【文章內容簡介】 0。文段中的“她”是 ， 四本書是（2）給劃線的字注音和根據拼音寫漢字：震悚（）隱shǔ ( )（3）“我似乎遇著了一個霹靂，全體都震悚起來”這句的修辭手法是（4）文段最后一句的表達方式是 ， 表達了我對“她”的和之情?！敬鸢浮?（1）《朝花夕拾》 阿長（長媽媽） 《山海經》（2）sǒng鼠（3）比喻（4）抒情感激敬愛【解析】【分析】（1）題干中選文選自魯迅的散文集《朝花夕拾》里的《阿長與山海經》?！栋㈤L與山海經》憶述兒時與保姆長媽媽相處的情景，描寫了長媽媽善良、樸實而又迷信、嘮叨、“滿肚子是麻煩的禮節(jié)”的性格。對她尋購贈送自己渴求已久的書《山海經》之情，充滿了尊敬和感激。文章用深情的語言和對兒時往事的回憶，表達了對這位勞動婦女的真誠的懷念。（2）在對漢字書寫或認讀時，除了平時的積累之外，還要注意一些同音字形近字，更不能字讀半旁音比如：“震悚”中的“悚”應讀“sǒng”不能寫成“束（sh249。）”；“隱shǔ”→隱鼠，“鼠”不能寫成“署”。（3）“似乎”是“好像”的意思，“令人震驚的事情”比作“霹靂”，這一句運用了比喻的修辭方法，形象生動地表達出這本書（《山海經》）給了我極大的震動和我對長媽媽的敬佩和愛戴之情。（4）文段最后一句直抒胸臆，抒發(fā)了對阿長真摯的感激、敬愛之情。因為阿長出乎作者意料之外買來了《山海經》這部書,令作者欣喜,震驚,作者因為阿長學歷低卻買來了《山海經》(做了別人不肯,不愿做的事)而對阿長產生敬意,同時阿長為我買書突出了她的熱情,仁慈,樂于助人以及她對我的關愛之情,令我感動,所以這四本書,乃是我最初得到,最為心愛的寶書.13．請運用所積累的知識，完成問題。 我們婚后的頭兩年，他的眼睛一直是瞎的。也許正因為這樣，我們才如此親近——才結合得如此緊密。因為那時我就是他的眼睛，正如現(xiàn)在依然還是他的右手一樣。說實在的，我（像他常叫我的那樣）就是他的眼珠。他通過我看大自然，看書。我也從來不知厭倦地替他仔細察看，用語言來描述田野、樹木、城鎮(zhèn)、河流、云彩、陽光——描摹我們面前的景色。周圍的天氣——還用聲音向他的耳朵傳達了光線已無法向他的眼睛傳達的印象。我永不厭倦地念書給他聽，領他到他想去的地方，替他做他想做的事。在這種效勞中，我盡管感到有點兒悲哀，但卻獲得一種最為充分、最為強烈的樂趣——因為他要求我為他做事時，并沒有感到痛苦羞慚，也沒有感到沮喪屈辱。他是如此真心地愛我，因為他知道，在接受我的照料時，根本用不著勉強。他也感到我是如此深情地愛著他，我這樣照料他就是滿足我自己最愉快的愿望。（1）上面的選段出自哪一部名著？該名著的作者是誰？文中的他指誰？ （2）上文選段的心理描寫運用了第幾人稱？請簡述這一人稱的表達效果。 （3）這部小說至今有一百七十多年了，在世界文壇上一直閃耀著獨特的光芒。請結合你的閱讀體驗，談談小說中哪一點“獨特的光芒”使你獲取了成長的力量。 【答案】 （1）《簡愛》；夏洛蒂勃朗特；羅切斯特（2）運用了第一人稱。 表達效果：①親切、自然，便于拉近“我“和讀者的距離，使讀者有身臨其境之感；②便于抒情通討“我”的口吻事能表達簡愛和羅切斯特歷盡艱辛彼此相惜的真摯感情。（3）示例一：小說塑造的勇敢自強、純潔坦蕩、自尊自愛敢于抗爭的簡愛，給了我成長路上克服困難，敢向上的積極力量。