【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 眼前期翩起舞，結(jié)成了條長(zhǎng)鏈。 長(zhǎng)鏈像蛇樣扭動(dòng)著,忽然一口咬住自己的尾巴，盤成了個(gè)圓圈。 這時(shí),凱庫(kù)勒從夢(mèng)中驚醒，忽有所悟地喊一閱讀下面文字，根據(jù)要求寫作。作為清華大學(xué)校慶獻(xiàn)禮電影的《無(wú)問(wèn)西東》里有這樣一段場(chǎng)景：1923年的學(xué)子吳嶺瀾對(duì)老師梅貽琦說(shuō)：“我只知道，不管我將來(lái)做什么，在這個(gè)年紀(jì)，讀書、學(xué)習(xí)都是對(duì)的，我何用管我學(xué)什么？每天把自己交給書本，就有種踏實(shí)?！睍r(shí)任清華大學(xué)教務(wù)長(zhǎng)的梅貽琦對(duì)他說(shuō)：“把自己交給繁忙，得到的是踏實(shí)，卻不是真實(shí)。喪失了‘真實(shí)’，你的青春也不過(guò)只是這些日子?！蹦阏J(rèn)同梅貽琦的看法嗎？對(duì)此你有什么思考？請(qǐng)寫一篇文章，加以評(píng)說(shuō)。要求：明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不少于800字。【答案】踏實(shí)學(xué)習(xí)，贏得未來(lái)尊敬的各位老師，親愛(ài)的同學(xué)們：大家上午好！今天我發(fā)言的題目是《踏實(shí)學(xué)習(xí)，贏得未來(lái)》。作為禹城一中的高一學(xué)生，我們每天在學(xué)海里求學(xué)獲得知識(shí)，三年將迎來(lái)人生中最大的考驗(yàn)——高考，有人懼怕它，有人憂慮它，每一位高考優(yōu)秀學(xué)生的成績(jī)都不是一朝一夕取得的，而是經(jīng)過(guò)自己日復(fù)一日的努力鑄就而成的，不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎能見(jiàn)彩虹。我們?cè)鯓釉谌粘Ｉ钪蟹e累知識(shí)從而鑄就自己的成功呢？四個(gè)字，就是要“踏實(shí)學(xué)習(xí)”。踏實(shí)學(xué)習(xí)就要正確面對(duì)自己生活中成功與失敗。在剛剛過(guò)去的期中考試中，有人歡喜，有人憂慮，歡喜的同學(xué)認(rèn)為自己這次考好了，可以憑借自己的優(yōu)異成績(jī)享受幾天他人羨慕的目光，放松幾天；憂慮的同學(xué)認(rèn)為自己不如別人，找不到努力的方向，可能得頹廢幾天。俗語(yǔ)道“勝敗乃兵家常事”，我們要以平常心面對(duì)考試，勝不驕敗不餒，及時(shí)總結(jié)自己在考試中的得失，力爭(zhēng)在以后的考試中取得優(yōu)異的成績(jī)。生活中沒(méi)有永遠(yuǎn)的成功，也沒(méi)有永遠(yuǎn)的失敗。只要我們一直在努力，相信我們終會(huì)品嘗到成功的甘泉的。只有這樣，我們?cè)趯W(xué)習(xí)成長(zhǎng)的道路上才能走得更穩(wěn)更遠(yuǎn)。踏實(shí)學(xué)習(xí)還要淡泊明志，寧?kù)o致遠(yuǎn)。相信每個(gè)班的學(xué)習(xí)優(yōu)秀學(xué)生差不多都是性格比較沉穩(wěn)安靜的學(xué)生，在平時(shí)，他們都會(huì)俯下身子踏踏實(shí)實(shí)學(xué)習(xí)每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，不放過(guò)任何一個(gè)疑難問(wèn)題，有人也許羨慕妒忌他們，殊不知他們平時(shí)的付出，當(dāng)你在玩耍時(shí)，他們?cè)诟墒裁茨?