【文章內(nèi)容簡介】 0。 ⑥回溯歷史，秦穆公不僅廣納天下英才，且“人之有技，若己有之”，結(jié)果“士不產(chǎn)于秦，而愿忠者眾”?？梢?，一個(gè)人的成功不是孤立的，與他人的成長緊密相關(guān)。社會(huì)的發(fā)展永遠(yuǎn)靠合力推動(dòng)，既以“建功立業(yè)舍我其誰”的精神履職盡責(zé)，又以“功成不必在我”的氣度成他人之功，心田似海、同心同德、勠力實(shí)干，我們方能贏得更出彩的人生，成就更絢麗的事業(yè)。（摘自《人民日?qǐng)?bào)海外版》）（1）本文的中心論點(diǎn)是什么？ （2）結(jié)合具體語境，解釋下列劃線詞語的含義。 在一些地方，干事者敗在了“琢磨干事者”之手，久而久之，導(dǎo)致劣幣驅(qū)逐良幣 ， 影響了干事創(chuàng)業(yè)的良性環(huán)境與氛圍。（3）第②段畫線句運(yùn)用了什么論證方法？有何作用？ （4）請(qǐng)簡要分析第①～④段的論證思路。 （5）第④段列舉了兩個(gè)事例，能否刪去一個(gè)？為什么？ 【答案】 （1）“容人之功”亦為功。（2）“劣幣”指琢磨干事者，“良幣”指干事者。（3）比喻論證。從反面形象地論述了一個(gè)人容不下他人冒尖出彩就不會(huì)成就一番事業(yè)。（4）第①段首先引出論題，第②段從反面提出中心論點(diǎn)并舉例論證，第③④段分別從兩個(gè)方面闡述容人之功的內(nèi)涵：求同存異、從善如流；共創(chuàng)共享，孕育美德。（5）不能刪去。兩個(gè)事例側(cè)重點(diǎn)不同，列舉普瑞舍的例子是為了說明“為他人站在自己肩膀上成功而高興”證明容納他人意味著共創(chuàng)共享；列舉納瓦羅的例子是為了說明“在競爭中堅(jiān)守道義與精神”，證明容納他人孕育著偉大的美德。這是從不同的角度彰顯著“容人”的高尚境界，更能全面地證明本段的分論點(diǎn)。 【解析】【分析】（1）在整體感知文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上首先要分析題目，這個(gè)題目就非常明確地表達(dá)了作者的觀點(diǎn)，這篇議論文論述的就是容人之功的必要性和益處。因此題目就是本文的中心論點(diǎn)。 （2）劣幣和良幣其實(shí)就是一個(gè)形象的比喻，結(jié)合語境分析，作者在表達(dá)“在一些地方，干事者敗在了“琢磨干事者”之手的觀點(diǎn)后進(jìn)行比喻的，劣幣比喻的是“琢磨干事者”，“良幣”比喻干事者。 （3）“獨(dú)木再高也撐不起大廈”這句話的意思是：一座高樓大廈需要很多木頭共同支撐，才能讓這座大廈非常的堅(jiān)固。結(jié)合這一段論述的內(nèi)容分析，這段話論述的中心是：一個(gè)人再能擔(dān)當(dāng)，再有能力，也要容得下他人冒尖出彩，才能共同成就一番事業(yè)。因此“獨(dú)木再高也撐不起大廈”用的是比喻論證的方法，它從反面形象地論述了本段的論點(diǎn)。 （4）梳理議論文的論證思路方法：①要明確論點(diǎn)；②要答出論據(jù)或論證方法及其作用；③要使用諸如“首先”“然后”“接著”“最后”等表示起承轉(zhuǎn)合關(guān)系的詞語來組織答題的語言。在整體感知文本內(nèi)容的基礎(chǔ)上逐段梳理文章的內(nèi)容，可以看出第①段首先引出論題，第②段從反面提出中心論點(diǎn)并舉例論證，第③④段分別從兩個(gè)方面闡述容人之功的內(nèi)涵：求同存異、從善如流；共創(chuàng)共享，孕育美德。 （5）這一段話的論述的觀點(diǎn)是：容納他人成就意味著共創(chuàng)共享，往往孕育著偉大的美德。普瑞舍的例子是為了說明“為他人站在自己肩膀上成功而高興”證明容納他人意味著共創(chuàng)共享；納瓦羅的例子是為了說明“在競爭中堅(jiān)守道義與精神”，證明容納他人孕育著偉大的美德。這是從不同的角度彰顯著“容人”的高尚境界，更能全面地證明本段的分論點(diǎn)。因此不能刪去一個(gè)，刪去的話，論述就不能全面，不能讓人信服。 故答案為：⑴ “容人之功”亦為功。 ⑵ “劣幣”指琢磨干事者，“良幣”指干事者。 ⑶ 比喻論證。從反面形象地論述了一個(gè)人容不下他人冒尖出彩就不會(huì)成就一番事業(yè)。 ⑷ 第①段首先引出論題，第②段從反面提出中心論點(diǎn)并舉例論證，第③④段分別從兩個(gè)方面闡述容人之功的內(nèi)涵：求同存異、從善如流；共創(chuàng)共享，孕育美德。 ⑸ 不能刪去。兩個(gè)事例側(cè)重點(diǎn)不同，列舉普瑞舍的例子是為了說明“為他人站在自己肩膀上成功而高興”證明容納他人意味著共創(chuàng)共享；列舉納瓦羅的例子是為了說明“在競爭中堅(jiān)守道義與精神”，證明容納他人孕育著偉大的美德。這是從不同的角度彰顯著“容人”的高尚境界，更能全面地證明本段的分論點(diǎn)?！军c(diǎn)評(píng)】⑴本題考查概括議論文中心論點(diǎn)的能力。論點(diǎn)應(yīng)滿足三點(diǎn)：①作者的觀點(diǎn)；②明確的判斷；③完整的句子。議論文的論點(diǎn)位置有三處：題目、開頭、結(jié)尾，論點(diǎn)的出現(xiàn)在文中往往有標(biāo)志性詞語，如：“可見”“所以”“總之”“我覺得”“我認(rèn)為”等。有些還需要根據(jù)文章內(nèi)容去概括。 ⑵本題考查理解文章關(guān)鍵句含義的能力。答題的關(guān)鍵是要理解文章的內(nèi)容，然后再結(jié)合語境理解句子的意思并根據(jù)題意從文中篩選出恰當(dāng)?shù)恼Z句即可。 ⑶本題考查分析論證方法及其作用的能力。議論文中常見的論證方法及其作用有：①舉例論證，通過舉具體的事例加以論證，從而使論證更具體、更有說服力。②道理論證，通過講道理的方式證明論點(diǎn)，使論證更深入。③比喻論證，通過比喻進(jìn)行證明，使論證生動(dòng)形象、淺顯易懂。④對(duì)比論證，對(duì)比論證的作用是突出強(qiáng)調(diào)了論點(diǎn)。結(jié)合文章分析，選文第⑤段運(yùn)用了舉例論證的方法。 ⑷此題考查分析議論文論證思路的能力。分析議論文的論證思路，其實(shí)，就是在段落層次的基礎(chǔ)上加上一些諸如“首先”、“然后”、“接著”、“最后”一類表承轉(zhuǎn)啟合關(guān)系的詞語。做這類題目，尤其要注意開頭結(jié)尾的表述。 ⑸本題考查理解議論文舉例論據(jù)作用的能力。 事實(shí)論據(jù)是對(duì)客觀事物的真實(shí)的描述和概括，具有直接現(xiàn)實(shí)性的品格，因此是證明論點(diǎn)的最有說服力的論據(jù)。所謂“事實(shí)勝于雄辯”就是這個(gè)道理。事實(shí)論據(jù)包括具體事例、概括事實(shí)、統(tǒng)計(jì)數(shù)字、親身經(jīng)歷等等。答題時(shí)要結(jié)合具體語境分析論據(jù)的作用，這樣能不能刪就一目了然了。3．閱讀《父親告誡我的“大”與“小”》一文，回答下列小題。 父親告誡我的“大”與“小” ①至今還記得高三復(fù)讀的日子，那時(shí)候，到處租房子，為的是能給自己“復(fù)讀生”這樣一個(gè)尷尬的身份找一個(gè)容身之處。