的姿勢(shì)。也許根本就沒(méi)有人為他們留下過(guò)影像。但是，隨著搜救人員一點(diǎn)點(diǎn)挖開(kāi)瓦礫、水泥和磚塊，我們依舊記住了這樣一種倒下的姿勢(shì)： 21歲的幼兒園老師瞿萬(wàn)容，被扒出廢墟時(shí)，人們看到她撲在地上，用后背牢牢擋住一塊垮塌的水泥板，緊緊護(hù)住自己懷里的一個(gè)孩子。 孩子只受了輕傷，呼吸很平穩(wěn)，而年輕的女老師，卻因?yàn)轭^部和背部骨折，早已停止呼吸。 這一幕，定格在“512汶川大地震”后的第二天，人們扒開(kāi)綿竹市遵道鎮(zhèn)歡歡幼兒園廢墟時(shí)的那一刻。 在地震剎那間摧毀我們的家園后，從城市的碎片下，不止一處，人們看到這種凝固的姿勢(shì)。 5月13日22時(shí)12分，震后第二天，德陽(yáng)市看到了這種姿勢(shì)。在漢旺鎮(zhèn)東汽中學(xué)的廢墟下，年近50歲的教導(dǎo)主任譚千秋，張開(kāi)雙臂趴在課桌上，身下死死地護(hù)著4個(gè)學(xué)生。他的后腦被樓板砸得深深凹下去，但4個(gè)學(xué)生都活了下來(lái)。 5月14日7時(shí)，震后第三天，崇州市看到了這種姿勢(shì)。當(dāng)一夜未眠的搜救人員從懷遠(yuǎn)鎮(zhèn)中學(xué)垮塌的教案樓下找到吳忠洪的遺體時(shí)，這位45歲的英語(yǔ)老師背部向上弓曲著，雙手撐地，身下是兩名已經(jīng)死去的學(xué)生。 5月14日早上，震后第三天，什邡市看到了這種姿勢(shì)。搜救人員在龍居中心小學(xué)的廢墟里刨出一個(gè)死去的女子，她同樣正努力護(hù)著3個(gè)孩子，而她的頭已被砸下的重物削去一半。幸存師生仔細(xì)辨認(rèn)，才認(rèn)出那是學(xué)校最年輕的女老師向麗。 5月14日10時(shí)，震后第三天，綿陽(yáng)市看到了這種姿勢(shì)。在平武縣南壩小學(xué)塌下的一根鋼筋水泥橫梁下，48歲的代課女老師杜正香趴在瓦礫里，頭朝著門(mén)的方向，雙手死死地各拉住一個(gè)孩子，胸前還護(hù)著3個(gè)孩子。 汶川縣也看到了這種姿勢(shì)。當(dāng)那里的幸存者們徒手搬開(kāi)垮塌的映秀鎮(zhèn)小學(xué)教案樓的一角時(shí)，他們驚呆了：29歲的男老師張M亞跪撲在廢墟上，雙臂緊緊摟著兩個(gè)孩子。孩子都還活著，這位平時(shí)愛(ài)唱歌的老師卻已經(jīng)離我們而去。他緊抱著孩子的手臂已經(jīng)僵硬，為了救出孩子，救援人員不得不含淚將手臂鋸斷。 這樣一種倒下的姿勢(shì)，定格在他們生命的最后一瞬，盡管不能以影像的形式流傳，卻足以在人們心間永久駐留。 這樣一種倒下的姿勢(shì)，定格了他們?cè)谶@世上的最后一次努力，那就是用自己的生命去換取他人。 在這最后的瞬間，我相信沒(méi)有功利的考量，來(lái)不及是非的權(quán)衡，而只有人性深處的本真，以及人類(lèi)心中永不泯滅的愛(ài)。再?gòu)?qiáng)大的自然偉力，也摧毀不了它。這種愛(ài)，足以戰(zhàn)勝自然的偉力，為生命支撐起一塊的空間，盡管狹小局促，甚至狼狽，但是無(wú)比壯美。（1）文章標(biāo)題“定格一種倒下的姿勢(shì)”有哪兩重含義？ （2）揣摩劃線詞的表達(dá)效果。 ①老師們倒下的姿勢(shì)，基本上都有“緊緊護(hù)住”“死死護(hù)著”“死死拉著”這樣的動(dòng)作，請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)這些加點(diǎn)詞的作用。②第6段中“他緊抱著孩子的手臂已經(jīng)僵硬，為了救出孩子，救援人員不得不含淚將手臂鋸斷。”這句話的加點(diǎn)詞體現(xiàn)了救援人員怎樣的心情？