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正文內(nèi)容

部編人教語文三年級(jí)下冊(cè)第二單元達(dá)標(biāo)檢測(cè)卷2(編輯修改稿)

2025-04-05 03:47 本頁面
 

【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 持距離,也就為這景觀蒙上一層薄紗,使它更為神秘且炫麗。保持距離,也就站在一種新視度,發(fā)掘出事物不一樣的別致美。距離產(chǎn)生美,適當(dāng)?shù)木嚯x中,生活中許多美也就浮現(xiàn)出來了。保持距離,讓更多的美呈現(xiàn)世間?!窘馕觥俊驹斀狻勘绢}考查學(xué)生任務(wù)驅(qū)動(dòng)型作文寫作能力。寫作人物十分明確——對(duì)此,你有怎樣的認(rèn)識(shí)?請(qǐng)聯(lián)系實(shí)際,寫一篇作文。任務(wù)驅(qū)動(dòng)型作文隸屬于材料作文,而材料作文一方面要求學(xué)生整體感知材料,從材料中提煉出主旨;另一方面要求學(xué)生根據(jù)主旨,自選角度進(jìn)行寫作,切不可偏題。本題材料是一則具有生活化的材料作文,材料反映的是一種很特殊但也很普遍的心理。生活中,很多人都會(huì)產(chǎn)生這樣的心理:同樣的事物,不能擁有時(shí),總感覺是美好的,總會(huì)充滿期待;一旦擁有后,便不懂得珍惜,將其棄之腦后。很多時(shí)候,人就是這樣,我們不必以對(duì)與錯(cuò)、好與壞的標(biāo)準(zhǔn)去評(píng)價(jià)這種心理,而應(yīng)該從產(chǎn)生這種心理的原因入手,挖掘出具有思辨意義的人生哲理。寫作這一題目,可以從以下角度立意:①期待與擁有。生活中,我們總是對(duì)不屬于自己的事物有一種期待之心,期待這些事物有一天會(huì)屬于自己。然而,當(dāng)有一天這些事物真的屬于自己的時(shí)候,內(nèi)心深處卻沒有了曾經(jīng)那份期待中的美好,也就不會(huì)如當(dāng)初那樣喜愛了。②距離與美感,距離與美之間,確實(shí)存在豐富的人生哲理。很多時(shí)候,因?yàn)楸3至司嚯x,才會(huì)產(chǎn)生獨(dú)特的美感;而一旦距離沒了,美感也會(huì)隨之消失。③越是容易得到的東西,越不懂得珍惜。一幅畫作,在別人那里時(shí),就會(huì)產(chǎn)生占有欲。可是,當(dāng)畫作輕易到手,卻感覺沒有什么了。再不好的東西,如果很難弄到手,也會(huì)激發(fā)人的欲望;再好的東西,如果很容易弄到手,便不會(huì)珍惜。具體作文時(shí)首先根據(jù)材料提出觀點(diǎn),然后采用平列的結(jié)構(gòu)從不同的角度對(duì)進(jìn)行論證,證明中心論點(diǎn)正確,比如選擇距離與美感角度進(jìn)行立意作文,從為什么距離能夠產(chǎn)生美角度進(jìn)行分析,如“天街小雨潤(rùn)如酥,草色遙看近卻無”,對(duì)于美景置身其中反而體會(huì)不到驚心動(dòng)魄的美;人與人的交往,有距離也會(huì)更好些;萬物不能細(xì)究,留點(diǎn)距離,沒頓生。最后強(qiáng)調(diào)觀點(diǎn),做到開頭結(jié)尾照應(yīng),使文章結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。