，他們?cè)趯W(xué)習(xí)，在努力。踏實(shí)學(xué)習(xí)就要踏實(shí)做人，不愛(ài)慕虛榮。課堂上，很多老師會(huì)示意同學(xué)們舉手，來(lái)表明同學(xué)們對(duì)某個(gè)題目有沒(méi)有掌握，請(qǐng)同學(xué)們想一想，自己的舉手多少次是弄虛作假，我們同學(xué)有時(shí)追求表面上的虛榮，不懂裝懂，欺騙老師欺騙自己，到頭來(lái)最后受傷害只能是你自己。同學(xué)們，作為一名學(xué)生，天職就是要學(xué)習(xí)——心無(wú)旁騖、腳踏實(shí)地的學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中成長(zhǎng)，為未來(lái)奠定基石。天行健，君子以自強(qiáng)不息。地勢(shì)坤，君子以厚德載物。就讓我們養(yǎng)成自強(qiáng)不息的精神，一點(diǎn)一滴地積累，踏踏實(shí)實(shí)的做好每天的工作，認(rèn)真上好每一節(jié)課，扎實(shí)學(xué)好每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，在學(xué)習(xí)中培養(yǎng)自己，在實(shí)踐中鍛煉自己，使自己成為一個(gè)對(duì)社會(huì)真正有用的人，成就自己的美好未來(lái)。我的發(fā)言完畢，謝謝大家。【解析】試題分析：本題考查學(xué)生任務(wù)驅(qū)動(dòng)型作文的寫作能力。寫作任務(wù)十分明確——你認(rèn)同梅貽琦的看法嗎？對(duì)此你有什么思考？請(qǐng)寫一篇文章，加以評(píng)說(shuō)。本題所給的材料是電影《無(wú)問(wèn)西東》一段場(chǎng)景，場(chǎng)景中，學(xué)子吳嶺瀾對(duì)老師梅貽琦說(shuō)：“我只知道，不管我將來(lái)做什么，在這個(gè)年紀(jì)，讀書、學(xué)習(xí)都是對(duì)的，我何用管我學(xué)什么？每天把自己交給書本，就有種踏實(shí)?！眳菐X瀾意思是處于學(xué)生時(shí)代的自己，不論將來(lái)做什么，現(xiàn)在應(yīng)該讀書、學(xué)習(xí)，不用管自己學(xué)什么，每天把自己交給書本，認(rèn)真學(xué)習(xí)，就會(huì)感到踏實(shí)。針對(duì)吳嶺瀾的話，梅貽琦對(duì)他說(shuō)：“把自己交給繁忙，得到的是踏實(shí)，卻不是真實(shí)。喪失了‘真實(shí)’，你的青春也不過(guò)只是這些日子。”這里的“真實(shí)”應(yīng)該是指一個(gè)人所處的社會(huì)生活現(xiàn)實(shí)。梅貽琦不贊成吳嶺瀾的意思，他認(rèn)為把自己交給書本，不管自己學(xué)習(xí)內(nèi)容，不關(guān)心社會(huì)、生活，只是專注于學(xué)習(xí)，相當(dāng)于把自己交給了繁忙，雖然得到了踏實(shí)，卻不是真實(shí)。失了“真實(shí)”，青春也不過(guò)只是這些日子。變得毫無(wú)意義。根據(jù)分析，作文可以從兩個(gè)角度立意：一是贊同梅貽琦的看法，作文可以立意為：學(xué)習(xí)只有立足現(xiàn)實(shí)，才能得到真實(shí)。兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書的學(xué)習(xí)態(tài)度值得商榷。二是不贊同梅貽琦的看法，不贊同梅貽琦的看法即同意吳嶺瀾說(shuō)法，作文可以立意為：踏實(shí)學(xué)習(xí)是對(duì)未來(lái)的一種負(fù)責(zé)。