（3）請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)對(duì)第10段中“這種愛(ài)，足以戰(zhàn)勝自然的偉力，為生命支撐起一塊的空間，盡管狹小局促，甚至狼狽，但是無(wú)比壯美。”這句話的理解。 （4）讀完全文，請(qǐng)你給文中一位最讓你感動(dòng)的老師或老師群體寫(xiě)一句頒獎(jiǎng)詞。（要突出人物的特點(diǎn)，有一定的文采，不超過(guò)60字） 【答案】 （1）他們最后倒下的姿勢(shì)被固定在廢墟里；他們壯烈犧牲，無(wú)私奉獻(xiàn)精神的精神永駐人們心中。（2）①可見(jiàn)老師們當(dāng)時(shí)是竭盡全力地保護(hù)他們的學(xué)生，突出了老師們無(wú)私奉獻(xiàn)的精神。②體現(xiàn)了救援人員極度無(wú)奈和無(wú)比悲痛的心情。（3）示例：在災(zāi)難來(lái)臨的那一時(shí)刻，老師們用自己的血肉之軀來(lái)保護(hù)學(xué)生的壯舉感天動(dòng)地。這種無(wú)私的愛(ài)，讓強(qiáng)大的自然力顯得微乎其微。（4）示例：她的生命永遠(yuǎn)凝固在花一樣的年齡，“落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花”，相信懷里的孩子可以裝點(diǎn)更燦爛的春天。 【解析】【分析】（1）結(jié)合文章內(nèi)容可知，“定格一種倒下的姿勢(shì)”是在地震來(lái)臨時(shí)，在不同的地方看到相同的情景，各位老師將孩子們護(hù)在身下，他們最后倒下的姿勢(shì)被固定在廢墟里。深層含義根據(jù)議論抒情句子“這樣一種倒下的姿勢(shì)，定格在他們生命的最后一瞬，盡管不能以影像的形式流傳，卻足以在人們心間永久駐留?！笨傻弥蠋焸儔蚜覡奚瑹o(wú)私奉獻(xiàn)精神的精神永駐人們心中。 （2）①“緊緊護(hù)住”“死死護(hù)著”“死死拉著”這些都是老師們舍身保護(hù)學(xué)生的姿勢(shì)，表現(xiàn)老師們?cè)跒?zāi)難來(lái)臨時(shí)甘愿為學(xué)生犧牲的奉獻(xiàn)的精神。②“不得不含淚”強(qiáng)調(diào)救援人員，看到老師緊抱著孩子的手臂已經(jīng)僵硬的舉動(dòng)而難過(guò)的流淚，表現(xiàn)了救援人員當(dāng)時(shí)看到這種場(chǎng)面時(shí)極度無(wú)奈和無(wú)比悲痛的心情。 （3）結(jié)合文章他們舍身救學(xué)生的事跡來(lái)看，他們以自己微薄的力量為學(xué)生撐起一片天，這種愛(ài)，這種無(wú)私奉獻(xiàn)的精神，是大自然不可抵擋的，是無(wú)比壯美的。 （4）開(kāi)放性試題，按照題目要求，選擇一位最讓你感動(dòng)的老師或老師群體寫(xiě)一句頒獎(jiǎng)詞。要突出人物的特點(diǎn)，有一定的文采，注意字?jǐn)?shù)限制。如，向麗，她年輕的生命永遠(yuǎn)停留在了那一年，但她曾經(jīng)的音容笑貌學(xué)生們不會(huì)忘記，她的精神永駐人們心中。 故答案為：⑴ 他們最后倒下的姿勢(shì)被固定在廢墟里；他們壯烈犧牲，無(wú)私奉獻(xiàn)精神的精神永駐人們心中。 ⑵ ①可見(jiàn)老師們當(dāng)時(shí)是竭盡全力地保護(hù)他們的學(xué)生，突出了老師們無(wú)私奉獻(xiàn)的精神。②體現(xiàn)了救援人員極度無(wú)奈和無(wú)比悲痛的心情。 ⑶ 示例：在災(zāi)難來(lái)臨的那一時(shí)刻，老師們用自己的血肉之軀來(lái)保護(hù)學(xué)生的壯舉感天動(dòng)地。