相關(guān)素材積累:1.“世間原本有許多美麗的東西,只宜遠(yuǎn)遠(yuǎn)的欣賞,而不宜去獲取的……”距離會(huì)使本來不很完美的人看上去很完美。植物之間種得太密,會(huì)長(zhǎng)得不好。人與人走得太近,會(huì)容易感情破裂。距離產(chǎn)生美,是真理。遙望昆侖,才能感受到它的連綿蜿蜒。遠(yuǎn)眺黃河,才能感受到它的九曲回環(huán)。,總是抱怨自己最親近的人,這兒做得不夠那兒做得不好。同一屋檐下的彼此,在日復(fù)一日的注視下,曾經(jīng)的優(yōu)點(diǎn)都變成了缺點(diǎn);性格上的缺陷,因?yàn)槟陱?fù)一年的磨擦而變得不可原諒……為什么不給親情一點(diǎn)距離?給親情一點(diǎn)距離,親情因?yàn)橛辛怂伎嫉臅r(shí)間和空間,會(huì)產(chǎn)生更多的感動(dòng)和感恩。生活中的我們,總是埋怨友情淺薄。曾經(jīng)的朋友,因親密無間而產(chǎn)生了裂紋;曾經(jīng)的友情,則因過密的關(guān)照而產(chǎn)生隔閡……為什么不給友情一點(diǎn)距離?給友情一點(diǎn)距離,友情會(huì)因?yàn)榫嚯x而思念,因?yàn)樗寄疃屓嘶匚?。,那是一顆美麗的天藍(lán)色的星球,像一顆寶石,在搖曳著光輝,但從小就生活在地球的我,每天看看腳下的土地,工廠不停地排出的廢氣、污水,一切似乎沒有了那份祥和和寧?kù)o。于是,我理解了距離產(chǎn)生美的意義。4.“君子之交淡如水”,隔著距離,讓人宏觀地理解對(duì)方;隔著距離,才看不到那些可忽略不計(jì)的瑕疵,讓人彼此交往更融洽。正如席幕容所說:友誼像花香,還是淡一點(diǎn)才好,越淡才會(huì)越持久,越淡才會(huì)越使人留戀。5.“一日不見,如隔三秋”,距離醞釀了優(yōu)美纏綿的思念之美,因?yàn)樗寄睿匀秉c(diǎn)被淡化,好處被記起;“君子之交淡如水”,距離培育了清純牢固的友誼之美,因?yàn)榫嚯x,彼此缺少了世俗的勢(shì)力;“兩情若是久長(zhǎng)時(shí),又豈在朝朝暮暮”,距離演繹了天長(zhǎng)地久的愛情之美,因?yàn)榫嚯x,升華了真愛的意義。,中國(guó)早已流傳著嫦娥奔月等關(guān)于月亮的美麗的傳說。然而,當(dāng)宇航員帶回來幾塊冰冷的石頭,發(fā)回幾幅月球“滿目瘡痍”的圖片,童話、傳說便不復(fù)存在了。從此,人們說起月亮,腦海中只會(huì)浮現(xiàn)出一個(gè)荒涼的大球,而不再有玉兔,廣寒宮與吳剛了。,回鄉(xiāng)布道,許多人都從四方八方趕來,成為他忠實(shí)的信徒。人們都把他當(dāng)作高高在上的神之子??珊髞砣藗冋J(rèn)出他是木匠的兒子后,眾門徒一哄而散。【點(diǎn)睛】任務(wù)驅(qū)動(dòng)型材料作文寫作策略:①引:恰當(dāng)?shù)匾貌牧?,開頭既要引述材料,在論證時(shí)還要回扣材料(不能全部照抄),對(duì)材料進(jìn)行分析后,或摘要或概述,三言五語即可。②議:是對(duì)材料中提供的信息進(jìn)行分析議論,對(duì)人物關(guān)系的分析,對(duì)結(jié)果的預(yù)測(cè),對(duì)原因的追問等,目的是為了提出觀點(diǎn)做鋪墊,這部分不能太長(zhǎng),百字左右即可。③提:提出論點(diǎn)(或觀點(diǎn)),文字簡(jiǎn)煉,一兩句話就可以,觀點(diǎn)明確。