人人都說“窮學(xué)生”，那時(shí)候哪有什么錢呢，我經(jīng)過為期三天的校園附近“排查”，在一處老夫婦家里找到了一間屋子。 ②為了最大限度地節(jié)省租金，我找到的那間屋子確實(shí)很小，外加一張桌子，還要緊挨著床放。房子租好了，定金也交了，讓父親去看我租的房子時(shí)，父親趕忙賠了老夫婦2倍的定金，當(dāng)即就領(lǐng)著我從那家老夫婦家里出來了，說，這房子，我們不租了。 ③出了老夫婦家的門，我問父親，不是好好的嗎，怎么不租了？父親斬釘截鐵地說，這么小的屋子，憋也能憋出病來，即使憋不出病來，長期住下去，你的心胸也會(huì)受到影響，顯得日趨狹隘了，何談考大學(xué)？ ④就這樣，屈從于父親嚴(yán)威的我?guī)е艽蟮囊蓡枔Q了一間近20平米的大單間。高考那年，我順利考上一所重點(diǎn)院校。 ⑤我拿著大紅的錄取通知書，買了一張臥鋪票坐上南去的列車，買的是張上鋪的票。那晚，我一夜沒睡著，不是因?yàn)橼s赴大學(xué)生活的新奇，而是因?yàn)椋箱佨図數(shù)膲阂指?，讓我感覺腦袋都要炸掉了。所以，那一夜，我都在臥鋪車廂的過道里坐著，直到列車到站。那一晚，我也突然明白了父親不讓我租住小房子的原因。 ⑥大學(xué)是在城市的城鄉(xiāng)結(jié)合部，課外閑下來的時(shí)光，我經(jīng)常坐公交車去市里購書，當(dāng)然了，更多的是閑逛。 ⑦父親不會(huì)發(fā)短信，常常是三兩個(gè)星期給我寫一次信，信中，每一次都囑咐我：我們來自小城市，凡事不要逞能，不要夜郎自大。我讀到父親寫給我的信，再想想高三復(fù)讀時(shí)竭力要給我租住大房子的父親，感覺父親前后判若兩人。人人都說，大學(xué)是表現(xiàn)自我的時(shí)候，父親卻讓我“偃旗息鼓”，甚至是“忍氣吞聲”，我很不能理解。 ⑧我有一次帶著很大的疑問給父親回了信，把我對(duì)父親思想的反抗寫了整整兩頁紙。那次，父親沒有回信，一直沒有。后來，父親很少再給我寫信，只是郵寄了一本著名作家米沃什的回憶錄給我。我當(dāng)時(shí)正在忙著戀愛，哪有工夫看思想那么深邃的書，只是隨手丟在床頭。 ⑨就這樣，一晃6年過去了，米沃什的那本書一直立在書櫥的那一角，我未曾碰過它。直到前不久，家里的寬帶突然斷了，我從書房里拿出來讀，讀到米沃什寫的這樣一句話時(shí)，我突然想起大學(xué)時(shí)候，瞞著父親，和室友做起販賣自來水筆的生意，結(jié)果被騙近兩千元一事，瞬間熱淚盈眶——不是心疼，而是明白了父親在我上大學(xué)時(shí)的良苦用心，我為自己當(dāng)時(shí)的乖戾感到深深的不安…… ⑩米沃什在回憶錄寫的那句話是：“我到過許多城市，許多國家，但沒有養(yǎng)成世界主義的習(xí)慣，相反，我保持著一個(gè)小地方人的謹(jǐn)慎?！保ㄟx自《不出鞘的心靈》，李丹崖）（1）第④段與第⑧段中的兩個(gè)“很大的疑問”分別指什么？ （2）聯(lián)系上下文，揣摩畫線句“那次，父親沒有回信，一直沒有”中父親的心理活動(dòng)。 （3）文章以“父親告誡我的‘大’與‘小’”為題，有何妙處？ （4）文章末尾用米沃什在回憶錄里寫的那句話來結(jié)束全文，簡述這樣寫的表達(dá)效果。 【答案】 （1）第④段的是疑惑于父親告誠“我”“居于大地方，才能考大學(xué)有所作為”之“大”的真正內(nèi)涵。第⑧段的是不明白父親為何前后“判若兩人”，為何在“我”認(rèn)為該“大”的時(shí)候反而要“小”，即不理解父親思想的前后不同。