在學(xué)生時(shí)代，應(yīng)該認(rèn)真學(xué)習(xí)，不荒廢青春。點(diǎn)睛：本題是一則任務(wù)驅(qū)動(dòng)型作文。任務(wù)驅(qū)動(dòng)型作文從屬于材料作文，對(duì)于材料作文，考生寫作時(shí)應(yīng)全面理解材料，真正吃透材料，總結(jié)出材料的主旨，緊扣材料，從材料的主旨出發(fā)，選好角度，確立一個(gè)具有相當(dāng)新意、深意的觀點(diǎn)，才能勝出。在平時(shí)復(fù)習(xí)中要注意積累各類型材料作文的特點(diǎn)及審題立意的方法，熟練掌握并使用“主旨領(lǐng)悟法”“關(guān)鍵把握法”“由果溯因法”“舍次求主法”“寓意揭示法”“細(xì)節(jié)切入法”“多向發(fā)散法”等審題立意、提煉觀點(diǎn)的技巧。本題要求“你認(rèn)同梅貽琦的看法嗎？對(duì)此你有什么思考？請(qǐng)寫一篇文章”，梅貽琦的看法是針對(duì)吳嶺瀾的觀點(diǎn)來(lái)的，如果反對(duì)梅貽琦的看法，就是贊同吳嶺瀾的觀點(diǎn)。所以本題作文時(shí)立意，既可以根據(jù)吳嶺瀾話語(yǔ)進(jìn)行，也可以根據(jù)梅貽琦的話語(yǔ)進(jìn)行。閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。最近，“網(wǎng)紅”漫畫家林帝浣在其微信公眾號(hào)“小林”上發(fā)了一組原創(chuàng)漫畫《你的三觀，我很喜歡》，閱讀人數(shù)很快超過(guò)10萬(wàn)。簡(jiǎn)單的畫面，簡(jiǎn)短的文字，折射出作者充滿正能量的價(jià)值觀。以下為其中四幅：有網(wǎng)友留言：大家知道嗎？小林老師小時(shí)候因家里經(jīng)濟(jì)困難，就節(jié)約零錢買顏料畫畫，到廢品收購(gòu)站買書閱讀；三年前，他創(chuàng)作的一組“二十四節(jié)氣”國(guó)畫，被選為國(guó)家“申遺”推介宣傳畫；就在前幾天，作為“五四”奮斗者的代表，小林老師被請(qǐng)進(jìn)了央視精品文化訪談?lì)惞?jié)目《文化十分》。為小林老師的奮斗點(diǎn)贊！這樣的三觀，我也喜歡。奮斗是青春最亮麗的底色，而價(jià)值觀是成長(zhǎng)最需要的鈣片。有正確的價(jià)值觀，奮斗會(huì)更有意義；有奮斗作支撐，價(jià)值觀則更有力量。以上材料觸發(fā)了你怎樣的聯(lián)想和思考？請(qǐng)據(jù)此寫一篇文章。要求：選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題，不要套作，不得抄襲，不得泄露個(gè)人信息；不少于800字?！敬鸢浮恐袊?guó)奮斗精神人生而平凡，奮斗卻為人生注入了不平凡的內(nèi)容。中國(guó)夢(mèng)的實(shí)現(xiàn)，更要由千千萬(wàn)萬(wàn)中國(guó)人民將自己的奮斗融入時(shí)代浪潮與大國(guó)雄心之中，以“你怎樣，中國(guó)便怎樣”的方式為國(guó)奮斗，成就自我，成就中國(guó)。習(xí)近平總書記多次號(hào)召全國(guó)人民：“幸福是奮斗出來(lái)的。”實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想，需要每個(gè)人響應(yīng)奮斗號(hào)召，把奮斗精神融于崗位，融入日常。城然，奮斗之于個(gè)人，是成就自身的必然選擇，之于國(guó)家，是成就中華民族偉大復(fù)興的必然途徑。奮斗，是最實(shí)在的人生腳本。