示例二：主人公簡愛在維多利亞時代等級森嚴、男權、神權至上的背景下敢于反抗、主張男女平等，追求人格獨立的精神，使我認識到“做自己的艱難和重要，我從中獲取了成長的力量。示例二：從蓋茨海德府受到舅媽家的侮辱到洛伍德學校的惡劣生活環(huán)境，簡愛只要有機會就會讀書學習，她在逆境中從未放棄自己，這使我從中獲取了成長的力量。 【解析】【分析】（1）根據羅切斯特先生以及語段內容，可以判斷出自夏洛蒂?勃朗特的《簡?愛》。文中的他指的是羅切斯特。 （2）這里運用了第一人稱，第一人稱的好處主要有以下幾點：親切自然，便于抒情。然后結合語段進行作答即可。 （3）解答此題，要在正確審題的基礎上，選取小說中對你有啟發(fā)的一點，展開作答即可。如勇敢自強的人物形象，勇于反抗的精神品質等。 故答案為：（1）《簡愛》；夏洛蒂勃朗特；羅切斯特 （2）運用了第一人稱。表達效果：①親切、自然，便于拉近“我“和讀者的距離，使讀者有身臨其境之感；②便于抒情通討“我”的口吻事能表達簡愛和羅切斯特歷盡艱辛彼此相惜的真摯感情。 （3）示例一：小說塑造的勇敢自強、純潔坦蕩、自尊自愛敢于抗爭的簡愛，給了我成長路上克服困難，敢向上的積極力量。示例二：主人公簡愛在維多利亞時代等級森嚴、男權、神權至上的背景下敢于反抗、主張男女平等，追求人格獨立的精神，使我認識到“做自己的艱難和重要，我從中獲取了成長的力量。 示例二：從蓋茨海德府受到舅媽家的侮辱到洛伍德學校的惡劣生活環(huán)境，簡愛只要有機會就會讀書學習，她在逆境中從未放棄自己，這使我從中獲取了成長的力量?！军c評】（1）本題考查學生對名著的掌握情況。閱讀名著，首先要了解名著的故事內容；其次對所讀名著有關的知識信息要大致的了解，比如作者的情況；再深一步，對名著中的人物要略加分析，掌握其形象特征，盡可能的寫點讀后感，這樣閱讀名著才會更有意義。閱讀名著最好讀原著，也可以讀一些介紹性的文字，總之對一些名著方面的常識要熟悉。 （2）本題考查學生對名著人稱及作用的分析理解能力。解答此類題，要求學生掌握三種人稱的特點，理解采用不同人稱的不同效果。第三人稱有利于對事實作客觀的描述，更直白，更真實，更具有說服力；第二人稱能夠更加地抒發(fā)自己的情感，顯得更加親切；第一人稱給人以身臨其境之感，讓人讀起來更加有興趣，使情境顯得更為真切，作者與讀者的距離縮小了，便于進行心理描寫。 （3）本題考查學生對作品主題、人物形象進行個性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀能力。這是一種開放題型，近幾年中考中經常出現(xiàn)，學生在讀懂原文基礎上，從不同角度進行解讀，然后將自己的理解表述出來。回答時學生結合自身的基礎知識及親身實踐對問題做出科學合理地回答，答題時，要有自己個性化的觀點。14．片斷閱讀。 我到后不久，就見到了毛澤東，他是個面容瘦削、看上去很像林肯的人物，個子高出一般的中國人，背有些駝，一頭濃密的黑發(fā)留得很長，雙眼炯炯有神，鼻梁很高，顴骨突出。我在一剎那間所得的印象，是一個非常精明的知識分子的面孔，可是在好幾天里面，我總沒有證實這一點的機會。（1）在這之前，作者斯諾見到了________。 （2）斯諾在那一剎那間對毛澤東的印象是：一個非常精明的知識分子，但是全文斯諾對毛澤東還進行過其它評價，請說說斯諾對毛澤東的其他兩個印象。 【答案】 （1）周恩來（2）毛澤東還是一個精通中國舊學的有成就的學者，沒有官架子，是一個頗有天才的軍事和政治戰(zhàn)略家，有幽默感，生活簡樸，廉潔奉公，吃苦耐勞等等。 