【文章內容簡介】 有：①交代事情發(fā)生的地點或背景，增加事情的真實性；②渲染氣氛，烘托人物的心情；③寄托人物的思想感情；④反映人物的性格或品質；⑤推動情節(jié)的發(fā)展；⑥深化作品主題。當然，一段具體的環(huán)境描寫，它的作用往往是多方面的，這需要根據(jù)具體的語言環(huán)境去綜合分析，切忌生硬地把它歸結為某一種作用。第一段的環(huán)境描寫，在這里烘托出人們渴望陽光的心情，為下面寫“彬”請假回家攙扶奶奶曬太陽做鋪墊。（3）本題是對人物心理變化的梳理。解答此題的關鍵是在了解小說內容的基礎上來理清情節(jié)，找出有關“我”的描寫，用合適的詞語概括人物的心理即可。（4）本題考查記敘的方式與作用。解答此題關鍵要掌握記敘方式的分類與作用。記敘方式主要包括：順敘、倒敘、插敘。從內容可見，第十段用的是插敘，來補充交代彬小時候奶奶經常給他曬被子的情節(jié)，突出彬懂得感恩的性格。（5）本題考查詞語的賞析。解答此題關鍵要結合“收到”所處的語境，弄清“收到”這個詞語的表述對象，然后綜合詞義與表達效果這兩方面因素進行揣摩。“收到”在這里是讓陽光照射之意，形象地寫出了奶奶對“彬”的傾心關愛。（6）本題考查文中關鍵詞語的含義。解答此題關鍵要理解詞語的本義，然后聯(lián)系作品內容和作者感情去推斷其語境義。根據(jù)上下文可見，“另一束陽光”指的是親人之間的互相關愛、互相溫暖。（7）談感悟啟示要結合短文內容、主題，有理有據(jù)即可。故答案為：（1）他家的樓被四周高樓罩著，采光不好，只有這個時間才能透進一點陽光。奶奶年齡大了，身體不好，他回家攙扶奶奶到陽臺上曬太陽。（2）環(huán)境描寫；烘托出人們渴望陽光的心情，為下面寫“彬”請假回家攙扶奶奶曬太陽做鋪墊。（3）奇怪、誤解、理解。（4）插敘；補充交代彬小時候奶奶經常給他曬被子的情節(jié)，突出彬懂得感恩的性格。（5）讓陽光照射的意思，形象地寫出奶奶對彬的傾心關愛，表現(xiàn)出彬對奶奶的感激之情。（6）親人之間的相互關愛、相互的溫暖。（7）我們要學會感恩；我們要將尊老愛幼的美德發(fā)揚光大?！军c評】環(huán)境描寫的作用主要有：①交代了故事發(fā)生的時間、地點、渲染了 ……氣氛。②表現(xiàn)（或烘托）人物的……的心情、……性格。③為下文埋下伏筆或作鋪墊。④推動了情節(jié)的發(fā)展。⑤使讀者有身臨其境之感，增強文章的感染力。插敘的作用是：補充、交代故事情節(jié)，突出文章中心內容，深化主題，使人物形象更豐滿，使行文起伏有波瀾。談感悟啟示，言之有理即可。3．現(xiàn)代文閱讀閱讀下文，完成小題。 接受平凡（有刪改）汪舍友 ①春節(jié)期間，我去看望一住小學老師。他說，人生最大的考驗，就是接受平凡，一要接受父母的平凡，二要接受自己的平凡，三要接受子女的平凡。 ②________________________。父母的差別，實在是太大了。有的人還沒有出生，父母就給買好了房子：有的人還沒有畢業(yè)，父母就給安排好了工作；有的人依靠父母的地位、財富和光環(huán)，輕而易舉就能干或根多大事，但這樣的父母畢竟是少數(shù)，絕大多數(shù)的父母普通而平凡。如果接受不了父母的平凡，就會為此背上沉重的負擔。 ③接受自己的平凡，才能創(chuàng)造非凡 ， 我有一個朋友，三十多歲就擔任了單位的一把手。此后，他相信憑借管裝和能力，自己一定能夠平步青云，走上更高的領導職位。