【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 明中心，要珍惜當(dāng)下，珍惜親情。 【解析】【分析】（1）先明確“擁抱”是貫穿全文的線索，然后接著題目中所給出的第一個(gè)和第四個(gè)情節(jié)，找到相關(guān)的事件，再按與示例相同的句式分別進(jìn)行歸納概括。臨別時(shí)沒(méi)有給父親擁抱，回來(lái)后林海接到母親的來(lái)電，決意給爸一個(gè)擁抱；但是后來(lái)林海很久未回老家，就這樣一直欠著父親一個(gè)擁抱，最后是父親去世時(shí)，才給了父親一個(gè)擁抱。據(jù)此填寫(xiě)相關(guān)情節(jié)即可。 （2）從父親的語(yǔ)言來(lái)看，是因?yàn)椤皟鹤哟罅瞬挥H熱了、生分了”，由此也可以看出，一個(gè)看似無(wú)意的“擁抱”，在父親的心目中其實(shí)是愛(ài)意的表達(dá)，所以他很看重。 （3）從修辭手法角度賞析，首先要能正確判斷修辭手法，然后結(jié)合句子內(nèi)容進(jìn)行分析。這里的句子用的是比喻的修辭，將父親比作大山、大樹(shù)，形象生動(dòng)地寫(xiě)出了父親在林海心中的位置，也形象生動(dòng)地寫(xiě)出了得知父親的病情時(shí)，林海十分痛苦。 （4）從文中林海接到母親的電話后，心里一直惦記著自己欠父親一個(gè)擁抱，可以看出他是一個(gè)有孝心、懂事的孩子；從林海得知父親病情時(shí)及回來(lái)家后的動(dòng)作，可以看出他是一個(gè)重親情，愛(ài)父親的好孩子。 （5）從語(yǔ)言方面來(lái)看，小說(shuō)的末段內(nèi)容簡(jiǎn)潔，但卻有力，它既讓讀者感動(dòng)，又引起讀者的深思，屬于耐人尋味式的小說(shuō)結(jié)尾，這樣使文章的主旨含蓄而又深刻。 故答案為：⑴接到母親電話，決定給爸一個(gè)擁抱很久未回老家，欠爸一個(gè)擁抱 ⑵“擁抱”這個(gè)動(dòng)作表達(dá)的是愛(ài)，傳遞的是親情(或因?yàn)閾肀Т碇鴥鹤訉?duì)他的愛(ài)，林海離家時(shí)擁抱了媽媽，卻只向從小天天把他摟在懷中的揮揮手，爸爸覺(jué)得父子之間生分了，爸爸期待林海對(duì)他愛(ài)的回應(yīng)。 ⑶運(yùn)用比喻的修辭，把父親比作大山、大樹(shù)，形象生動(dòng)地寫(xiě)出爸在林海心中的分量和重要性，表現(xiàn)了林海知道爸病重時(shí)內(nèi)心的震驚和痛苦。 ⑷①通過(guò)林海盼望回老家與父母團(tuán)聚，看出他是一個(gè)重親情或孝順、懂事的人；②接到母親電話，意識(shí)到父親期待一個(gè)擁抱，決定下次回去補(bǔ)上擁抱，由此看出他是一個(gè)懂得反思（或知錯(cuò)就改、孝順）的人；③久未回家，仍記得欠父親擁抱，說(shuō)明他是一個(gè)信守承諾的人；④通過(guò)寫(xiě)他得知父親病重的所思所感，看出他是一個(gè)深愛(ài)父親的人。 ⑸①故事戛然而止，語(yǔ)言簡(jiǎn)明，引人深思；②點(diǎn)睛之筆，含蓄點(diǎn)明中心，要珍惜當(dāng)下，珍惜親情?！军c(diǎn)評(píng)】⑴本題考查文章內(nèi)容的梳理和理解能力。解答此題首先要整體感知文章，理解文章的內(nèi)容，理清文章的思路，解答時(shí)要結(jié)合題干的提示，注意示例的句式特征。 ⑵本題考查的是語(yǔ)句意思的理解。