【文章內(nèi)容簡介】 提示文章中心）。⑦吸引讀者興趣。一個標題往往同時具備多種作用，答題時要作全面的分析。答題技巧：先看標題的本義：（詞語的含義，概括內(nèi)容、點明對象）；再思考深層含義：①結(jié)構(gòu)（線索、懸念）；②與主旨的關(guān)系（點明、揭示）；③與人物的關(guān)系（表明人物性格、表明作者的情感與態(tài)度、作者情感的觸發(fā)點）；④修辭（比喻、擬人、雙關(guān)等）；⑤表現(xiàn)手法（象征）。最后分析其效果：生動形象、新穎含蓄、言簡意豐、發(fā)人深思、引起閱讀興趣。5．閱讀下面材料，完成下列小題。 材料一： 文字記載表明，我國在3000多年前已經(jīng)開始栽培茶樹。商朝以前，茶因珍貴而被當(dāng)做祭品。商朝以后，茶發(fā)展成為貢品。春秋時期人們用茶樹鮮葉做菜。西漢時期茶已經(jīng)成為當(dāng)時的一種重要商品。進入唐代以后，飲茶漸成風(fēng)氣，并形成了中國的茶文化。因為茶有著生津止渴、清心提神、清熱解毒的養(yǎng)生及藥用價值，再加上中國茶文化的獨特魅力，中國茶很早就在世界得以廣泛傳播。日本、朝鮮、蒙古、伊朗、土耳其等亞洲國家“茶”的讀音均來自中國，這就是很好的證明。 中國茶向世界傳播依托了多種方式：唐朝時，日本派出大批人員渡海前來學(xué)習(xí)中國文化，茶樹的種子和飲茶的方法也由此傳到日本。公元1618年，明萬歷皇帝派出公使將茶作為貴重的外交禮品，饋贈給俄國沙皇。茶還作為重要的商品被輸送到多個國家。興于唐宋盛于明清的茶馬古道就是一條與馬幫運輸茶、鹽等物資的國際商貿(mào)通道，這條商路一直延伸到西非紅海海岸。17世紀初，航海業(yè)發(fā)達的一些歐洲國家，開始大量的從中國販運茶葉至歐洲各國。中國茶傳播示意圖朝鮮 日本 歐洲各國 美洲和大洋洲海路傳播 公元四世紀末 公元九世紀 公元十七世紀 公元十八世紀遍布全世界公元七世紀 公元十八世紀初陸路傳播 中亞、西亞 俄國材料二： 中國茶文化具有高雅的藝術(shù)性，推動了更多的國家和地區(qū)引進飲茶風(fēng)俗，引入茶文化。法國大文豪巴爾扎克曾盛贊飲茶能體現(xiàn)文人的高雅，并經(jīng)常在家舉辦茶會，以茶會友。英國查理二世的王后凱瑟琳認為飲茶比飲酒更加文明，在她飲茶嗜好的影響下，王室貴族也漸漸形成飲茶風(fēng)尚。 中國的茶道藝術(shù)還蘊藏著中華傳統(tǒng)禮儀。唐代陸羽在他撰寫的《茶經(jīng)》中創(chuàng)造了茶道二十四器，標志著唐人飲茶已開始注重品飲藝術(shù)?，F(xiàn)代中國的茶道藝術(shù)更為典雅精致，包括賞茶、賞具、沖泡、奉茶、聞香、品茗等一整套程序。其中奉茶環(huán)節(jié)，首敬在座長者，充分體現(xiàn)了中國“尊老敬上”的傳統(tǒng)。材料三： “一帶一路”是新時期我國政府提出的重大戰(zhàn)略構(gòu)想，而茶將在其中發(fā)揮重要作用，沿線各國通過各類茶事活動，以茶為媒，化解隔閡，進行貿(mào)易交流，實現(xiàn)共同發(fā)展。2015年，中國對“一帶一路”沿線國家出口茶葉8．2萬噸，同比增長15．2%。隨著“一帶一路”構(gòu)想的推進，中國茶文化將發(fā)揮更大的價值。（1）下列對材料的理解與分析，不正確的一項是（ ） ，我國飲茶漸成風(fēng)氣，形成了茶文化。、西亞等國家的。，英國王室形成了飲茶風(fēng)尚?！胺畈琛杯h(huán)節(jié)，體現(xiàn)中國“尊老敬上”的傳統(tǒng)。（2）閱讀材料一，請簡要概括中國茶是怎樣傳播到世界各地的。 （3）根據(jù)以上材料，請你簡要概括中國茶及茶文化的重要價值。 【答案】 （1）A（2）①到我國求學(xué)的人將茶葉等物品帶回自己國家。②作為重要的外交禮品饋贈他國。③作為重要的商品輸送、販運到各國。