【文章內(nèi)容簡介】 部分樓盤已經(jīng)出現(xiàn)了滯銷情況，量價(jià)齊升的勢頭戛然而止。4．下列句子沒有語病的一項(xiàng)是( )A．柳州市通過一系列改革舉措，讓公立醫(yī)院逐步回歸公益性，切實(shí)減輕了患者。B．2016年年底，龍新村完成全村脫貧摘帽任務(wù)，成為柳江縣扶貧“樣板工程”。C．廣西居民紙質(zhì)圖書的閱讀率偏低，手機(jī)閱讀將成為了廣西居民最傾向的閱讀方式。D．為了防止各類地質(zhì)災(zāi)害不再發(fā)生，廣西地質(zhì)海洋災(zāi)害應(yīng)急指揮所發(fā)布了應(yīng)急防治方 案。5．下列句子分別運(yùn)用了哪種修辭手法？請?zhí)钤诶ㄌ柪铩?1)黃土高原啊，你生養(yǎng)了這些元?dú)饬芾斓暮笊灰仓挥心?，才能承受如此驚心動魄的搏擊！( )(2)它震撼著你，燒灼著你，威逼著你。( )(3)百十個(gè)斜背響鼓的后生，如百十塊被強(qiáng)震不斷擊起的石頭，狂舞在你的面前。( )6．班級準(zhǔn)備舉辦一次主題為“走近民間吆喝”的班會活動，請你積極參與并完成以下任務(wù)。 (1)為明確主題、烘托氣氛，請你在黑板上寫一組對偶句做標(biāo)語。 (2)語文老師讓你去邀請教歷史的王老師來參加明天的班會活動，你打算怎樣向王老師說？ (3)老師給你所在的學(xué)習(xí)小組分配的任務(wù)是搜索家鄉(xiāng)的“吆喝”文化，你打算怎樣完成這個(gè)任務(wù)？請把你們的思路按順序?qū)懗鰜怼?4)假如由你來向教歷史的王老師提兩個(gè)關(guān)于“吆喝”的問題，你打算提什么問題？【拓展閱讀】陜北秧歌張亞寧①忽聽鏗鏘的鑼鼓聲從天而降，似千軍闊步前行，有排山倒海之勢；似眾仙齊奏鼓樂，有醉人的天籟之音；又似萬馬奔騰，有激越大地之威。21世紀(jì)教育網(wǎng)版權(quán)所有②驚嘆是什么如此振奮人心。循聲望去——蜚聲海內(nèi)外的陜北秧歌扭得正歡。③你瞧，七八個(gè)剽悍的陜北漢子打著紅邊牛皮鼓，拍著大小銅镲，敲著小銅鑼……呵，中年傘頭手中的大花傘猶如旋轉(zhuǎn)的螺旋槳，十字步扭得天旋地轉(zhuǎn)。哦，一群英俊的后生和俊俏的姑娘踏著鼓點(diǎn)，個(gè)個(gè)生龍活虎，活靈活現(xiàn)……哦，已一把年紀(jì)的老大爺老大娘也不甘示弱，與小伙姑娘媲美，搖著、扭著、跳著……④仔細(xì)聽，隨著“咚咚鏘、咚咚鏘……”的鼓點(diǎn)你扭頭看去，樂隊(duì)的漢子們忘乎所以，恨不得把那個(gè)紅邊鼓敲碎，巴不得把那把銅嗩吶吹破，真想把那大小銅镲拍爛，一心想把那小銅鑼擊個(gè)窟窿……閉上眼睛，靜心地聽。時(shí)而粗獷奔放，能使河流為之激揚(yáng)動蕩；時(shí)而穩(wěn)步柔美，能使無數(shù)人為之心醉；時(shí)而緩和細(xì)膩，能使大地為之傾倒。⑤仔細(xì)看，一群男女老少扭起來了。排是排，行是行。一會兒排成“龍擺尾”；一會兒猶如“梅花盛開”；一會兒好像“老虎揚(yáng)尾”；一會兒勝似“大燈籠”；一會兒能比得過大姑娘的長辮子；一會兒好像一朵朵棗花……紅與綠的扇子在姑娘們手中飛起來轉(zhuǎn)起來，紅與綠的絲帶飄起來，觀者不僅是眼花繚亂，而是眼神跟著扇子起落，不知道最后的眼神落在何方?