然而，他苦熬多年，夢想中的位置卻始終沒有得到。后來，他調整心態(tài)，慢慢接受了自己就是一個平凡的人，退休后辦了一家養(yǎng)豬場，干得風生水起，也算是東方不亮而方亮。 ④人生中有很多的東面，你越想得到，就是得不到。當一次次的希望變成一次次的失望，就會給自己的身心帶來極大的創(chuàng)傷。但這個世界也有一個規(guī)律，給你關上一扇門的同時，也會為你打開一扇窗。 ⑤接受子女的平凡，才能樂觀坦然 ， 很多人把自己沒有實現(xiàn)的夢想，寄托在子女身上。平凡的人，希望子女不再平凡；不平凡的人，希望子女更加不平凡，但無論孩子們怎么努力，全班永遠只有一個第一名。 ⑥每個人由生時就處在不同的位置，也朝著不同的方向。人生平凡與否，與學習、努力、追求有類，也與起點、環(huán)境、時運有關?！读朔菜挠枴分杏幸痪湓挘皳砬咧登Ы稹?，你自己值多少，就能得到多少，當然，平且并不意味著平庸，平是是指不高傲，不崇高，平平常常的能力平平淡淡的生活，而平庸則是不思進取，碌碌無為，沒有主觀的努力，沒有應有的作為。 ⑦該學的學了，請想的想了，該做的做了，即便平凡也問心無愧。接受平凡，不僅能給自己帶來樂觀的心態(tài)，還會讓家人感受親情的溫暖，更重要的是，無論你接不接受，該優(yōu)秀者自然優(yōu)秀，該平凡者依然平凡。（1）根據(jù)要求回答問題。 ①請用一句話概括本文的中心論點。②聯(lián)系上下文，仿照第③⑤段的劃線句在第②段的橫線上補上這一段的分論點。（2）簡要分析第③段的論證特點及其作用。 （3）第⑥段劃線句對于論證中心有什么作用？ 【答案】 （1）①每一個人都應該接受平凡。②接受父母的平凡，才能輕裝前行。（2）作者以一個事例的正反兩個方面進行對比，鮮明論證“接受自己的平凡，才能創(chuàng)造非凡”的觀點。（3）比較平凡和平庸的不同含義，拓寬論證范圍，使是非曲直更為明確，論證觀點更加鮮明，內涵更加深刻。 【解析】【分析】（1）①本題考查考生對議論文論點（中心論點和分論點）的概括能力。中心論點常在標題和文章的開頭。從文章標題“接受平凡”和第一段段末語句可以概括出本文的中心論點是：每個人都應該接受平凡。②文章第②③ ⑤分別論述第一段中的“一要接受父母的平凡，二要接受自己的平凡，三要接受子女的平凡39。，再聯(lián)系第二段的內容以及③ ⑤分論點的結構進行概括：接受父母的平凡，才能輕裝前行。 （2)本題考查考生對事例特征的分析能力。作者舉具體的事例，從人物的前后對比，具體地論證分論點：接受自己的平凡，才能樂觀坦然。 （3）本題考查考生對文本中重要的語句的理解?？忌斫饩渥拥膬热?，聯(lián)系文本的中心主題進行分析。劃線的句子是在比較平凡和平庸的不同含義，讓讀者正確理解，從而拓寬論證范圍，使是非曲直更為明確，論證觀點更加鮮明，內涵更加深刻。 故答案為：⑴①每一個人都應該接受平凡。②接受父母的平凡，才能輕裝前行。 ⑵作者以一個事例的正反兩個方面進行對比，鮮明論證“接受自己的平凡，才能創(chuàng)造非凡”的觀點。 ⑶比較平凡和平庸的不同含義，拓寬論證范圍，使是非曲直更為明確，論證觀點更加鮮明，內涵更加深刻。【點評】⑴考生在平時對議論文的基本知識要掌握，要學會對中心論點以及分論點的概括。 ⑵考生要掌握議論文中論證的方法和論證的特點，要根據(jù)具體的語境進行分析。 ⑶本題考查議論文語言的表達效果，考生要理解句子的意思，分析概括語句的內容，概括出其對中心論點的論證效果。