（2）一是對(duì)“我”長篇大論表達(dá)對(duì)自己父親觀點(diǎn)不滿感到很驚訝；二是父親自己意識(shí)到一下子用三言兩語說服不了“我”，想用其它的辦法讓“我”明白其中的道理，并不是放手不管了。（3）題目概括了本文寫作內(nèi)容，暗示了主旨；“大”與“小”對(duì)比鮮明，既作為敘事的線索，又能引發(fā)讀者思考，激發(fā)閱讀興趣。（4）這句話的意思：做人決不能因?yàn)橛悬c(diǎn)滴的成績而自高自大，最重要的是正確認(rèn)識(shí)自己的身份和能力，始終保持謙虛謹(jǐn)慎的處世態(tài)度。既呼應(yīng)了前文“父親給我郵寄一本著名作家米沃什的回憶錄”這件事；又總結(jié)了全文，揭示了主旨。 【解析】【分析】（1）第四段中的“很大的疑問”跟第三段中父親的話密切相關(guān)——這么小的屋子，憋也能憋出病來，即使憋不出病來，長期住下去，你的心胸也會(huì)受到影響，顯得日趨狹隘了，何談考大學(xué)？簡而言之，住大屋子才能考大學(xué)，“我”當(dāng)時(shí)對(duì)于此間內(nèi)涵是不能理解的；第八段中的“很大的疑問”在文中就能找到——我讀到父親寫給我的信，再想想高三復(fù)讀時(shí)竭力要給我租住大房子的父親，感覺父親前后判若兩人。人人都說，大學(xué)是表現(xiàn)自我的時(shí)候，父親卻讓我“偃旗息鼓”，甚至是“忍氣吞聲”，我很不能理解。當(dāng)然在答題的時(shí)候，不要照搬照抄，還需要自己整理一下。（2）本題要結(jié)合人物當(dāng)時(shí)的處境、身份、情緒等方面去回答。那次，父親沒有回信，一直沒有，這是在我有一次帶著很大的疑問給父親回了信，把我對(duì)父親思想的反抗寫了整整兩頁紙之后發(fā)生的事情，當(dāng)時(shí)“我”很乖戾，對(duì)于父親的良苦用心是不理解的，所以父親當(dāng)時(shí)的心理應(yīng)該是很驚訝，同時(shí)也覺得需要換一種方式去開導(dǎo)“我”，改變“我”的想法，答題時(shí)可以按照這種思路去做答。（3）《父親告誡我的‘大’與‘小’》這一標(biāo)題，概括了文章的主要內(nèi)容，因?yàn)槿闹饕獙懥藘杉?，一是父親讓住大屋子準(zhǔn)備高考，一是父親讓我低調(diào)做人，是另一種形式的?。灰渤洚?dāng)了文章線索，全文通篇都在講述父親告誡“我”做人的道理；其他的如吸引讀者，激發(fā)閱讀興趣也可寫上。（4）從句子的含義做答，可以從我到過許多城市，許多國家看出“我”見多識(shí)廣，閱歷豐富；從相反，我保持著一個(gè)小地方人的謹(jǐn)慎看出“我”并沒有因?yàn)樽约喝〉玫某煽兌凑醋韵?，仍然保持著謙遜的態(tài)度，對(duì)自己有著清晰的認(rèn)識(shí)。從結(jié)構(gòu)上來說，這句話位于文章結(jié)尾，有總結(jié)全文、揭示主旨的作用，又因?yàn)檫@句話是米沃什所說，所以又與上文父親很少再給我寫信，只是郵寄了一本著名作家米沃什的回憶錄給我相照應(yīng)。故答案為：⑴第④段的是疑惑于父親告誠“我”“居于大地方，才能考大學(xué)有所作為”之“大”的真正內(nèi)涵。第⑧段的是不明白父親為何前后“判若兩人”，為何在“我”認(rèn)為該“大”的時(shí)候反而要“小”，即不理解父親思想的前后不同。⑵一是對(duì)“我”長篇大論表達(dá)對(duì)自己父親觀點(diǎn)不滿感到很驚訝；二是父親自己意識(shí)到一下子用三言兩語說服不了“我”，想用其它的辦法讓“我”明白其中的道理，并不是放手不管了。 ⑶題目概括了本文寫作內(nèi)容，暗示了主旨；“大”與“小”對(duì)比鮮明，既作為敘事的線索，又能引發(fā)讀者思考，激發(fā)閱讀興趣。