（3）①養(yǎng)生及藥用價值；②高雅的藝術(shù)價值；③蘊含的中華傳統(tǒng)禮儀價值；④促進“一帶一路”沿線各國共同發(fā)展的時代價值。 【解析】【分析】（1）A項，錯誤，與原文“進入唐代以后，飲茶漸成風(fēng)氣，并形成了中國的茶文化。”不符。故選A。 （2）仔細閱讀材料一的內(nèi)容，根據(jù)材料一內(nèi)容，很容易找到答題區(qū)域在第二段，根據(jù)“唐朝時，日本派出大批人員渡海前來學(xué)習(xí)中國文化，茶樹的種子和飲茶的方法也由此傳到日本。明萬歷皇帝派出公使將茶作為貴重的外交禮品，饋贈給俄國沙皇。茶還作為重要的商品被輸送到多個國家。”作答即可。 （3）仔細閱讀三則材料的內(nèi)容，仔細篩選出符合題目要求的信息。根據(jù)材料一中“茶有著生津止渴、清心提神、清熱解毒的養(yǎng)生及藥用價值”；材料二中“中國茶文化具有高雅的藝術(shù)性?！薄爸袊牟璧浪囆g(shù)還蘊藏著中華傳統(tǒng)禮儀?！辈牧先小啊粠б宦贰切聲r期我國政府提出的重大戰(zhàn)略構(gòu)想，而茶將在其中發(fā)揮重要作用。”作答即可。 故答案為：⑴ A ⑵ ①到我國求學(xué)的人將茶葉等物品帶回自己國家。②作為重要的外交禮品饋贈他國。③作為重要的商品輸送、販運到各國。 ⑶ ①養(yǎng)生及藥用價值；②高雅的藝術(shù)價值；③蘊含的中華傳統(tǒng)禮儀價值；④促進“一帶一路”沿線各國共同發(fā)展的時代價值。 【點評】⑴本題考查材料內(nèi)容的理解，注意通讀材料，把握內(nèi)容，揣摩選項正誤。 ⑵本題考查材料信息的提取與概括能力。解答此題學(xué)生要了解材料，并對每則材料進行提煉總結(jié)。 ⑶本題考查探究能力，注意從藥用價值、藝術(shù)價值、 禮儀價值及時代價值作答。6．閱讀下文，回答問題。 一個人的麥田 ①我讀高三的時候，在我們那個地方，盛行陪讀。我所在的那個班，一半以上的家長都在陪讀。而我，似乎是一個孤獨的“另類”，因為，整整三年，我的父親從未到學(xué)校來看過我。我雖然并不奢望父親陪讀，可見到那些陪讀的父母，心里還是隱隱發(fā)酸。直到那年高考，我才明白：父親對我有著別樣的期待，我并不是孤軍作戰(zhàn)。 ②高考前兩天，學(xué)校讓我們自己調(diào)整，我調(diào)轉(zhuǎn)方向，打道回家。半年的閉關(guān)苦讀，我和時節(jié)完全脫鉤?；氐郊也朋@訝地發(fā)現(xiàn)，滿地金黃，漫天麥香，已到收麥季節(jié)。時間過得真快，更讓我措手不及的是，巍峨多年的父親已經(jīng)開始佝僂，滿頭白發(fā)了。 ③對于我的火線回歸，父親很欣慰，“上陣父子兵”，麥收是父親最重要的戰(zhàn)役。多年來，我們一直并肩作戰(zhàn)，把時光打得顆粒歸倉，父親拿起一把鐮刀，試試鋒刃，遞給我：今年麥倒伏，要用手割了。我心生忐忑——過去割麥，是跟在收割機后，零打碎敲，對抗性為零；現(xiàn)在回到冷兵器時代，和麥子打“陣地戰(zhàn)”，我還真有些力不從心。我接過鐮刀，掂了掂，我明白，我再怎么做也做不到像父親那樣游刃有余。 ④六月，陽光如熾。我不時直起腰，沿著脊梁溝，汗水一瀉而下，酸痛逆流而上。我低估了弱不禁風(fēng)的小麥，那把鐮刀臨陣倒戈，把我的掌心磨滿水泡。我暴露在麥芒般刺眼的陽光里，孤立無援。父親卻像個無堅不摧的坦克，所向披靡。在這里，父親總是火力十足。我不得不承認，這片麥田是父親的主場，我則是他一個人的啦啦隊。 ⑤田間休息，我給父親端上了茶水。父親看看我的手：“使不慣？別攥太緊，和拿筆一樣?！蔽尹c點頭，父親可以在他的麥田縱橫馳騁，只是他沒能教會我，或者說，他壓根兒就沒有想過要教會我。 ⑥喝罷水，父親問我：“快高考了吧？”我說，“后天?！备赣H怔住，滿身的汗珠也如麥粒般靜止。父親拿毛巾擦拭著我的額頭，似乎要把我濕漉漉的疲憊趕走。