；ㄕ蹅阍诤笊鷤兪种袚纹饋砦杵饋?，撐起時(shí)，似乎要直穿云霄，舞起時(shí)，猶如飛輪旋轉(zhuǎn)。手、腳、頭，全部是活的，真是眼光不知道放在哪里。放在哪里都是恰到好處的。⑥一聲驚吼，兩只水船上場了，像在水中一樣，輕飄飄地游來游去。坐在船艙里俊俏的姑娘唱道：“天下黃河幾十幾道灣，幾十幾道灣里幾十幾條船……”這邊聲音一落，那邊的艄公接著唱道：“天下黃河九十九道灣，九十九道灣里九十九只船……”酸酸的唱曲惹得人心里暖暖的，你瞧那些小孩子，被架在父親或者爺爺?shù)募绨蛏?，笑著，鼓著掌。你看看，那群帥氣的小伙子，捧腹大笑……⑦忽然，兩只威風(fēng)凜凜的雄獅不知從何方而出，搖著腦袋，擺著身子，張著血盆大口，或平空后仰翻滾，或高臺俯臥銜球，或單獅走樁，或雙獅爭戲，或扮鬼臉。起勢、奮起、迎賓、施禮、驚躍、酣睡、道謝，將威武之獅的喜、怒、哀、樂之狀舞得栩栩如生，惟妙惟肖。一時(shí)間，場內(nèi)場外一只只眼睛齊聚在威武的獅子身邊，整個(gè)場里凝寂一般。一個(gè)轉(zhuǎn)身，獅子落地，場內(nèi)場外齊聲歡騰，掌聲、喝彩聲震蕩著天空，老太太的兩顆門牙差點(diǎn)飛落出來，歪著脖頸雙手慌忙捂住。⑧隨即，一系列小節(jié)目開幕了。一群孩子戴著可愛的頭盔，搖搖擺擺，可愛至極；跑驢背上的姑娘們時(shí)不時(shí)做個(gè)鬼臉，讓你笑彎腰；一首首酸曲、一折折小戲、一個(gè)個(gè)滑稽小品……男女老少目不暇接。⑨這就是陜北人死了都要扭的秧歌，獨(dú)具特色的陜北秧歌。7．仔細(xì)閱讀⑥⑦兩段，請仿照示例進(jìn)行概括。第⑤段：扭動的男女老少，飛舞的彩扇第⑥段： 第⑦段： 8．選文以“鏗鏘的鑼鼓聲”開頭，有什么用意？9．請從修辭的角度賞析第④段畫線句子的表達(dá)效果。10．陜北秧歌分為“大秧歌”和“踢場子”兩大類?！按笱砀琛笔且环N載歌載舞的集體表演形式。隊(duì)員無定數(shù)，只要喜愛扭秧歌，誰都可以進(jìn)入。“踢場子”主要就是表演小節(jié)目，由過去的扳“水船”、踩“高蹺”等發(fā)展到現(xiàn)在把陜北道情、雙人舞蹈、地方小戲等巧妙地融合在一起的形式。據(jù)此可以推斷，第⑤段描寫的是 ，第⑥段描寫的是 。11．本文在描繪場面時(shí)，多處運(yùn)用了側(cè)面描寫的手法，請任找一處，并分析其作用。【參考答案】亢奮(k224。ng)　　　冗雜(rǒng)　　　驀然(m242。) hu236。(晦)暗 jī(羈)絆 飛ji224。n(濺)BC(解析：C項(xiàng)“嘆為觀止”指贊美所見到的事物好到了極點(diǎn)，用在此處不合語境。)B(解析：A項(xiàng)成分殘缺，句末應(yīng)加上“的負(fù)擔(dān)”；C項(xiàng)“將”和“了”自相矛盾，可刪除“將”字；D項(xiàng)多重否定失當(dāng)，可刪去“不再”)擬人 排比 比喻【示例】走近民間吆喝，感受傳統(tǒng)文化?！臼纠客趵蠋?，您好！語文老師讓我來邀請您參加咱們班的班會，時(shí)間是明天下午第三節(jié)課，地點(diǎn)是第一多媒體教室，主題為“走近民間吆喝”，希望您抽空前往。【示例】①了解“吆喝”的基本內(nèi)容；②小組成員分頭走街串巷實(shí)地研究當(dāng)?shù)氐倪汉?