解答此題要理解文章的內(nèi)容，結(jié)合文意進(jìn)行分析。 ⑶本題考查的是語(yǔ)段的賞析。對(duì)于語(yǔ)句的賞析要選取好賞析的角度，一般說(shuō)來(lái)從修辭、詞語(yǔ)運(yùn)用、描寫(xiě)三個(gè)角度，考生要仔細(xì)閱讀語(yǔ)句或文段，選好角度進(jìn)行賞析。 ⑷本題考查的是人物形象的方向和理解。解答此題要了解文章的內(nèi)容，找出描寫(xiě)人物的語(yǔ)句與相關(guān)的事件，然后結(jié)合具體的內(nèi)容進(jìn)行分析。 ⑸本題考查文章的表現(xiàn)手法的理解?？忌⒁馕亩蔚奈恢?，從內(nèi)容、曾結(jié)構(gòu)、表現(xiàn)主題等方面進(jìn)行分析理解。5．閱讀下面材料，完成后面小題。 材料一：守時(shí)的末班車(chē)陳翔 那天晚上十一點(diǎn)二十分，我從朋友的酒吧跑出來(lái)，趕上了最后一趟十一點(diǎn)三十分的末班車(chē)。我上去時(shí)，車(chē)已經(jīng)擠滿了人，我好不容易才擠上，在門(mén)邊站穩(wěn)了腳。司機(jī)是個(gè)看上去很和藹的老人，他很友好地問(wèn)我站好了沒(méi)？我點(diǎn)頭說(shuō)好了，然后他關(guān)上了車(chē)門(mén)。 我以為這是要走了，但老人卻沒(méi)有發(fā)動(dòng)汽車(chē)。微笑著凝望車(chē)外沒(méi)有趕上車(chē)的人，手?jǐn)[著，示意坐不下了。有人敲打著車(chē)門(mén)的時(shí)候，他就大聲告訴他們：“坐不下了，打的去吧?！?車(chē)外還有人有些不甘，罵罵咧咧地敲著車(chē)門(mén)，一副惱火的樣子。但老人卻始終微笑著擺著手。而坐著車(chē)內(nèi)的人也開(kāi)始有些騷動(dòng)了，叫嚷著要他開(kāi)車(chē)，他就舉起手，說(shuō)：“到時(shí)間就開(kāi)！” “反正已經(jīng)坐滿了，你還不開(kāi)車(chē)干什么……”車(chē)上的人開(kāi)始有些不滿，紛紛指責(zé)他，但老人顯然沒(méi)有當(dāng)回事情，自己看著手表不吭聲了。 直到時(shí)間到了十一點(diǎn)三十分，他準(zhǔn)時(shí)發(fā)動(dòng)了車(chē)子，這時(shí)車(chē)內(nèi)的吵鬧聲才停了下來(lái)。只是有個(gè)打電話的人，還在電話里嘟囔著對(duì)老人的不滿。 車(chē)行了一路，人們慢慢地下車(chē)了，我的住處在終點(diǎn)站，于是一直安穩(wěn)地坐著。 到最后一站的時(shí)候，車(chē)上只剩下了我一個(gè)顧客，我開(kāi)始和他攀談起來(lái)。我問(wèn)他：“你們公司對(duì)你們的時(shí)間安排要求很?chē)?yán)格嗎？每次發(fā)車(chē)都要準(zhǔn)時(shí)嗎？” 老人笑了，反問(wèn)道：“哪有這么嚴(yán)格哦！每次路況都不一樣，怎么可能準(zhǔn)時(shí)呢？”“那剛才坐滿了人，你怎么還不走？” “這你可能不知道了，因?yàn)檫@是末班?。√崆白吡说脑?，那些準(zhǔn)時(shí)來(lái)等車(chē)的人會(huì)以為我們遲到了，有的人可能就會(huì)一直等下去。這么涼的天，這樣等下去多不好??！所以我們必須等時(shí)間到了再走，哪怕讓他們看到一輛載滿了人的末班車(chē)死了心也好啊，起碼他們可以早點(diǎn)安全回家?！?我頓然猛醒，心中升起一股暖流！