④聯(lián):這是文章的關(guān)鍵,可由材料推開去,可聯(lián)系歷史人物、歷史故事,可聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活,今人今事;可以正面舉例也可以反面證明;可以擺事實(shí),也可以講道理。最少要舉兩個(gè)例子,一古一今或一正一反,多角度多側(cè)面得把中心論點(diǎn)闡述得深刻有力,三四百字即可。⑤深:深入分析。怎樣深入分析??分析原因,說明好處(或危害),找出癥結(jié)。⑥結(jié):收斂全篇,總結(jié)全文,宜對(duì)論述的問題有所深化,不要故作驚人之語,強(qiáng)調(diào)精煉有力,不要畫蛇添足。閱讀下面的材料,按要求作文。第三季《中國(guó)詩詞大會(huì)》總決賽冠軍是外賣小哥雷海為,他是這樣讀書的:書店讀詩,回家默寫,把等餐或等紅綠燈的碎片時(shí)間用來讀詩……身處喧囂而心有詩意。《中國(guó)成語大會(huì)》2015年度總冠軍、《中國(guó)漢字聽寫大會(huì)》第三季年度總冠軍、第三季《中國(guó)詩詞大會(huì)》總決賽亞軍彭敏,她是這樣讀書的:高中讀、大學(xué)讀,讀到北大碩士……身處雅室而心自通靈。對(duì)上述兩種狀態(tài)下的讀書方式,你有什么看法?請(qǐng)結(jié)合你的學(xué)習(xí)經(jīng)歷和思考談?wù)勀愕挠^點(diǎn)。要求:選好角度,自擬標(biāo)題;不要套作,不得抄襲;不少于800字?!敬鸢浮拷K身學(xué)習(xí)釀詩意女作家艾小羊說過:“人生是一場(chǎng)漫長(zhǎng)的投資,你所看到的逆襲,全部都是時(shí)間的果實(shí)?!斑@句話放到雷海為身上最適用。雷海為是一個(gè)普通的外賣小哥,他在等餐送餐間隙,日曬雨淋間隙背記詩詞;在別人休息時(shí),十多年保持每天背誦詩詞的習(xí)慣不變。他在提升他人生活品質(zhì)的同時(shí),實(shí)現(xiàn)了人生超越,榮登《中國(guó)詩詞大會(huì)》最高峰。在書中,雷海為獲得了精神上的自由與滿足,讀書,讓他看到了眼前的詩和遠(yuǎn)方。他的詩詞功力,就是這樣利用空閑時(shí)間一點(diǎn)點(diǎn)積累出來的。無論在何種情況下,保持著學(xué)習(xí)的熱情、學(xué)習(xí)的渴望才是最重要的。正是這種學(xué)習(xí)方式,釀就了雷海為心中的詩意?!@雅室的讀書方式,奠定了終身學(xué)習(xí)的基礎(chǔ),但很多人卻在校園學(xué)習(xí)之后泯然眾人矣,何哉?就在于沒有雷海為“外賣時(shí)學(xué)習(xí)”方式。這種方式增加的不僅是知識(shí),更錘煉“心”的韌性,在詩詞大會(huì)與彭敏對(duì)決,其實(shí)他就是贏在社會(huì)的歷練上校園學(xué)習(xí),讓他知道了詩的魅力;而利用外賣的間隙擠時(shí)間背詩、學(xué)習(xí),則讓他的生活充滿詩意。所以,這種終身學(xué)習(xí)的讀書方式,值得我們借鑒和學(xué)習(xí)。終身學(xué)習(xí),講的是人一生都要學(xué)習(xí)。人們始終把學(xué)習(xí)當(dāng)作一個(gè)永恒的主題,反復(fù)強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)的重要意義,不斷探索學(xué)習(xí)的科學(xué)方法,努力做到活到老、學(xué)到老。古人云;“治天下者先治己,治己者先治心。”