；③上網(wǎng)搜集關(guān)于吆喝的影像資料或文獻(xiàn)資料；④到圖書館查閱關(guān)于當(dāng)?shù)亍斑汉取憋L(fēng)俗的記載；⑤由組長將各位組員查找的資料進(jìn)行匯總，形成書面報(bào)告?！臼纠竣贋槭裁船F(xiàn)代社會中大部分人淘汰了“吆喝”這種傳統(tǒng)的宣傳手段？②在現(xiàn)代高科技時(shí)代，為什么還有一部分人選擇用“吆喝”這種方法來宣傳自己的產(chǎn)品？第⑥段：游來游去的水船，酸酸的男女對唱第⑦段：歡騰的雄獅，忘情的老太太8．先聲奪人，激發(fā)讀者的閱讀興趣；引出本文描寫的內(nèi)容——陜北秧歌。9．句式整齊，運(yùn)用了夸張和排比的修辭手法，寫出了樂隊(duì)的漢子們忘乎所以的情態(tài)，突出了鑼鼓聲的粗獷奔放。大秧歌 踢場子1“你瞧那些小孩子，被架在父親或者爺爺?shù)募绨蛏?，笑著，鼓著掌?！睆膫?cè)面襯托水船表演得生動有趣。燈籠【知識點(diǎn)】一、作者簡介吳伯簫(1906—1982)原名熙成，山東萊蕪人，散文家、教育家。一生作品200多篇，較著名的作品有《山屋》《菜園小記》《記一輛紡車》等，主要散文集有《羽書》《北極星》《忘年》等；譯作有海涅的《波羅的?！罚蝗嗣裎膶W(xué)出版社出版有《吳伯簫散文選》。二、理解詞義：調(diào)停，調(diào)解。：懸掛、裝飾有連串珠玉寶石，形容宅弟的奢華。：未必。：幽深寂靜。：各個(gè)軍營里接連不斷地響起號角聲。三、課文結(jié)構(gòu)第一部分（1）：敘寫了小時(shí)候喜歡火、光的情景。第二部分（2—11）：作者回憶自己記憶中有關(guān)燈籠的美好記憶和情節(jié)。第三部分（12）：深化主題，抒發(fā)了作者強(qiáng)烈的愛國情懷。四、問題歸納1.“雖不像撲燈蛾，愛光明而至焚身，小孩子喜歡火，喜歡亮光，卻仿佛是天性?！辟p析這句話。將“飛蛾撲火”與小孩子對火的喜愛進(jìn)行類比，強(qiáng)調(diào)了小孩子對火、亮喜歡之強(qiáng)烈。使內(nèi)容生動形象、淺顯易懂，激發(fā)了讀者的閱讀興趣。①段敘寫了小時(shí)候喜歡火、光的情景，請說說這樣寫的作用。豐富了文章內(nèi)容，增添了情趣，避免敘述的呆板和結(jié)構(gòu)的單調(diào)，引起讀者的閱讀興趣；引出下文，為下文敘述喜愛燈籠作鋪墊。④段一句話單獨(dú)成段有何作用？本題運(yùn)用中間句（段）作用分析法。這是“我”慈母口中經(jīng)常吩咐“我”的一句話，屬于語言描寫，這句話對為生活在外掙扎的“我”來說是美好的回憶和極大的慰藉。強(qiáng)調(diào)了這句話給“我”留下了難以忘卻的記憶，并引出下文“我”對小時(shí)候上燈學(xué)的回憶。？。2. 孤行客“四面虛驚”的時(shí)候得到慰藉。5.“雪夜入……馬前卒”。分析這兩句話。采用了用典的修辭手法，借李愬、蒙恬等昔日大將以智慧和勇氣抗擊敵寇，保家衛(wèi)國，其英雄事跡與日月同輝，激勵(lì)著后人，作者也愿做“燈籠下的馬前卒”，表達(dá)了作者對這些英雄的敬慕之情。，分析結(jié)尾段表達(dá)了作者怎樣的觀點(diǎn)態(tài)度？