原來(lái)老人背負(fù)著車(chē)外車(chē)內(nèi)的人的誤解和責(zé)罵，只為了給準(zhǔn)時(shí)來(lái)坐車(chē)的人一個(gè)失望的答案，同時(shí)也是讓更多的人順利回家！到站的時(shí)候，我起身下車(chē)。走到車(chē)門(mén)的時(shí)候，我回頭對(duì)他真摯地說(shuō)出了一句：“謝謝。”秋日的夜風(fēng)已經(jīng)有些寒冷，但是我的心卻暖意通融。材料二： 人生充滿了不如意，我們習(xí)慣了抱怨。在抱怨中，對(duì)自己的幸福視而不見(jiàn)，一味地放大缺憾，于是我們變得痛苦而彷徨。 也許，改變我們心態(tài)的只是一件小事。 他是來(lái)城市打工的農(nóng)村青年，裝塑鋼窗戶。那天他一直在我們家悶頭干活，黃昏將近，我們留他吃飯，飯桌上他很拘謹(jǐn)，婆婆熱情地招呼他，公公則與他扯家常。原來(lái)，他考上了大學(xué)，而那年他的弟弟也考上了縣城的重點(diǎn)高中，因?yàn)榧依锾F，他只好放棄了學(xué)業(yè)外出打工。婆婆翻揀出舊衣物，裝了半袋子送給他，他漲紅了臉，推辭了好久才收下。 半年后的一天，有人敲門(mén)。一個(gè)背著口袋的青年站在門(mén)口。他說(shuō)：“是我啊，給你家裝窗戶的。麥?zhǔn)樟?，全家人想表示感謝，卻找不出合適的辦法。商量了好久，最后娘說(shuō)，把家里新打的糧食揀好的帶上點(diǎn)，讓你們嘗嘗鮮?！蹦强诖锸切率盏男∶?、黃豆、綠豆，還有新玉米面。 他放下東西走了，全家人卻感慨不已。真不知道，在城市里輾轉(zhuǎn)打工的他事隔半年后如何準(zhǔn)確的找到我家；也不知道，害羞的他如何鼓足勇氣敲門(mén)。我所知道的是，我也曾接受過(guò)比他更大的幫助，可沒(méi)有像他這樣執(zhí)著地心存感激。 那個(gè)害羞青年告別時(shí)，滿足和幸福洋溢在臉上，我相信這一切源于他溫暖的心態(tài)。（1）材料一的標(biāo)題改為《守時(shí)的老人》可以嗎？談?wù)勀愕目捶ê屠碛伞? （2）說(shuō)說(shuō)材料二中劃?rùn)M線的句子蘊(yùn)含的情感。 （3）找出材料一中作者設(shè)置的懸念，并結(jié)合文章內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)其表達(dá)效果。 （4）兩篇文章都寫(xiě)到了溫暖的心態(tài)，什么樣的心態(tài)可以稱為“溫暖的心態(tài)”呢？請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容談?wù)勀愕睦斫狻? 【答案】 （1）標(biāo)題改為《守時(shí)的老人》不合適，原文中老人笑著說(shuō)“每次路況都不一樣，怎么可能準(zhǔn)時(shí)呢？”老人是在末班車(chē)的時(shí)刻守時(shí)，突出她會(huì)深夜準(zhǔn)備乘車(chē)人的關(guān)心，改后就強(qiáng)調(diào)老人一直守時(shí)，和原文不一致，還是原題目好。（2）這句話中既有我對(duì)害羞的青年半年后登門(mén)感謝我家人幫助的贊譽(yù)之情，也有自己沒(méi)有像他一樣執(zhí)著感謝幫助過(guò)自己的人內(nèi)心的愧疚。（3）材料一中作者設(shè)置的懸念是：車(chē)坐滿了人，乘客催促，公司沒(méi)有很?chē)?yán)格的規(guī)定，老人為何堅(jiān)持準(zhǔn)時(shí)發(fā)車(chē)？