治心養(yǎng)性,一個(gè)直接有效的方法就是讀書學(xué)習(xí)。說起學(xué)習(xí),人人都知道重要性,可就是很難靜下心來學(xué)習(xí),更難做到持之以恒學(xué)習(xí)。有人總是說自己沒時(shí)間看書,沒時(shí)間參加培訓(xùn),卻有時(shí)間刷朋友圈、玩游戲、看新聞或追劇。抓住點(diǎn)滴時(shí)間終生學(xué)習(xí),首先要強(qiáng)化學(xué)習(xí)意識(shí)。學(xué)習(xí)是個(gè)終身受益的過程,是成就事業(yè)的有效途徑。對(duì)公職人員而言,學(xué)習(xí)更是職責(zé)所系,事業(yè)所需,要把學(xué)習(xí)作為一種政治責(zé)任、一種精神追求、一種思想境界,持之以恒,堅(jiān)持不懈,努力成為勤奮學(xué)習(xí)的人。抓住點(diǎn)滴時(shí)間終生學(xué)習(xí),還要注重提高結(jié)合能力。書籍浩如煙海,一個(gè)人的精力是有限的,用來讀書的精力也是有限的,即使不休息也無法讀完。學(xué)習(xí)是長(zhǎng)期性的,不是一朝一夕的事情,沒有韌勁、擠勁和鉆勁,就難以抓住點(diǎn)滴時(shí)間靜下心來讀書。魯訊先生說過:“時(shí)間就像海綿里的水,擠一擠總還是會(huì)有的。工作繁忙、工作量大是不爭(zhēng)的事實(shí),但只要科學(xué)安排,充分利用工余時(shí)間見縫插針學(xué)、少一點(diǎn)應(yīng)酬,還是有時(shí)間學(xué)習(xí)的。在信息時(shí)代飛速發(fā)展的今天,生活中充滿太多誘惑,與其花大把大把時(shí)間網(wǎng)上購(gòu)物、玩各類網(wǎng)游、追星、微信群里海闊天空,不如利用點(diǎn)滴時(shí)間靜下心來讀書,讀進(jìn)去了,內(nèi)心便從容淡定了;讀進(jìn)去了,思想境界便高了,眼光眼界自然而然就開闊了。相信,你在讀書上花的任何時(shí)間,都會(huì)在某個(gè)時(shí)刻給你回報(bào)。【解析】【詳解】本題考查考生的寫作能力。本題屬于任務(wù)驅(qū)動(dòng)型作文,任務(wù)驅(qū)動(dòng)型作文的寫作要求關(guān)鍵在于識(shí)別并完成任務(wù),在任務(wù)的驅(qū)動(dòng)下發(fā)表對(duì)材料的看法。寫作考場(chǎng)作文的第一步是審題,即審讀題干要求和審讀材料內(nèi)容。本題題干要求考生針對(duì)材料來談自己的思考與感悟,寫一篇文章與同齡人共勉。材料重點(diǎn)在于引導(dǎo)考生關(guān)注并思考“讀書”,這就要求考生要把握材料的內(nèi)容,明確材料的中心話題,在中心話題的指引下進(jìn)行立意作文?!緦忣}】材料分析:兩則材料對(duì)兩人各有所贊,但兩人各自讀書狀態(tài)是不同的。雷海為的“狀態(tài)”:在送外賣的狀態(tài)下讀詩,他需要擠時(shí)間,體現(xiàn)了生活中擠時(shí)間讀書的辛苦,但讀詩的追求讓他有所成就,這種狀態(tài),叫“身處喧囂”的狀態(tài),在這種狀態(tài)下讀書是不容易的;彭敏的“狀態(tài)”:在校園求學(xué)的狀態(tài)下讀詩,他有優(yōu)裕的時(shí)間,也懂得珍惜這大把的時(shí)間,一個(gè)人最容易迷失的恰是在擁有幸福卻不自知的情況之下,玩游戲的、玩手機(jī)、睡覺、逃學(xué)等等。