【解析】【分析】《紅星照耀中國》是一部文筆優(yōu)美的紀實性很強的報道性作品。作者真實記錄了自1936年6月至10月在我國西北革命根據地（以延安為中心的陜甘寧邊區(qū)）進行實地采訪的所見所聞，向全世界真實報道了中國和中國工農紅軍以及許多紅軍領袖、紅軍將領的情況。毛澤東和周恩來是斯諾筆下最具代表性的人物形象。 （1）根據對《紅星照耀中國》的積累可知，經由周恩來引薦，斯諾第一次見到了毛澤東。 （2）在斯諾筆下，毛主席是一個天才的軍事家和政治戰(zhàn)略家，代表了中國人民大眾的迫切要求，蘇區(qū)人民擁護他，他生活簡樸，廉潔奉公，吃苦耐勞，他這種以身作則，與民同甘共苦的精神是值得大家學習的。 故答案為：⑴ 周恩來 ⑵ 毛澤東還是一個精通中國舊學的有成就的學者，沒有官架子，是一個頗有天才的軍事和政治戰(zhàn)略家，有幽默感，生活簡樸，廉潔奉公，吃苦耐勞等等。【點評】⑴本題考查學生對名著有關知識的掌握情況?？疾榈男问绞翘羁疹}，考點是重要的情節(jié)，要求考生在平時閱讀名著要認真仔細，要盡量閱讀原著。 ⑵本題考查考生對名著內容的掌握情況。考生要熟讀文本，掌握名著的內容，注意對名著經典內容、精彩片段、人物形象等理解和掌握，解答時要結合名著的內容進行作答。15．名著積累。 選段一： “沒有用處！”【甲】 激動地回答，“那么，先生，您認為由我收集起來，這些財富是丟了嗎？照您來看，我辛辛苦苦打撈這些財物是為我自己嗎？誰告訴您說我不會好好地利用它們呢？您以為我不知道世上有無數受苦的人，有被壓迫的種族嗎？有無數要救濟的窮人，要報仇的犧牲者嗎，您不明白嗎？”（ ）選段二： 【乙】換上了藍色的旗袍，又披起那件紅色的絨線衣。她習慣地拍拍身上干凈的衣服，再用手熨平旗袍上的一些褶痕?！謴澫律砣?，拭擦鞋上的灰塵。 ……再次對著鏡子，照了一下，回頭在室內試著走了幾步，像準備去參加歡樂的聚會，或者出席隆重的典禮似的。（ ）選段三： 心中完全是塊空白，不再想什么，不再希望什么，只為肚子才出來受罪，肚子飽了就去睡，還用想什么呢，還用希望什么呢？看著一條瘦得出了棱的狗在白薯挑子旁邊等著吃點皮和須子，【丙】明白了自己就跟這條狗一樣，一天的動作只為撿些白薯皮和須子吃。將就著活下去是一切，什么也無須乎想了。（ ）（1）以上三段選文分別出自哪部名著？請選擇恰當的一項填入相應的括號。A 《紅巖》 B《海底兩萬里》 C《駱駝祥子》（2）選文中的人物分別是： 【甲】________【乙】________【丙】________（3）請根據選段一中人物的語言，概括敘述一個能夠證明他言行一致的事例。 （4）如果【甲】要用收集的財富資助他人，你建議資助【乙】和【丙】中的哪一位？并結合作品說說你的理由。 【答案】 （1）B；A；C（2）尼摩船長（尼摩）；江姐；祥子（駱駝祥子）（3）在印度洋的錫蘭采珠場，尼摩船長為救助一名被鯊魚襲擊的采珠人，拔出匕首與鯊魚搏斗，最后在尼德蘭的幫助下殺死了鯊魚，并送給采珠人一袋珍珠 。（4）示例一：我建議資助【乙】，因為江姐是一位堅強的革命者，在獄中受盡嚴刑拷打，也沒有出賣黨組織的秘密，而且在監(jiān)獄這種極其惡劣的環(huán)境中，她與獄友們一起與特務斗智斗勇，堅持抗爭，她擁有共產黨人堅強的意志，堅定的信念和大無畏的精神，可以通過地下黨的秘密渠道資助他們斗爭，爭取早日越獄成功。