這樣使得情節(jié)曲折，能吸引讀者的閱讀興趣，突出老人真正關(guān)心他人的美德。（4）能夠像材料一，二中的老人一樣，真正關(guān)心他人，這樣的心態(tài)可以稱為“溫暖的心態(tài)”；能夠像材料一中的“我”、材料二中羞澀的青年一樣，對(duì)幫助過(guò)別人，幫助過(guò)自己的人真誠(chéng)地表示感謝，這樣的心態(tài)可以稱為“溫暖的心態(tài)”。 【解析】【分析】（1）題干中的問(wèn)題是將原有標(biāo)題改為另一標(biāo)題是否可以，學(xué)生作答應(yīng)先表明觀點(diǎn)，再按照標(biāo)題的作用并結(jié)合文章內(nèi)容和文章中心回答?！笆貢r(shí)的末班車(chē)”強(qiáng)調(diào)了老人守時(shí)與對(duì)乘車(chē)人關(guān)心。而改后則只強(qiáng)調(diào)一點(diǎn)，失之偏頗。 （2）本題所畫(huà)線的句子中出現(xiàn)了“我”與青年在接受幫助和感恩兩個(gè)方面的不同之處，通過(guò)對(duì)比表達(dá)了“我”內(nèi)心的情感。 （3）題干中要求學(xué)生先找到設(shè)置懸念的相關(guān)情節(jié)，再結(jié)合文章內(nèi)容分析其表達(dá)效果。在答表達(dá)效果時(shí)，要體會(huì)對(duì)人物形象或中心的意義。如老人堅(jiān)持準(zhǔn)時(shí)發(fā)車(chē)的情節(jié)就為下文造成了懸念，起到了推動(dòng)故事情節(jié)的發(fā)展和引人入勝的作用。 （4）題干中要求結(jié)合文章內(nèi)容說(shuō)出自己的理解，因此學(xué)生在作答“溫暖的心態(tài)”時(shí)應(yīng)包含主題概括、文章內(nèi)容和自己的理解三個(gè)部分。 故答案為：⑴標(biāo)題改為《守時(shí)的老人》不合適，原文中老人笑著說(shuō)“每次路況都不一樣，怎么可能準(zhǔn)時(shí)呢？”老人是在末班車(chē)的時(shí)刻守時(shí)，突出她會(huì)深夜準(zhǔn)備乘車(chē)人的關(guān)心，改后就強(qiáng)調(diào)老人一直守時(shí)，和原文不一致，還是原題目好； ⑵這句話中既有我對(duì)害羞的青年半年后登門(mén)感謝我家人幫助的贊譽(yù)之情，也有自己沒(méi)有像他一樣執(zhí)著感謝幫助過(guò)自己的人內(nèi)心的愧疚； ⑶材料一中作者設(shè)置的懸念是：車(chē)坐滿了人，乘客催促，公司沒(méi)有很?chē)?yán)格的規(guī)定，老人為何堅(jiān)持準(zhǔn)時(shí)發(fā)車(chē)？這樣使得情節(jié)曲折，能吸引讀者的閱讀興趣，突出老人真正關(guān)心他人的美德； ⑷能夠像材料一，二中的老人一樣，真正關(guān)心他人，這樣的心態(tài)可以稱為“溫暖的心態(tài)”；能夠像材料一中的“我”、材料二中羞澀的青年一樣，對(duì)幫助過(guò)別人，幫助過(guò)自己的人真誠(chéng)地表示感謝，這樣的心態(tài)可以稱為“溫暖的心態(tài)”。 【點(diǎn)評(píng)】⑴本題考查標(biāo)題的作用。題干中的問(wèn)題是將原有標(biāo)題改為另一標(biāo)題是否可以，學(xué)生作答應(yīng)先表明觀點(diǎn)，再按照標(biāo)題的作用并結(jié)合文章內(nèi)容回答； ⑵本題考查對(duì)重點(diǎn)語(yǔ)句的理解。