在校讀書,這種狀態(tài),在材料叫“雅室求學(xué)”,同樣是不容易堅(jiān)持的。要求分析:要求①:“兩種狀態(tài)下的讀書方式”是離開校園后的“擠時(shí)間讀書”方式和在校園內(nèi)的“專門讀書方式”。兩種狀態(tài),兩種方式都是值得稱贊的,應(yīng)該兩者都有所涉及,可以有所側(cè)重。要求②:結(jié)合你的“學(xué)習(xí)經(jīng)歷”和思考,其實(shí)就是聯(lián)系你現(xiàn)有的學(xué)習(xí)環(huán)境狀態(tài)和應(yīng)持的學(xué)習(xí)態(tài)度。參考立意:(1)終身學(xué)習(xí)釀詩意。雷海為“外賣時(shí)讀書”,讓他知道了詩的魅力。擠時(shí)間學(xué)習(xí),則讓他的生活充滿詩意。所以,無論在何種情況下,只要利用生活中點(diǎn)滴時(shí)間來讀書,也能增加知識(shí),錘煉韌性,還能給忙碌的生活帶來詩意。的確,校園雅室的讀書方式,奠定了終身學(xué)習(xí)的基礎(chǔ),但很多人卻在校園學(xué)習(xí)之后失去讀書的心情。(2)雅室讀詩志趣高。在“喧囂”中學(xué)習(xí),采用“擠”的學(xué)習(xí)方式,固然能夠釀詩意,但也限制了成長(zhǎng)的深度和廣度,只能在“詩岸”上徜徉。所以,雅室學(xué)習(xí)條件更好更專注,理應(yīng)更容易達(dá)成學(xué)習(xí)目標(biāo)。(3)“雅室”“喧囂”皆可讀,讀書豈能論環(huán)境。每個(gè)人的際遇不同,如何利用現(xiàn)有的環(huán)境及條件,堅(jiān)定讀書的心志,努力提升自己才是最重要的。“雅室”讀書固然可喜,“喧囂”讀書亦能有成。在校園,應(yīng)學(xué)雷海為,擠出時(shí)間讀書;在社會(huì),應(yīng)要仿彭敏,利用整塊時(shí)間讀書??偸?,這兩種不同的讀書方式,可以靈活運(yùn)用。行文結(jié)構(gòu):議論文的結(jié)構(gòu)較為常見的是并列式、層進(jìn)式和對(duì)比式。此題可采用并列式的結(jié)構(gòu)行文,首先通過分析材料由此自己的觀點(diǎn);然后采用并列的方式進(jìn)行論述,并列式注意分論點(diǎn)的提取,如此題可圍繞“讀書豈能論環(huán)境”這一中心論點(diǎn),從“終身學(xué)習(xí)釀詩意”和“雅室讀詩志趣高”兩個(gè)角度論述。寫作時(shí),應(yīng)該兩者都有所涉及,但是要側(cè)重其中哪一種讀書方式,也可以采用辯證的方法分析這兩種不同的讀書方式。最后回扣論點(diǎn),總結(jié)全文?!舅夭摹浚渴紫乳喿x該是一種生活方式,另外,我們說的閱讀,指的是指向智慧的深度閱讀。(白巖松)——毫無閱讀量,沒有閱讀量就不可能有成長(zhǎng)。讓大學(xué)生在老師的指導(dǎo)下,安安靜靜地讀三年書,中國(guó)的面貌會(huì)為之一振,豁然開朗。(白巖松)3.“世界讀書日”之中學(xué)生閱讀情況調(diào)查:在參與本次問卷調(diào)查的學(xué)生中,有72%的學(xué)生會(huì)自己掏零花錢買書,有56%的學(xué)生則使用手機(jī)、電子書等電子工具或者在網(wǎng)上閱讀,唐家三少、天蠶土豆、我吃西紅柿等網(wǎng)絡(luò)作家成為很多學(xué)生喜愛并且經(jīng)常閱讀的作家。還有很大一部分學(xué)生的業(yè)余時(shí)間多用來參加體育運(yùn)動(dòng)、上網(wǎng)、看電視等。