作者熱烈贊頌古代將軍塞外點(diǎn)兵，挑燈看劍，英勇殺敵的氣概；他們激發(fā)了自己的愛國情懷，作者熱切希望能沖上前線，奮勇殺敵，打擊日寇；同時(shí)表達(dá)了對時(shí)局的擔(dān)憂和對未來的期望，希望有更強(qiáng)大的力量，有更具凝聚力的精神，團(tuán)結(jié)抗戰(zhàn)，打敗敵人，保衛(wèi)好自己的家園。，分析作者喜愛燈籠的原因。作者喜歡燈籠的過程是一個(gè)感情與認(rèn)識不斷深化的過程。①燈籠寄托著祖父、母親等親人的慈愛和牽掛，也寄托著作者對親人的感激之情；②許多鄉(xiāng)情民俗與燈籠結(jié)下太多的緣分，給作者留下很多美好的回憶；③燈籠能為夜行人指路，溫暖他人；④記錄、傳承著家族歷史；⑤引發(fā)作者聯(lián)想起古代將領(lǐng)挑燈看劍，抗擊敵人的情景，激發(fā)愛國熱情。五、課文主題文章通過回憶自己所經(jīng)歷過和了解到的有關(guān)燈籠的情景，表達(dá)了作者對燈籠的喜愛，對家人的感激，以及強(qiáng)烈的愛國熱情?！就骄毩?xí)】1．下列句中加點(diǎn)詞語注音完全正確的一項(xiàng)是( )A．焚身(f233。n)　　　　 神龕(h233。) 犬吠(f232。i) 斡旋(w242。)B．皎潔(jiǎo) 施粥(zhōu) 鏘然(jiāng) 官銜(xi225。n)C．爭訟(s242。ng) 領(lǐng)域(y249。) 鸚鵡(yīng) 可憫(mǐn)D．聯(lián)瓏(lǒng) 磷火(l237。n) 姊妹(zǐ) 褪色(tu236。)2．下列句子中沒有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是( )A．每每想起小時(shí)候在村里上燈學(xué)，要挑了燈籠走去挑了燈籠走回的事，便深深感到悵罔。B．仿佛燈柱上還照例有些松柏枝葉做點(diǎn)輟。C．那種熙熙然庭院的靜穆，是一輩子思慕著的。D．最壯的是塞外點(diǎn)兵，吹角連營，夜深星斕時(shí)候，將軍在挑燈看劍，那燈籠上你不希望寫的幾個(gè)斗方大字是霍驃姚，是漢將李廣，是唐朝裴公嗎？3．下列句子中，標(biāo)點(diǎn)符號使用正確的一項(xiàng)是( )A．“變動猶鬼神，不可端倪”。這是韓愈盛贊書法家張旭作品的話。B．這次文藝演出，你是參加？還是不參加？C．水喚醒了我的靈魂，并給予我光明、希望、快樂和自由。D．他打掃衛(wèi)生不認(rèn)真，學(xué)習(xí)不努力，不團(tuán)結(jié)同學(xué)，不尊重老師等……真應(yīng)該好好教育。4．下列病句修改不正確的一項(xiàng)是( )A．通過“中考百日誓師”活動，使河源市一中的同學(xué)們更加努力學(xué)習(xí)了。(刪除“通過”)B．一項(xiàng)好的政策照理說會帶來好的效果，但必須強(qiáng)化陽光操作、民主監(jiān)督等制約措施，因?yàn)楹媒?jīng)也要提防不被念歪。(將“強(qiáng)化陽光操作”與“民主監(jiān)督”調(diào)換位置)C．網(wǎng)購之所以讓那么多網(wǎng)友著迷的重要原因，是因?yàn)樗麄冊谙聠魏筝斎胭~號密碼時(shí)基本沒有感覺到是在花錢。(刪去“的重要原因”)D．兩會期間，廣東代表認(rèn)真領(lǐng)會并閱讀廣大群眾提出的建議與意見，提出了許多具有建設(shè)性的提案。