一般情況下，理解重點(diǎn)語(yǔ)句需要從分析句子在文中的位置入手，分析句子中的重要詞語(yǔ)和修飾成分，進(jìn)而理解這個(gè)句子的表達(dá)的意圖和思想感情； ⑶本題考查設(shè)置懸念的作用。解答此題關(guān)鍵要掌握設(shè)置懸念的一般作用，然后從文中找到設(shè)置懸念的相關(guān)情節(jié)，結(jié)合文章內(nèi)容分析其表達(dá)效果。 ⑷本題考查對(duì)文章主題的概括。通過(guò)品味語(yǔ)句，特別是文中一些表示抒情、議論的句子和分析文中人、事、物的特點(diǎn)，可以幫助我們把握作者的感情傾向和文章的中心主題。6．閱讀下面選文，回答問(wèn)題。 看櫻花郝俊 櫻花確實(shí)有些特別，看一次就難忘。櫻花的花瓣較小，顏色多為粉紅或白色。我見(jiàn)過(guò)的櫻花，更多似乎是介于兩種顏色之間，嫩紅中含著素白的花色是那般淡雅，猶如在水中滌蕩之后，有了一種一去塵埃之后的脫俗，又像是原本色澤濃艷的花瓣在水中浸漬，退去了幾分嬌紅，多了幾分蒼白。 我覺(jué)得櫻花的美正好印證了“獨(dú)木不成林”這句話?？礄鸦ň鸵捶被ㄥ\簇、片片叢林的熱鬧，其他花則不然。俏皮的紅杏只需一枝就可充當(dāng)報(bào)春的使者——“一段好春藏不住，粉墻斜露杏花俏”。一株蓮花就是一位“出淤泥而不染，濯清漣而不妖”的凌波仙子。一枝月下的紅梅即可彰顯出“疏影橫斜水清淺，暗香浮動(dòng)月黃昏”的幽逸風(fēng)姿。若單看一枝櫻花便覺(jué)得太柔弱，太單薄，甚至讓人難以覺(jué)出其生命跡象。帶著一份憐恤，從地上隨手拾起一片花瓣置于掌心，手中的花瓣就像是被折斷的蝴蝶的翅膀，在微風(fēng)中的顫動(dòng)恰如斷翅后隱隱作痛時(shí)的掙扎。倘若花樹(shù)密集，規(guī)模盛大，那就是另一番景象了。 我記得第一次看櫻花看的就是一片花海，近千株櫻花競(jìng)相綻放，花朵密密匝匝，遠(yuǎn)看層層疊疊，亭亭如蓋，白的如雪堆枝條，粉的似落霞滿天。這般情景，才讓人真正體會(huì)到什么是目不暇接。眼前的櫻花燦爛繁華，加之地勢(shì)起伏，遠(yuǎn)看，花潮洶涌。是的，當(dāng)一種美極其繁復(fù)，同時(shí)又蘊(yùn)含連綿的韻律時(shí)，幾乎是洶涌而來(lái)，會(huì)令人有點(diǎn)眩暈，可能是在記憶中一時(shí)找不到相同或相似的審美經(jīng)驗(yàn)，所以強(qiáng)烈的視覺(jué)沖擊讓人有些不知所措，不知道眼前之景意味著什么，而賦予意義和尋求價(jià)值又是人類心靈的內(nèi)在訴求。 面對(duì)數(shù)量如此之多的櫻花，不知道從哪里看起，越是想盡收眼底，越是難以窮盡，這樣的美來(lái)得如此急切，讓人振奮，也讓人感覺(jué)有些壓迫，這種不適應(yīng)會(huì)在短時(shí)間內(nèi)激發(fā)心靈，使內(nèi)心的感受能力迅速擴(kuò)展。這種體驗(yàn)，讓我想到在夜間看螢火蟲(chóng)，如果看到零星幾只螢火蟲(chóng)，總覺(jué)得它們像一盞盞微弱的燈，飄忽不定，似乎隨時(shí)都有可能被黑夜吞噬，出于同情和憐憫，看一眼就想替它們把光再撥亮些。試想，如果我們看到的不是幾只，而是數(shù)萬(wàn)只螢火蟲(chóng)在眼前閃爍，這時(shí)我們一定不會(huì)覺(jué)得它們渺小。