這種無(wú)私的愛(ài)，讓強(qiáng)大的自然力顯得微乎其微。 ⑷ 示例：她的生命永遠(yuǎn)凝固在花一樣的年齡，“落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花”，相信懷里的孩子可以裝點(diǎn)更燦爛的春天。 【點(diǎn)評(píng)】⑴本題考查對(duì)標(biāo)題的賞析。標(biāo)題的含義既要考慮其表面含義，又要結(jié)合文章主旨考慮其深層含義。 ⑵本題考查的是對(duì)富有表現(xiàn)力的詞語(yǔ)的賞析，注意從詞義的詞性、詞義方面理解，揣摩表達(dá)的感情。 ⑶本題考查重點(diǎn)句子的理解，注意結(jié)合語(yǔ)境和文章主旨理解句意。 ⑷本題考查頒獎(jiǎng)詞的擬寫(xiě)，注意結(jié)合示例， 要突出人物的特點(diǎn)，有一定的文采，不超過(guò)60字 。3．閱讀下面的文章，完成各題。 歲月里的空心菜羅張琴 ①正午，與一老婦人錯(cuò)身而過(guò)。老婦人怯怯放下肩上那副擔(dān)子，取下脖頸間那條已然被汗水浸透的毛巾，擦了擦臉叫住我：“女俚，買(mǎi)把空心菜?”她擰開(kāi)土箕里的水瓶子，卻并沒(méi)有將水倒進(jìn)干渴的嘴里。她用手掌托著水，均勻仔細(xì)地灑在一把把整齊碼好的空心菜上，砸摸了一下嘴，“看，很新鮮。”細(xì)細(xì)的莖，嫩嫩的葉，是長(zhǎng)在菜園里水靈蔬菜的模樣。關(guān)于故鄉(xiāng)南山嶺的記憶瞬間在我的眼前呈現(xiàn)。 ②南山嶺不是嶺，它是我們村的一處萊園子。菜地邊，散落古樹(shù)若干，一如保家衛(wèi)國(guó)的士兵。大人荷鋤勞作，孩子穿梭嬉戲于述宮般的阡陌。傍晚，遠(yuǎn)山如黛，我與姑婆坐在院中那棵長(zhǎng)滿綠意的葡萄架下，撕南瓜藤，摘肥胖甜嫩的花生。那種用柴火、鐵鍋、茶油翻炒出來(lái)，盛在粗瓷碗里的空心菜我竟是許久沒(méi)吃到了。 ③母親也種過(guò)空心萊，她做的空心萊極好吃，父親卻不買(mǎi)賬。母親直到最近才明白，父親惱的不是她本來(lái)炒得極好的空心菜，而是與空心萊有關(guān)的歲月。 ④父親六歲不到，他母親就病逝了；爺爺常年在外唱戲，親情寡淡。是父親的姑姑、我的姑婆收留了他。他跟著守寡的站婆艱難漂泊，靠姑婆沿街賣(mài)煎餅果子和出售手工刺繡物品維持生計(jì)。 ⑤生活的苦不算苦，最使姑婆和父親屈辱的是，總有些牙尖嘴利的鄉(xiāng)野婦人，一口一聲“空心菜”“小空心菜”地叫喚他們。喚人空心的緣由，大概是：指姑婆無(wú)子無(wú)根、無(wú)家無(wú)業(yè)，父親背井離鄉(xiāng)、寄人籬下吧。姑婆從此對(duì)空心萊敏感，也不讓父親吃。 ⑥姑婆有回聽(tīng)?wèi)?，唱的是《封神演義》。被挖心的比干當(dāng)時(shí)并沒(méi)有死，卻在聽(tīng)到賣(mài)無(wú)心菜的老婆婆說(shuō)“菜無(wú)心可活，人無(wú)心即死”后倒地身亡。姑婆覺(jué)得這無(wú)心過(guò)萊就是空心菜?？招牟说拇_是無(wú)根可活的，一截被掐斷的苗裁進(jìn)土里，不幾天，便風(fēng)姿綽約。幾千年了，它一直空著心，從田壟上走過(guò)，向著歲月的方向，昂起頭。姑婆突然覺(jué)得空心菜一樣的人，也可以努力活得更好。 ⑦一個(gè)男人曉得姑婆所有的好，娶她進(jìn)門(mén)。姑婆說(shuō)服姑公，帶著父親回白沙老家。姑婆說(shuō)，白沙有千年的祖宗，不變的血脈，回去，才有根。大隊(duì)給父親分了田，姑婆也有了屬于她的南山嶺。她在萊園里種了許多菜，當(dāng)中居然就有空心菜。之后，父親在宗族祠堂里拜堂成親，給孩子上譜…一個(gè)家慢慢枝繁葉茂起來(lái)。 ⑧20世紀(jì)80年代，父母住在廠里職工宿舍，母親在廠子