采訪中記者發(fā)現(xiàn),中學(xué)階段的課外閱讀量明顯比小學(xué)期間要少,初三和高三年級(jí)受升學(xué)的影響,課外閱讀基本中斷?!白x書郎”課外閱讀少,主要原因還是受課業(yè)負(fù)擔(dān)的擠壓?!叭衷E”:博(博覽群書)、記(做記號(hào))、讀(熟讀成誦)。徐特立讀書有“三法”:日積月累法、古今中外法、借書摘抄法。魯迅讀書有“三性”:目的性、靈活性、廣泛性。茅盾讀書有“三式”:第一遍鳥瞰式,第二遍精讀式,第三遍消化式。李公樸從書中挑出“三條路”:一是讀活書(讀言之有物書),二是活讀書(動(dòng)腦筋思考),三是讀書活(讀書聯(lián)系實(shí)際)。英國(guó)哲學(xué)家培根關(guān)于讀書的三個(gè)比喻是:我們不應(yīng)該像螞蟻那樣只收集,也不可像蜘蛛一樣,只從自己肚子里抽絲,而應(yīng)該像蜜蜂一樣采百花釀甜蜜。為了提高讀書效果,要借鑒名人,并總結(jié)出自己一套讀書方法來。【點(diǎn)睛】任務(wù)驅(qū)動(dòng)型作文題主要特點(diǎn)有三個(gè)方面:一是作文材料本身是有爭(zhēng)議性的實(shí)事或時(shí)事;二是材料盡可能體現(xiàn)時(shí)代價(jià)值觀多元化這一特點(diǎn),要求學(xué)生就事論理,把理說清,話道明,并且分析事件要貫穿寫作始終;三是帶有明顯的驅(qū)動(dòng)任務(wù)。這些驅(qū)動(dòng)任務(wù)包括文體、內(nèi)容、思維、對(duì)象,考生要根據(jù)這些任務(wù)來寫作,而不能脫離這些任務(wù)。寫作這類作文,首先要明確寫作要求,弄清任務(wù)。第二要抓住材料核心事實(shí),明確是非。第三,選好角度,圍繞是非,確立觀點(diǎn)。所謂“選好角度”,就是指要從核心角度、重要角度來立意,同時(shí)應(yīng)兼顧自己擅長(zhǎng)的角度,也就是自己積累了相關(guān)素材,有思想、理論上的準(zhǔn)備的角度。在寫作時(shí),可圍繞是非來設(shè)置分論點(diǎn)。這樣確立觀點(diǎn),就準(zhǔn)確、全面、有思辨性,符合高考對(duì)學(xué)生的考查要求。第四,圍繞材料就事說理,類比論證展開寫作。任務(wù)驅(qū)動(dòng)型材料作文中的材料除了生發(fā)出觀點(diǎn)外,還應(yīng)把“分析材料、就事說理”貫穿在具體的寫作中,這是任務(wù)驅(qū)動(dòng)型材料的一個(gè)顯著特點(diǎn)。閱讀下面的材料,根據(jù)要求寫作。近兩三年來,快600歲的故宮成為新一代網(wǎng)紅;2016年初,它拍紀(jì)錄片《我在故宮修文物》,瞬間拉近了文物同觀眾的距離;2018年底,它跨界推出口紅等彩妝產(chǎn)品,引得年輕人爭(zhēng)相搶購(gòu),刷爆網(wǎng)絡(luò),成為時(shí)尚:2019年元宵節(jié),它首次舉辦“燈光秀”,首次在夜間向百姓開放,一票難求;2019年2月,它開火鍋店,慈禧同款鍋底、圣旨菜單等,不僅上了微博熱搜,還喜獲北京美食熱門榜第一;截至2018豐12月,故宮博物院文化創(chuàng)意產(chǎn)品研發(fā)共計(jì)1萬余件,包括故宮娃娃、折扇團(tuán)扇、文具用品等,產(chǎn)品主打年輕化的品牌形象,萌趣而不失雅致,年產(chǎn)
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