我們會(huì)醉心于它們漫天飛舞時(shí)的流光溢彩，會(huì)覺(jué)得這些小精靈正在盡興地釋放自己的光芒，那么歡快，那么耀眼，那么勢(shì)不可當(dāng)。當(dāng)我們感覺(jué)它們化作繁星點(diǎn)點(diǎn)時(shí)，我們的內(nèi)心早已闊大遼遠(yuǎn)，燦若星河。 看櫻花也是如此。一朵櫻花甚是嬌小，但如果我們置身于一眼望不到邊的花海，內(nèi)心就不只是頓生憐愛(ài)了。知道櫻花的花期短暫，越看越覺(jué)得這些櫻花像無(wú)數(shù)羸弱的生命經(jīng)過(guò)盟約共誓，一起開(kāi)放，一起凋零?；ㄩ_(kāi)，蔚為壯觀，有一種試圖將一時(shí)的絢爛推向極致的意味；花落，悲壯不已，看萬(wàn)花飄零，滿地殘紅，便覺(jué)得有一種芳華驟逝的傷悼。 或許，當(dāng)美的事物數(shù)量多到一定程度時(shí)，會(huì)蓄積某種強(qiáng)大的勢(shì)能，導(dǎo)致內(nèi)心深處引發(fā)的情感突然加劇，久難平復(fù)。 今年看櫻花，沒(méi)有選擇白天，友人相邀到近郊的一所植物園，晚上踏月賞櫻，感覺(jué)甚好。月夜賞花不僅是看花，準(zhǔn)確地說(shuō)是“會(huì)花”——與花的約會(huì)。既是約會(huì)，自然不同于白天猶如“花展”一般的喧鬧，更不是用貪婪的目光一味地捕獲視覺(jué)享受。約會(huì)是在靜謐之中收獲驚喜，通過(guò)彼此微妙的交流，有了靈魂的相惜和情感的寄托。我看著一樹(shù)樹(shù)連綿的櫻花，愈發(fā)覺(jué)得這些繁茂的花枝宛如海底的珊瑚，美得奇異，如果真的是這樣，我愿變成一條魚(yú)，暢游花海……（選自《人民日?qǐng)?bào)》）在“美文讀寫(xiě)”活動(dòng)中，你們小組想推存散文《看花》，你接受兩個(gè)任務(wù)。（1）本文與宗璞的《紫藤蘿瀑布》在寫(xiě)法上有何相似之處？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。 （2）學(xué)校的《文苑》校報(bào)正在征集作品，下設(shè)“美文美語(yǔ)”“情感天地”欄目，請(qǐng)將《看櫻花》一文推薦到其中一個(gè)你認(rèn)為合適的欄目，并寫(xiě)一段推薦語(yǔ)。 寫(xiě)作提示：①圍繞欄目特點(diǎn)；②結(jié)合文章內(nèi)容；③不少于100字。【答案】 （1）示例1：兩文都運(yùn)用了托物言志的手法?！蹲咸偬}瀑布》從花的盛衰轉(zhuǎn)變，聯(lián)想到生命是無(wú)止境的，感悟到人生的美好和生命的永恒?！犊礄鸦ā吠ㄟ^(guò)看一朵櫻花和看櫻花海的對(duì)比，產(chǎn)生“看櫻花就要看繁花錦簇、片片叢林的熱鬧”的感受，從而感悟到“當(dāng)美的事物數(shù)量多到一定程度時(shí)，會(huì)蓄積某種強(qiáng)大的勢(shì)能”。 示例2：都運(yùn)用了對(duì)比襯托?！蹲咸偬}瀑布》把從前家門(mén)外的紫藤蘿和眼前的紫藤蘿作了對(duì)比，從花的盛衰轉(zhuǎn)變，聯(lián)想到生命是無(wú)止境的，感悟到人生的美好和生命的水恒；《看櫻花》把紅杏、蓮花、紅梅和櫻花作對(duì)比，襯托櫻花的特點(diǎn)，從而感悟到“當(dāng)美的事物數(shù)量多到一定程度時(shí)，會(huì)蓄積某種強(qiáng)大的勢(shì)能”。（2）我將本文推薦到“美文美語(yǔ)”欄目。這篇文章語(yǔ)言優(yōu)美，多處引用詩(shī)句。例如：“一段好春藏不住，粉