千千萬(wàn)萬(wàn)普通人的奮斗最偉大，歲月周而復(fù)始，奮斗卻為時(shí)間注入了充實(shí)的收獲。我們身邊不乏奮斗的景象，身著校服、背著書包的學(xué)子，為了大學(xué)目標(biāo)努力學(xué)習(xí)，不懈奮斗；咖啡館里的創(chuàng)業(yè)青年，一次又一次討論創(chuàng)辦公司的事宜；街頭賣早餐的夫妻，忙完這陣就回家蓋房。奮斗不分出身，只為激揚(yáng)向上的蓬勃正氣。同樣，16年前時(shí)任福建省省委書記的習(xí)近平考察小鄉(xiāng)村晉江，而此時(shí)的晉江，已聞名于發(fā)展當(dāng)?shù)貪O業(yè)農(nóng)業(yè)的“晉江之拼”，躋身全國(guó)“最富裕村”。人人奮斗，人人收獲。人往往活在微觀而具體的場(chǎng)域中，但每個(gè)人的生活，都聯(lián)系著時(shí)代的發(fā)展，都能從中感受到中國(guó)的心跳。中國(guó)的發(fā)展，與個(gè)人奮斗相伴相隨。最近，北大女生王心儀戰(zhàn)勝貧窮、圓夢(mèng)北大的故事令萬(wàn)千網(wǎng)友振奮。與此同時(shí)，在工地干活時(shí)收到北大錄取通知書的云南小伙崔慶濤的故事分外提氣。他們皆是以夢(mèng)想為指引，為奮斗鋪就人生之路，更不用說(shuō)人工智能“九歌”研發(fā)團(tuán)隊(duì)成員矣曉沅不被輪椅限制夢(mèng)想；夏伯渝五登峰頂，成為世界上第一個(gè)以假肢成功登頂?shù)呐实钦?。奮斗是人生的協(xié)奏曲，激昂有力。為國(guó)奮斗者，有國(guó)之重器，奮斗成之。2018年中國(guó)科技成就為強(qiáng)國(guó)正名，嫦娥四號(hào)發(fā)射，第二艘航母出海試航，國(guó)產(chǎn)第一架水陸兩棲飛機(jī)水上首飛，港珠澳大橋飛架三地，北斗衛(wèi)星實(shí)現(xiàn)全球組網(wǎng)。站立在光輝成就背后的，是五日四夜不眠的林鳴，更是十余個(gè)甘于奉獻(xiàn)擔(dān)當(dāng)?shù)谋倍啡恕ㄔO(shè)者們的艱苦奮斗，負(fù)重前行，守護(hù)著你我的歲月靜好，實(shí)現(xiàn)著強(qiáng)健的“中國(guó)力度”和直抵人心的“中國(guó)溫度”。李大釗說(shuō)：“不馳于空想，不騖于虛聲”。我們相信奮斗的意義，全民奮斗，正在進(jìn)行時(shí)?！窘馕觥俊驹斀狻吭囶}分析：本題考查考生的寫作能力。本題屬于任務(wù)驅(qū)動(dòng)型作文，任務(wù)驅(qū)動(dòng)型作文的寫作要求關(guān)鍵在于識(shí)別并完成任務(wù)，在任務(wù)的驅(qū)動(dòng)下發(fā)表對(duì)材料的看法。寫作考場(chǎng)作文的第一步是審題，即審讀題干要求和審讀材料內(nèi)容。本題題干要求考生針對(duì)材料來(lái)談自己的思考與感悟，寫一篇文章與同齡人共勉。材料重點(diǎn)在于引導(dǎo)考生關(guān)注社會(huì)并思考奮斗和價(jià)值觀的關(guān)系，這就要求考生要把握材料的內(nèi)容，明確材料的中心話題，在中心話題的指引下進(jìn)行立意作文?！緦忣}】作文題的材料內(nèi)容由三部分組成：一是講述林帝浣的奮斗歷程，二是介紹林帝浣的微信公眾號(hào)內(nèi)容，三是林帝浣的四幅漫畫。導(dǎo)寫部分由兩部分組成：一是導(dǎo)語(yǔ)內(nèi)容，即“奮斗是青春最亮麗的底色，價(jià)值觀是成長(zhǎng)最需要的鈣片。有正確的價(jià)值觀，奮斗會(huì)更有意義；有奮斗作支撐，價(jià)值觀則更有力量”，二是寫作要求，即“以上材料觸發(fā)了你怎樣的聯(lián)想和思考”。