4．現(xiàn)代文閱讀閱讀下面選文，完成小題。 人生因閱讀而氣象萬千 ①每到世界讀書日，這樣一張照片所定格下的歷史瞬間總會被人提起：1940年10月22日，英國遭受空襲，位于倫敦的荷蘭屋圖書館也難以幸免，幾乎被炸成廢墟，墻壁傾頹，磚石滿地，但有三名男子競不顧敵機剛剛離去，在尚未倒塌的書架前翻檢書籍。戰(zhàn)火的殘酷與讀書所展現(xiàn)的不屈意志，兩相對比，不僅給人以強烈的視覺沖擊，更給人以持久的感動。 ②或許，也會有人不解：戰(zhàn)火紛飛，還不忘閱讀，為的是什么？“________________”這是不久前，在一家書店里看到的一則讀者留言，或許可以作為解答。對于那三名男子而言，閱讀，可以在他們眼前展現(xiàn)生活的美好，讓他們暫時忘記戰(zhàn)爭的苦難，對和平更加憧憬，從而可以更勇敢地面對現(xiàn)實。 ③閱讀何以有這樣的偉力？一位作家曾指出，閱讀實際上會給人以兩種收獲：一種是通過讀書，知道自己原來不知道的東西；另一種是通過讀書觸發(fā)反思，知道自己本來就有的東西，并激活它。前者是知識，后者是智慧。知識往往會讓自己在人生路上有更多的選擇，智慧讓自己理解每一項選擇的意義，也讓自己有能力在所選擇的道路上開創(chuàng)出一片豐富的天地。因此可以這樣說，我們的人生因閱讀而氣象萬千！ ④一生飽覽群書的曾國藩，文章筆力雄厚。即便有如此深厚的功底，他依然以自己對天文和算學“毫無所知”為恥。曾國藩之所以會有如此的認識，就因為他深刻地知道，讀書“能養(yǎng)人精神”。同時外化為一種力量，這種力量可以使人在人生的各個方面游刃有余。因此，曾國藩作為人臣，他能在朝中縱橫捭闔，讓世人敬仰。作為同僚、上司，他圓融謙遜，深受愛戴；作為人父，他教子有方，其所留家訓影響一輩輩后人。很多人把曾國藩的成功歸結為他在閱讀中所汲取的營養(yǎng)。 ⑤讀書或許并不必然導向外在的成功，但它必然指向內在的豐沛。新一季《中國詩詞大會》的冠軍，驚艷了無數(shù)人，他就是外賣小哥雷海為。令人動容的，不僅僅是他超多的詩詞記憶量，也不全是他以低微身份成功逆襲的不凡，更是因為他身上散發(fā)的那種“閑看花開花落，漫隨云卷云舒”的從容淡定。這樣一份獨特的氣質，正是源于閱讀的滋養(yǎng)。這樣豐沛的內在，必然使他在生活中比普通人有了更多的感悟，人生會增加更多意趣。 ⑥遠離閱讀的人生，是索然無味的，就好像一間沒有窗戶的房間，即使再豪華，也會因缺少明媚的陽光和新鮮的空氣而變得陰沉憋悶。但也有人以為，讀書太多，容易脫離生活。其實不然，讀書并不是要逃離這個世界，而是要讓人擁有平視世界的眼睛。一個人和書籍接觸得愈親密，他便愈加深刻地感到生活的多彩，因為他的人格復化了，他不僅用他自己的眼睛在觀察，而且運用著無數(shù)心靈的眼睛在觀察。這樣的閱讀，既能塑造豐盈的內心，又能創(chuàng)造豐富的生活。所以說，人生因閱讀而氣象萬千。（選文有改動）（1）請選擇填入選文第②段橫線處最恰當?shù)囊豁検牵?） A.書猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚。B.很多人被生活的艱難折磨得心靈枯萎，但有書香滋潤的靈魂不會。C.書籍是人類進步的階梯。D.讀史使人明智，讀詩使人靈秀，數(shù)學使人周密，科學使人深刻，倫理使人莊重，邏輯修辭之學使人善辯。（2）簡述選文第③段的論證思路。 （3）議論文所舉事例要求典型、有代表性，請概括說明第④、⑤段的兩個事例是如何體現(xiàn)這一特點的。 （4）選文第⑥段畫橫線句運用了哪種論證方法？有什么作用？ （5）“人生因閱讀而氣象萬千”，關于“如何閱讀”你有怎樣的觀點？請寫出三條。 【答案】 （1）B（2）首先用一個設問句（或疑問句）引起人們對閱讀偉力來源的注意和思考；接著分析閱讀對于人的意義（或作用）；最后引出本文的中心論點。（3）兩個事例在時間上，有古有今；在人物身份上，有名人也有普通百姓；在內容上，分別從讀書能“導向外在的成功”和能“指向內在的豐沛”兩個角度證明中心論點。（4）比喻論證；生動形象地證明了讀書的重要作用，進而論證“人生因閱讀而氣象萬千”的中心論點。（5）我們應該多讀書，讀好書；讀書時應精讀細思；讀書要聯(lián)系實際（或學以致用）。 【解析】【分析】（1）文章第②段主要論證“閱讀，可以在他們眼前展現(xiàn)生活的美好，讓他們暫時忘記戰(zhàn)爭的苦難，對和平更加憧憬，從而可以更勇敢地面對現(xiàn)實?！盇．句主要表現(xiàn)善讀之可以醫(yī)愚，不符合；B．句主要表述很多人被生活的艱難折磨得心靈枯萎，但有書香滋潤的靈魂不會。符合；C．句主要表現(xiàn)書籍是人類進步的階梯；D．句，從六個方面證明讀書的作用。故選：B。 （2）文章③段，首先用一個設問句“閱讀何以有這樣的偉力？”引起人們對閱讀偉力來源的注意和思考。然后運用道理進行論證。最后點明本段論點“因此可以這樣說，我們的人生因閱讀而氣象萬千！”據(jù)此分析即可。 （3）本題考查選擇論據(jù)的能力。細讀第④、⑤段，第④段舉曾國藩一生飽覽群書，文章筆力雄厚。證明了讀書能“導向外在的成功”第⑤段舉外賣小哥雷海為有一份獨特的氣質，正是源于閱讀的滋養(yǎng)。正好證明了讀書能“指向內在的豐沛”。 （4）本題考查論證方法。細讀第⑥段可知，本段運用了比喻論證，作者把“遠離閱讀的人生”比作“沒有窗戶的房間”，生動形象地證明了讀書的重要作用，這種論證方法通俗易懂地證明了作者的觀點。 （5）本題屬于開放性試題，結合文章內容，并且聯(lián)系自己的生活實際，有針對性地提出具體建議，合理即可。 故答案為：（1）B。（2）首先用一個設問句（或疑問句）引起人們對閱讀偉力來源的注意和思考；接著分析閱讀對于人的意義（或作用）；最后引出本文的中心論點。（3）兩個事例在時間上，有古有今；在人物身份上，有名人也有普通百姓；在內容上，分別從讀書能“導向外在的成功”和能“指向內在的豐沛”兩個角度證明中心論點。（4）比喻論證；生動形象地證明了讀書的重要作用，進而論證“人生因閱讀而氣象萬千”的中心論點。（5）我們應該多讀書，讀好書；讀書時應精讀細思；讀書要聯(lián)系實際（或學以致用）。【點評】⑴考生要既要理解論證的對象，又要考慮選項表達的意思，不能盲目第選擇。 ⑵本題考查考生論證的思路。考生要熟讀文段，找準文段的層次，再用簡潔的語言進行闡述。 ⑶本題考查考生論據(jù)的使用特點的理解能力，考生要分析論據(jù)，理解舉例論證的的特點和作用，對所舉事例從多個角度進行分析。 ⑷本題對論證方法的理解，考生要聯(lián)系論證的內容進行分析，注意答題模式的運用。 ⑸本題雖說是開放性試題，考生也要緊扣閱讀來回答，互動時只需表達“如何”，不必要進行詳細的闡述。5．現(xiàn)代文閱讀閱讀下面的文章，完成下面小題。 渴睡契訶夫 夜間。小保姆瓦爾卡，這個十三歲的姑娘，正在搖一個