⑷這句話的意思：做人決不能因?yàn)橛悬c(diǎn)滴的成績而自高自大，最重要的是正確認(rèn)識(shí)自己的身份和能力，始終保持謙虛謹(jǐn)慎的處世態(tài)度。既呼應(yīng)了前文“父親給我郵寄一本著名作家米沃什的回憶錄”這件事；又總結(jié)了全文，揭示了主旨。【點(diǎn)評(píng)】⑴本題考查考生對(duì)文章重點(diǎn)語句或詞語的能力能力?？忌罁?jù)題干，在文章中找到相應(yīng)的句子，進(jìn)行分析，在分析的時(shí)候不能照搬原句，而是要依據(jù)原文，用自己的話進(jìn)行闡述。⑵本題考查對(duì)人物形象的分析與理解?？忌Y(jié)合人物的身份、處境、情緒等進(jìn)行分析，分析要合情合理。⑶本題考查標(biāo)題的作用?？忌⒁鈽?biāo)題和內(nèi)容之間的關(guān)系，標(biāo)題的顯著的特征，如運(yùn)用的修辭、語言的特點(diǎn)等，要注意標(biāo)題與全文結(jié)構(gòu)之間的聯(lián)系。⑷本題考查文章的結(jié)尾及其作用。考生要注意分析結(jié)尾的語言特點(diǎn)、內(nèi)容，分析與文章結(jié)構(gòu)之間的關(guān)系，放在結(jié)尾往往是總結(jié)全文，點(diǎn)明主旨。4．閱讀下面文章，完成小題 我們都沒有辜負(fù)青春程麗芬 ①那年，我考到城里的高中，母親不放心我寄宿學(xué)校，把我托付給遠(yuǎn)房親戚家。雖說是親戚，但平時(shí)不大走動(dòng)，關(guān)系其實(shí)很疏遠(yuǎn)。 ②第一天是母親送我去的，我們背著米、拎著菜籽油。母親臉上掛著謙卑的笑容，讓我叫那對(duì)中年夫婦“舅舅”“舅媽”。舅舅是母親的堂弟，在一家公司當(dāng)經(jīng)理，還是挺熱心的。 ③我就這樣在親戚家住下了，早飯一般我都自己出去買著吃，中午和晚上在學(xué)校吃。母親每周都會(huì)來看我，買些零食和生活用品給我，走時(shí)總要關(guān)照我：“在別人家住著，要眼勤手快?！蔽遗ψ鲆粋€(gè)聽話的孩子，搶著幫他們打掃衛(wèi)生，可是，生活還是有頗多不便。 ④晚上洗澡，時(shí)間長一點(diǎn)，就聽見舅媽在門外扯著嗓門問：“芬，你洗好了沒有啊?”我匆匆洗好出來，她喋喋不休道：“現(xiàn)在城里都是按人均用水收費(fèi)的，多用了水就要多給錢?！?⑤有一天晚上我看書時(shí)不小心睡著了，舅媽早晨開門進(jìn)來問：“你是不是一晚上沒有關(guān)燈啊?”我害羞地點(diǎn)點(diǎn)頭說：“昨晚看書太晚睡著了，忘了?！比羰悄赣H知道我這么努力，估計(jì)會(huì)表揚(yáng)我吧。但是那天晚上放學(xué)回家，一開燈，忽然發(fā)現(xiàn)房間暗了許多，再一看，原先的大燈泡已經(jīng)被一個(gè)節(jié)能燈替代了，就著那燈光，恍惚著看書，眼睛很吃力。 ⑥我覺得委屈，但不好說什么，畢竟住在別人家里，寄人籬下的生活，總要守點(diǎn)規(guī)矩的。于是我就盡量在學(xué)校把作業(yè)做好，洗澡的事情可以忍忍，但書不能不看。在外面轉(zhuǎn)悠了幾圈，發(fā)現(xiàn)離學(xué)校不遠(yuǎn)的一家眼鏡店門口可以看書，落地玻璃透出強(qiáng)烈的燈光，窗外正好有一個(gè)臺(tái)階，是個(gè)不錯(cuò)的地方。 ⑦第一天，我發(fā)現(xiàn)有一個(gè)女孩也在那兒，她扎著馬尾，衣服和書包都很舊，但很干凈。我們相視一笑。笫二天，她跟我打了聲招呼