(將“領(lǐng)會”與“閱讀”調(diào)換位置)5．請依據(jù)語境，仿照畫線句，補(bǔ)充一個(gè)恰當(dāng)?shù)木渥?。除夕是一盞燈，一盞用親情呵護(hù)的明燈。它穿越時(shí)空走來，點(diǎn)燃每一個(gè)黑頭發(fā)黑眼睛心中的火苗，為回家照明，為鄉(xiāng)愁照明……心靈，在除夕夜得以放飛； ； ；和諧，在除夕夜得以綻放！6．端午節(jié)在我國歷史上是一個(gè)影響廣泛、非常受人們重視的節(jié)日，僅名稱叫法就有二十多種，如端陽節(jié)、午日節(jié)、五月節(jié)等。為更好地了解民風(fēng)民俗，傳承傳統(tǒng)文化，班里組織了“尋訪端午習(xí)俗”的綜合性學(xué)習(xí)活動。請根據(jù)要求完成下列任務(wù)。(1)【觀點(diǎn)論辯】在如今的青少年當(dāng)中，很多人沒看過龍舟，沒聽過嗩吶，不認(rèn)識艾草、菖蒲，對清明節(jié)的祭奠也不以為然；然而越來越多的人熱衷于過圣誕節(jié)、情人節(jié)等西方節(jié)日。請你就這一情況談?wù)勀愕目捶āＲ螅河^點(diǎn)明確，言之成理。(2)【材料探究】2009年9月，我國端午節(jié)申遺成功。時(shí)至今日，人們?nèi)栽谟懻撛撊绾伪Ｗo(hù)這份珍貴的非物質(zhì)文化遺產(chǎn)。請從下列材料中梳理概括出幾種解決問題的方法。有學(xué)者認(rèn)為，傳統(tǒng)文化習(xí)俗沒有得到很好的傳承，與目前的社會環(huán)境有關(guān)。在豐富端午節(jié)等傳統(tǒng)節(jié)日的文化內(nèi)涵方面，民間機(jī)構(gòu)和媒體應(yīng)通過精心舉辦活動，精心制作節(jié)目，讓大家都來關(guān)注傳統(tǒng)文化習(xí)俗。21世紀(jì)教育網(wǎng)版權(quán)所有還有學(xué)者認(rèn)為，在旅游景區(qū)和旅游產(chǎn)品中融入端午元素，可以產(chǎn)生多種積極影響：可以向外國游客展示中華傳統(tǒng)文化，可以讓國內(nèi)游客在各地都能感受到端午文化習(xí)俗的魅力。而這一工作由政府部門牽頭，投入會更有保障，文化精髓不易被誤解或歪曲，因而更容易形成文化保護(hù)與經(jīng)濟(jì)發(fā)展的良性互動。(3)【續(xù)寫對聯(lián)】請你根據(jù)上聯(lián)，寫出對應(yīng)的下聯(lián)。上聯(lián)：弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化下聯(lián)： 【拓展閱讀】年　意馮驥才①年意不像節(jié)氣那樣——宇宙的規(guī)律、大自然的變化，都是外加給人的。它很奇妙！比如伏天揮汗時(shí)，你去看那張著名的傳統(tǒng)木版年畫《大過新年》，畫面上生動地描繪著大年夜合家歡聚的種種情景。你呢？最多只為這民俗的意蘊(yùn)和稚拙的構(gòu)圖所吸引，并不曾被打動。但在臘月里，你再去瞅這花花綠綠的畫兒，感覺竟然全變了。它變得親切、鮮活、熱烈，一下子撩起你過年的興致。它分明給了你年意的感染。但它的年意又是從哪兒來的呢？倘若還在畫中，為何夏