很快，他督促道：“快回家歇著吧，別累著，高考才是你該干的事。養(yǎng)足精神去收你的麥子，那個我?guī)筒簧稀?⑦父親又開始埋首割麥，把對我的歉意，肆虐在麥子身上。在這里，鐮刀是筆，麥子是墨，麥田是紙，父親在麥田揮毫潑墨。麥收是父親的高考，更是為我而設(shè)的特殊陪考！ ⑧陽光烘烤著麥田。我拖著沉沉的步子，羞愧地以備戰(zhàn)高考的名義溜號了。父親佇立著，像一株碩大的麥穗；身上滾圓圓的汗珠，如麥子般飽滿，灼灼其華，刺痛著我的眼。麥子是父親的汗珠，而我是其中最大的一株吧。 ⑨正如麥田是父親一個人的戰(zhàn)場，高考是我一個人的麥田！看著同學(xué)被父母簇擁著走向考場，我沒有絲毫嫉妒和埋怨，因為我并不孤獨，從故鄉(xiāng)到小城，我和父親在并肩作戰(zhàn)?？紙錾希以陧б鈸]毫：麥田里，父親在揮汗如雨。我們在各自的麥田里收獲著自己的“麥子”。 ⑩那年，我考取一所重點院校。以后，求學(xué)，工作，一路櫛風(fēng)沐雨。我始終沒有忘記，我是一株趕考的麥子，我有我的麥田，我要考取的不是功名，而是把父親的期望，顆粒歸倉。（遠自《意林》，作者洛水，有改動）（1）給下面詞語中劃線字注音。 ________________________________脊梁所向披靡佇立嫉妒（2）依據(jù)文章內(nèi)容，填寫下表。 情節(jié)“我”的心理或表現(xiàn)父親的心理或表現(xiàn)回家驚訝①________②________力不從心游刃有余交流羞愧③________考試④________揮汗如雨（3）請從修辭手法的角度賞析第⑦自然段畫線的句子。 麥收是父親的高考，更是為我而設(shè)的特殊陪考?。?）文中的父親是一個怎樣的人？請結(jié)合文章內(nèi)容談一談。 （5）文章標題“一個人的麥田”有哪些含義？ （6）此時，你正在期末考試的“麥田”里奮戰(zhàn)，相似的角色一定讓讀完此文的你心潮澎湃吧。請聯(lián)系文章主旨，用流暢的語言表達你的感受。50字左右。 【答案】 （1）jǐ；mǐ；zh249。；j237。（2）欣慰；割麥；歉意；恣意揮毫（3）運用了比喻的修辭手法，將“麥收”比作高考，父親用埋首割麥的激情來為我的高考助威，給我鼓勵，“我”深深感受到了父親深沉的陪伴與別樣的期待，獲得了深刻的啟示。（4）略（5）一個人的麥田：在文中既指父親一個人揮汗如雨收獲麥子的麥田，又指我一個人趕赴的收獲人生的高考。（6）“人的一生會有無數(shù)塊‘麥田’，要依靠自己努力耕耘”，“不辜負父母的陪伴，耕耘好自己人生中的每份事業(yè)”。 【解析】【分析】（1）根據(jù)對漢字字音的積累答題，注意“脊佇”和“嫉”的讀音。 （2）在整體感知文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上，結(jié)合題中已給情節(jié)、“我”的心理或表現(xiàn)、父親的心理或表現(xiàn)，找到相對應(yīng)的段落內(nèi)容，然后再根據(jù)兩個情節(jié)之間的段落篩選并補充剩余的情節(jié)或內(nèi)容。文章第②段寫我高考前回家調(diào)整，驚奇地發(fā)現(xiàn)已經(jīng)到了麥收時節(jié)。第③段開頭寫對于我的火線回歸，父親很欣慰。接著就寫“我”和父親割麥子。第⑤⑥⑦段段寫“我”和父親趁著休息時間進行交流，當(dāng)父親得知我后天就要高考時，覺得這個時間還讓兒子割麥子，感到很對不起兒子。最后兩段寫我在考場時恣意揮毫據(jù)此答題即可。 （3）這句話把將“麥收”比作高考，運用了比喻的修辭手法，結(jié)合語境分析，今年的麥子倒伏，很難收割，多一個人割麥就會快好多，但當(dāng)父親得知“我”后天就要高考時，他怕影響“我”高考，就督促我回家休息，而他自己一個人要奮力完成割麥子的任務(wù)，父親其實是用埋首割麥的激情來為我的高考助威，給我鼓勵，“我”深深感受到了父親深沉的陪伴與別樣的期待，獲得了深刻的啟示。