作文題在材料組合上，采用“文字+圖畫”的方式，突破了單文字或單漫畫的常規(guī)方式，兼顧了審題中讀文與讀圖能力的考查，有利于引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注圖文材料；理解材料內(nèi)容的關(guān)鍵在于把握好“奮斗”和“價(jià)值觀”兩個(gè)內(nèi)涵關(guān)鍵詞。寫作導(dǎo)語(yǔ)“奮斗是青春最亮麗的底色，價(jià)值觀是成長(zhǎng)最需要的鈣片。有正確的價(jià)值觀，奮斗會(huì)更有意義；有奮斗作支撐，價(jià)值觀則更有力量”，直接點(diǎn)出了材料的內(nèi)涵，并且揭示了“奮斗與價(jià)值觀”的關(guān)系，為考生指明了寫作的主題方向。參考立意：奮斗精神不能少，有助于形成正確的價(jià)值觀；中國(guó)青年永久奮斗的好傳統(tǒng)不能丟；正確認(rèn)識(shí)奮斗精神和價(jià)值觀的關(guān)系；生活中，我們需要傳播正能量；注重精神方面的追求等。行文結(jié)構(gòu)：結(jié)合材料內(nèi)容分析，引出話題“奮斗，樹立正確的價(jià)值觀”。然后從不同的角度分析論述，如要生活得幸福，懂得幸福是掌握在自己手中的，是要靠自己去爭(zhēng)取的，要不斷的充實(shí)自己，不斷前行；從小處做起，注意點(diǎn)點(diǎn)滴滴的積累，有意實(shí)地培養(yǎng)自己的品德才能，不斷自我完善的；要學(xué)會(huì)尊敬他人，還要學(xué)會(huì)自尊，要懂得傾聽(tīng)他人，懂得成功的背后往往付出了艱辛的努力等。最后可以寫自己的做法或期待，如用美好的心靈看世界，總是用頑強(qiáng)的意志面對(duì)困難和挫折，多一份勇氣，少一分怯懦；換一種心情，換一種思維方式，也許就會(huì)有另一種結(jié)果等?！舅夭摹恳粯拥膬r(jià)值觀是一起奮斗的最堅(jiān)定動(dòng)力。在這有限的時(shí)間發(fā)揮自身的價(jià)值，那么人生將會(huì)豐富多彩。輝煌人生難道可以憑空而來(lái)?唯有努力工作，勤勞節(jié)儉等方可。很多人愛(ài)炫耀，卻不懂謙虛的可貴之處。很多人都很任性卻不懂冷靜的難得之處。想要在社會(huì)上體現(xiàn)自己的價(jià)值必須品行端正。什么樣的人生價(jià)值才是我們應(yīng)當(dāng)追求的呢？我認(rèn)為是這樣的，站在時(shí)代的前沿，有實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的理想，有監(jiān)督的人生信念，有對(duì)社會(huì)承擔(dān)責(zé)任的追求。生命是一條美麗而曲折的幽徑，路旁有妍花的麗蝶，累累的美果，我們被它所迷惑，常去停留觀賞，或去咀嚼它，卻不知前面有更加美麗的豁然開朗的大道。莫迷離，莫彷徨，大步向前去。人的一生，不要求你活的轟轟烈烈，做出什么驚天動(dòng)地的大事來(lái)，但至少，要有它存在的意義，不要枉費(fèi)了青春，在人世間像過(guò)客般白走一遭，如果能生如夏花之燦爛，死如秋葉之靜美，或仰不愧于天，俯不怍于人，那么此生無(wú)憾了！只要為了理想去奮斗，那我們的生命就有了價(jià)值。但是，痛苦和快樂(lè)時(shí)互相交織的，先苦后甜，沒(méi)有痛苦，何來(lái)快樂(lè)?如果說(shuō)成功的快樂(lè)是暴風(fēng)雨后嬌艷欲滴的花朵，那么痛苦就是在風(fēng)雨中的掙扎。如果說(shuō)成功的快樂(lè)是五彩繽紛的彩虹，那么痛苦就是冰涼的雨水。奮斗是我們成功的墊腳石，它讓我們品嘗成功的喜悅，它讓我們領(lǐng)略成功的風(fēng)采，它也讓我們實(shí)現(xiàn)了人生的價(jià)值。