示例二：我建議資助【丙】，因為祥子誠實、憨厚，吃苦耐勞，省吃儉用，一心只想買一輛車，做一個自由拉車人，靠力氣養(yǎng)活自己。但匪兵搶走了他的車，孫偵探又敲詐了他的買車錢，為埋葬虎妞又賣車，好不容易擁有的車或買車錢，總是被迫失去，祥子又沒有足夠的錢養(yǎng)活小福子，小福子自殺后祥子失去了最后的希望，徹底墮落成行尸走肉，如果捐給他足夠的錢，他能買得起自己的車，娶得起自己喜歡的女人，就會安安穩(wěn)穩(wěn)地過日子，不會墮落?！窘馕觥俊痉治觥浚?） 選段一： 出自《海底兩萬里》，潛艇穿過桑多林島火山區(qū)海域的沸騰的水流，從直布羅陀海峽出來，駛到大西洋，停在維多灣海底。這里是1702年時的海軍戰(zhàn)場，當時給西班牙政府運送金銀的船只在此沉沒，海底鋪滿了金銀珠寶。尼摩派出船員，把千百萬金銀裝進潛艇。阿龍納斯對這許多財富不能分給窮人表示惋惜，尼摩船長聽了之后說了上述的這番話。 選段二： 這是江姐臨刑前的描寫，選自《紅巖》。選段三：小福子上吊死后，祥子徹底喪失希望沉淪下去，選自《駱駝祥子》 。 （2）這道題難度不大，三段文字都是有關作品主人公的內容，分別是尼摩船長、江姐、祥子。 （3） 從尼摩船長為救印度人而與鯊魚搏斗可以看出他是一個勇敢且有愛心和同情心的人，言行一致的人。具體過程是，在印度洋的錫蘭采珠場，尼摩船長為救助一名被鯊魚襲擊的采珠人，拔出匕首與鯊魚搏斗，最后在尼德蘭的幫助下殺死了鯊魚，并送給采珠人一袋珍珠 。 （4）這對作品進行探究啟發(fā)，要準確理解文章蘊含著的思想意義，以及從文中得到的收獲、體會、明白的道理，可找出文中能表現(xiàn)作者情感的句子和文章主題的句子回答。先表明態(tài)度，再結合內容情節(jié)分析作答。 故答案為：⑴B；A；C； ⑵尼摩船長（尼摩）；江姐；祥子（駱駝祥子）； ⑶在印度洋的錫蘭采珠場，尼摩船長為救助一名被鯊魚襲擊的采珠人，拔出匕首與鯊魚搏斗，最后在尼德蘭的幫助下殺死了鯊魚，并送給采珠人一袋珍珠 。 ⑷答案示例一：我建議資助【乙】，因為江姐是一位堅強的革命者，在獄中受盡嚴刑拷打，也沒有出賣黨組織的秘密，而且在監(jiān)獄這種極其惡劣的環(huán)境中，她與獄友們一起與特務斗智斗勇，堅持抗爭，她擁有共產黨人堅強的意志，堅定的信念和大無畏的精神，可以通過地下黨的秘密渠道資助他們斗爭，爭取早日越獄成功。 答案示例二：我建議資助【丙】，祥子誠實、憨厚，吃苦耐勞，省吃儉用，一心只想買一輛車，做一個自由拉車人，靠力氣養(yǎng)活自己。但匪兵搶走了他的車，孫偵探又敲詐了他的買車錢，為埋葬虎妞又賣車，好不容易擁有的車或買車錢，總是被迫失去，祥子又沒有足夠的錢養(yǎng)活小福子，小福子自殺后祥子失去了最后的希望，徹底墮落成行尸走肉，如果捐給他足夠的錢，他能買得起自己的車，娶得起自己喜歡的女人，就會安安穩(wěn)穩(wěn)地過日子，不會墮落。 【點評】（1）本題考查學生對于名著內容的識記能力。答題時應注意，既要注意的表面的知識，如作者、背景、特色、涉及人物及故事，還要知道一些細節(jié)，并且及時做筆記，做到積少成多，常讀常新，逐步深化印象。 （2）本題考查對名著人物的掌握。答題時應注意，一方面需熟悉文學名著的主要故事情節(jié)，另一方面需要對人物心理和性格有充分的了解，能夠概括作者的寫作目的和名著的主要內容。 （3）本題考查對名著情