據(jù)此理解答題，意對即可。 （4）結(jié)合文中父親的身份、語言、動作分析，父親是一個農(nóng)民，他割麥子游刃有余，像個無堅不摧的坦克，所向披靡。在這里，父親總是火力十足。由此可知父親是一個干農(nóng)活的能手。今年的麥子倒伏，很難收割，多一個人割麥就會快好多，但當(dāng)父親得知“我”后天就要高考時，他怕影響“我”高考，就督促我回家休息。由此可以看出父親非常重視兒子的教育，希望兒子有出息。 （5）結(jié)合文章內(nèi)容分析，從父親這方面來說，今年的麥子倒伏，很難收割，多一個人割麥就會快好多，但當(dāng)父親得知“我”后天就要高考時，他怕影響“我”高考，就督促我回家休息，自己一個人埋首割麥，因此 一個人的麥田在文中指父親一個人揮汗如雨收獲麥子的麥田從“我”這個角度分析，文中“我”把麥收比作高考，我一個人趕赴的收獲人生的高考。 據(jù)此分析答題，意對即可。 （6）此題為開放性試題，只要能在理解“麥田”含義的基礎(chǔ)上表達自己的感受，文從字順即可。 故答案為：⑴ jǐ；mǐ ； zh249。； j237。； ⑵欣慰；割麥；歉意 ；恣意揮毫； ⑶ 運用了比喻的修辭手法，將“麥收”比作高考，父親用埋首割麥的激情來為我的高考助威，給我鼓勵，“我”深深感受到了父親深沉的陪伴與別樣的期待，獲得了深刻的啟示。 ⑷ 略 ⑸ 一個人的麥田：在文中既指父親一個人揮汗如雨收獲麥子的麥田，又指我一個人趕赴的收獲人生的高考。 ⑹ “人的一生會有無數(shù)塊‘麥田’，要依靠自己努力耕耘”，“不辜負父母的陪伴，耕耘好自己人生中的每份事業(yè)”。【點評】⑴⑵本題考查梳理文章情節(jié)的能力以及理解人物情感態(tài)度的能力。概括情節(jié)內(nèi)容首先要通讀全文，理清故事線索，梳理情節(jié)，按著題干中的提示，先找出所示情節(jié)，然后再根據(jù)情節(jié)要素（地點、時間）和情節(jié)之間的關(guān)聯(lián)性了解情節(jié)的變化，抓住主要人物的主要活動，依照所示情節(jié)和心情的概括方式概括出其它情節(jié)和心情。 ⑶本題考查對修辭手法的判斷和重點語句的賞析能力。修辭手法包括：比喻、擬人、夸張、反問、設(shè)問、排比、對偶、對比等，要求學(xué)生在平時的學(xué)習(xí)掌握常見修辭的定義及其標志，做題時注意仔細區(qū)分。 ⑷本題考查分析人物形象的能力。分析一個人的形象時，一定要根據(jù)文章內(nèi)容、故事情節(jié)、人物的語言、動作、心理、肖像和其它側(cè)面的描寫來整體感知。概括時要做到既全面，又要突出重點。 ⑸此題考查理解標題含義的能力。理解標題的含義，要聯(lián)系文章的內(nèi)容、中心思想、作者感情等來分析其表層含義和深層含義。 ⑹本題考查個性化閱讀能力。解答從文章中獲得什么啟示或感受這樣的題，不可能面面俱到，只要能扣住主旨從一兩個側(cè)面談自己的感受或啟示即可，切忌脫離文章內(nèi)容和主旨進行空談。7．閱讀下面的選文，回答小題。閃光的戒指 我的額頭長了塊灰色的印記，聽人說用金子擦擦就能去掉。在我們顧莊，只有在縣城當(dāng)工人的天增家有金戒指，母親就拉著我的手去求天增的媳婦李嬸。 李嬸將戒指從手指上捋下來，母親小心翼翼地接過，用戒指在我的印記上不停地擦著，嘴里還唱著：金子金子擦擦，印記印記搬家。直到印記處被擦得火燒火燎般地痛，母親才將戒指放在沙發(fā)扶手上，和李嬸東一句西一句地閑扯著。 母親回到家里還沒做好午飯，李嬸就風(fēng)風(fēng)火火地跑過來說，大嫂，戒指還用不用？不用就還給我。母親驚愕得瞪圓了雙眼，端著面瓢的手也在不停地哆嗦著，顫著聲說，我把戒指放在沙發(fā)扶手上了，你沒有看到？李嬸漲紅著臉說，沙發(fā)上沒