人的生命是短暫的，可是，只要你活的有意義，你就是快樂(lè)的。正如雷鋒說(shuō)：“人的生命是有限的，可是，為人民服務(wù)是無(wú)限的。我要把有限的生命投入到無(wú)限的為人民服務(wù)之中去。”通過(guò)這句話，我感悟到了生命的意義，懂的了要為自己的生命奮斗?！军c(diǎn)睛】任務(wù)驅(qū)動(dòng)型材料作文的審題方法很多，立意方向也呈現(xiàn)多樣化特點(diǎn)。但是有一點(diǎn)必須加以重視，只有那些抓住核心立意及重要立意方向的作文才能得一類分。由于“矛盾性”，更由于作文材料的多則，材料本身沒(méi)有做價(jià)值的判斷，材料意義的容涵性與開放性強(qiáng)，那么考生必須權(quán)衡，只有衡量、考慮、斟酌之后，才能做出恰當(dāng)、準(zhǔn)確的選擇，才能有自己真切的認(rèn)識(shí)與思考、冷靜的分析、邏輯性的表達(dá)。在行文中，辨析關(guān)鍵概念、辨析是非、辨析因果、辨析本質(zhì)。試題是否具有思辨性，能否引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思辨。這就牽涉作文題設(shè)置的題型功能和題型考查目標(biāo)的問(wèn)題。作文主要考查的是學(xué)生的寫作能力，其中包括思想內(nèi)容、情感態(tài)度、布局謀篇，以及對(duì)這些加以整合的邏輯思維能力。思辨應(yīng)該是一個(gè)文章寫作的切入點(diǎn)。任務(wù)驅(qū)動(dòng)型材料作文更能貼近社會(huì)生活，注重材料的啟發(fā)和引導(dǎo)作用，更能體現(xiàn)學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，同時(shí)在角度、立意、文體和標(biāo)題等方面，給考生留出更大的自主選擇空間。閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。在某景點(diǎn)，一對(duì)外國(guó)夫婦和一對(duì)中國(guó)夫婦在長(zhǎng)椅上坐著休息，他們剛剛學(xué)會(huì)走路的孩子在一邊玩耍，一不小心兩個(gè)小孩都摔倒哭了起來(lái)。外國(guó)父母仍然在一旁聊天，好像沒(méi)有聽(tīng)到看到；中國(guó)父母忙上前把兩個(gè)孩子都扶起來(lái)并輕言安慰。這對(duì)外國(guó)父母對(duì)中國(guó)父母很不滿地說(shuō)：“就應(yīng)該讓孩子自己爬起來(lái)。你們把他扶起來(lái)，只會(huì)造成孩子對(duì)周圍人的依賴！”中國(guó)父母也非常生氣，回答說(shuō)：“你們這樣的父母太冷漠，孩子心里會(huì)很受傷，他會(huì)怎么看這個(gè)世界！”他們的爭(zhēng)執(zhí)引來(lái)很多人圍觀，大家議論紛紛。這場(chǎng)育兒理念沖突的背后，卻有著深層文化因素。對(duì)這種沖突，你會(huì)有怎樣的理解或感悟？產(chǎn)生了怎樣的聯(lián)想與思考？要求：選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍，不要套作，不得抄襲。【答案】無(wú)“智愛(ài)” 不“摯愛(ài)”最近，一則新聞引起熱議：孩子摔倒了，外國(guó)夫婦認(rèn)為：應(yīng)該自己爬起來(lái)，這樣才不會(huì)讓孩子形成對(duì)周圍人的依賴；中國(guó)夫婦則認(rèn)為：要及時(shí)扶起孩子，讓他們感受到父母的關(guān)愛(ài)和世界的溫暖。無(wú)問(wèn)西東，皆源于“愛(ài)”。我認(rèn)為，兩者皆有可取之處，真正的愛(ài)